1、以小動物的家為題的課堂教學設計教學目標：知識：認識12個生字，會寫字個字，學會卩 氵 兩個部首。了解傘字的字理演變過程。能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優美的語句。情感：能讀懂課文的大概內容，感受動物與自然的關系，有愛護小動物、熱愛大自然的意識。教學重點：認識12個生字，會寫字個字，學會卩 氵 兩個部首。了解傘字的字理演變過程。教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優美的語句。教學過程：第一節一、激趣導入：我們知道了家是個溫馨幸福的港灣，其實不只我們人類有家，小動物們也有家，小動物的家在哪里？它們又是怎樣快樂地享受家的幸福的呢？我們一起去看一看吧。二、隨文識字1、初讀

2、課文，自主圈畫二類生字，讀準字音。（1）聽錄音讀全文（2）請同學說一說你聽懂了什么？（3）自己讀課文，畫出12個字，看著拼音多讀幾遍。（4）師出示課件中的二類字，請認識的同學領讀。（5）認識的同學可以大聲的讀，記不清的同學可以小聲的跟讀。（6）搶讀生字（7）開火車讀生字，檢查學生的認字情況。2、自主學習一類字師：有幾個字寶寶跳了出來，他們要重新做一個自我介紹，比一比哪個同學能先記住他們。（）葉：左右結構，可以用加一加的辦法記住，（口加十）。（）坐：部件組合法或謎語法，（兩個人坐在土坡上）。（）池：比較法，地和池。（）方：數筆畫的方法，直接指導書寫這個字。（）自：謎語法，目字戴草帽。三、朗讀體會

3、文章大意師：如果老師把這些字寶寶放在文章中你還能讀的準嗎？、開火車朗讀，每人一句。、自讀課文，想一想文中寫了什么？生：文中寫了四種小動物，有小蟲子、小螞蟻、小魚、小燕子。生：秋天的楓葉。、你最喜歡文中的哪一幅圖，為什么？（）生：第一幅圖，因為小蟲子可以用樹葉當房子，我很喜歡樹葉建的房子，如果我可以住在里面就更好了。師：是的小蟲子可以住在樹葉里面真是一件高興的事，如果你是這只小蟲子你的心情會怎么樣？你能用小蟲子的心情來朗讀這一段嗎？生有感情的朗讀，讀出開心的心情。師：誰還愿意讀，想一想應該讀出什么感情？生：開心的。師：羨慕小蟲子的同學都可以大聲的讀。（）生：我喜歡第二幅圖，因為我喜歡坐船。師：你

4、如果現在就坐在船上你會怎么樣？大家可以看一看小螞蟻它的表情什么樣。生：很開心。生：我想讀一讀這一段。師：感覺自己讀的怎么樣？老師認為你讀的很有感情，把小螞蟻的快樂讀了出來，你愿意領著大家讀一次嗎？愿意讀的同學可以站起來齊讀一遍。（3）生：我喜歡下雨天可以躲在樹葉下的小魚。師：大雨天我們也會躲在雨傘下面。那我們看一看圖中的小魚，誰想猜一猜它此時的心情是怎么樣的？生：這好象有點怕。生：它在偷看外面的雨點。生：它在想終于可以在水面上看看下雨的風景了。生：我感覺小魚有點調皮，它可以躲在水的下面，可是它卻非在水面上。師：你的想法真獨特，那你來讀一讀這段話好嗎？讓同學們聽一聽你是用什么樣的語氣來讀的？（4

5、）師：樹葉不僅是動物們的房子、小船、小傘，還是秋婆婆寫給小燕子的信，誰知道信中寫了什么？生朗讀秋婆婆信。生：我不知道為什么小燕子秋天會飛到南方去呢？生：因為我們這里的'冬天很冷，而南方的冬天也很暖和。師：一片小小的樹葉是大自然送給這些小動物們的禮物，能生活在這美麗的大家庭里，可真是一件幸福的事。四、總結學習體會師：通過這節課的學習，你有什么體會？生：我真羨慕小動物們，它們的家真是太美了。第二節一、情境導入師播放帶有動物叫聲的音樂請同學們欣賞。師：同學們這到處充滿歡歌的地方就是小動物們的家，這節客讓我們繼續到小動物們的家里去做客吧。二、朗讀品味課文、師：你認為大自然美嗎？從課文中哪里能看

6、出來？請你細細的朗讀課文，用橫線畫出這樣的句子。、生匯報生：我認為第一段的這句話很美（晴朗的天空碧藍碧藍，遼闊的田野金黃金黃，滿山的楓葉火紅火紅）師：聽了你的朗讀我也覺得這句話寫出了大自然的美，老師也控制不住自己的感情也想讀一讀，你們能聽聽嗎？、師有感情的范讀，讓同學們再受一次感染，體會大自然的美。、師：你喜歡像老師這樣讀嗎？現在你喜歡哪句就可以讀哪句。三、邊讀詞語邊涂色、師：你眼中的大自然是什么樣的？你能用一兩個詞形容下嗎？生說詞：碧藍的天空、金黃的田野、游來游去的小魚、師中也給了我們很多的詞，你能讀給同學們聽一聽嗎？生讀詞語、美麗的大自然在我們每個人的眼中是不一樣的，那用你手中的畫筆給我們的大自然涂上你喜歡的顏色，讓大家知道你眼中的大自然是什么樣的。生涂顏色，師巡視指導。、把涂好的顏色擺在桌子上，請同學互相看評一評，說說誰涂的好。四、總結收獲、師總結這節課，同學們的學習情況。、生自由匯報自己的收獲。五、板書