1、測定電池的電動勢和內(nèi)阻康保一中 趙波云尊敬的評委、各位老師：大家好 !我是康保一中的物理教師趙波云，我的說課題目是“測定電池電動勢和內(nèi)阻”，我將從設(shè)計思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法教具、教學(xué)過程和教學(xué)反思八個方面進(jìn)行說課。首先我來進(jìn)行設(shè)計思想介紹。一、設(shè)計思想本節(jié)課的設(shè)計思想是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用圖像法處理數(shù)據(jù)的能力，其中在 實(shí)驗探究中又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力， 全篇更體現(xiàn)了“閉合電路歐姆定律” 的靈魂。為了達(dá)到這一目的，本節(jié)課在設(shè)計中先拋出問題，激發(fā)學(xué)生興趣，之后 在教師引導(dǎo)下，小組探究、合作學(xué)習(xí)，最終達(dá)到完成目標(biāo)，使學(xué)生深刻認(rèn)識電的 科學(xué)素養(yǎng)。二、教材分析教材中提供

2、了三種實(shí)驗方法供教學(xué)選擇， 但實(shí)驗原理大致相同， 教學(xué)中可以 就第一種方法進(jìn)行詳細(xì)的分析， 其余的可以讓學(xué)生課后進(jìn)行思考， 要讓學(xué)生理清 電動勢和內(nèi)阻測量的思維線索。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生可以靈活地運(yùn)用閉合電 路歐姆定律， 對圖像法處理數(shù)據(jù)進(jìn)一步熟悉， 還可以得到電學(xué)實(shí)驗中許多操作技 能的訓(xùn)練。 因此，教學(xué)內(nèi)容不只是給學(xué)生一種測量電動勢的方法， 更重要的是通 過實(shí)驗使學(xué)生更好地理解電動勢這一概念 。三、學(xué)情分析我校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱， 雖然上了高中重新學(xué)習(xí)過電源， 但是還是停留在初 中的認(rèn)知上，他們總是認(rèn)為“電源的電動勢不就是初中學(xué)過的電源兩端的電壓 嗎？”不能說對也不能說錯。而學(xué)生又記得我

3、們說過“斷路時，電源兩端的電壓 就等于電源電動勢的大小” ，這時不少的同學(xué)會提出測定電源電動勢直接找塊電 壓表測下不就可以了嗎？因為老師說過電壓表接在電路中相當(dāng)于斷路。 出現(xiàn)這樣 的疑惑我覺得很正常， 一方面對電路的認(rèn)識不徹底， 另一方面還是對電路中的路 端電壓和電動勢混在了一起，沒有對電動勢的物理意義弄明白，尤其是后面即將 學(xué)到的電磁感應(yīng)中導(dǎo)體棒切割磁感線產(chǎn)生的電動勢。 至于電源內(nèi)阻，只要教師提 出電池發(fā)熱學(xué)生不難理解。所以我們讓學(xué)生知道電動勢不能用電壓表直接測， 只 能根據(jù)閉合電路歐姆定律間接測出。 把前面的問題解決之后，這節(jié)課的重難點(diǎn)不 在實(shí)驗操作而在實(shí)驗原理和誤差分析。四、教學(xué)目標(biāo)知識

4、與技能1、理解測定電源的電動勢和內(nèi)阻的基本原理，體驗測定電源的電動勢和內(nèi)阻的 實(shí)驗探究過程。2、學(xué)會用圖象法求解電動勢和內(nèi)阻。過程與方法1、體驗實(shí)驗研究中獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、尋找規(guī)律的科學(xué)思維方法。2、學(xué)會利用圖線處理數(shù)據(jù)的方法和初步了解誤差分析的方法。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作 精神和對科學(xué)的求知欲。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：利用圖線處理數(shù)據(jù)得到結(jié)論難點(diǎn)：實(shí)驗誤差的分析。六、教法教具實(shí)驗探究法，講解法多媒體計算機(jī)、投影儀、舊電池、導(dǎo)線若干，電壓表，電流表，滑動變阻器，變 阻箱，開關(guān)。七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動達(dá)到目標(biāo)1 前

5、面我們學(xué)習(xí)了閉合電路的歐姆定1 學(xué)生課下通過自主學(xué)1 培養(yǎng)律，那么此定律文字怎么描述？公式怎習(xí)，已經(jīng)掌握原理，學(xué)生他們競自 主 學(xué) 習(xí)么寫？閉合電路中的電流跟電源的電動勢 成正比，跟整個電路的電阻成反比，這 就是閉合電路的歐姆疋律。E=U + Ir (課件展示結(jié)果)搶答。2 .如有不全，其他學(xué)生補(bǔ)充爭的意 識。2 .體現(xiàn)學(xué)以致 用教學(xué) 理念。一、實(shí)驗原理1.電池已成為人類生活的親密伙伴，生 活中處處需要電池，現(xiàn)在有一個干電池， 要想測出其電動勢和內(nèi)電阻，你需要什 么儀器，采用什么樣的電路圖，原理是 什么？2 教師歸納：(1) 伏安法：一個滑動變阻器、一塊安 培表、一塊伏特表、一個開關(guān)和導(dǎo)線右

6、干，測量這節(jié)電池的電動勢和內(nèi)阻 原理：E = U + Ir(2) 阻安法：一節(jié)使用過的干電池、一 個變阻箱、一塊安培表、一個開關(guān)和導(dǎo) 線若干，測量這節(jié)電池的電動勢和內(nèi)阻1 .學(xué)生在老師的帶動 下，積極思考，由前面的 閉合電路歐姆定律I=E/(葉R )可知E=I (R +r)，或 E=U + Ir2 .學(xué)生認(rèn)真聽講，積極 思考，歸納總結(jié)。結(jié)論：學(xué)生分析總結(jié)得到 二種方法的基本原理都 是相同的，都是閉合電路1 .拋出問題，激 發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興 趣2 .讓學(xué) 生認(rèn)識 到三種 電路實(shí)原理：E = I (R + r )(3)伏阻法：一節(jié)使用過的干電池、 個變阻箱、一塊電壓表、一個電鍵和導(dǎo) 線若干，測量這節(jié)

7、電池的電動勢和內(nèi) 阻原H：£=r+令這幾種方法均可測量，今天我們這節(jié)課 選擇用測量的這一種。端電壓和干路上的電流，相同的，故采用最基本的實(shí)驗電都離不路一第一種方法。開閉合電路的的歐姆定律，都離不開路 質(zhì)都是歐姆定律實(shí)驗操作1 恰當(dāng)選擇實(shí)驗器材，照圖連好實(shí)驗儀 器，使開關(guān)處于斷開狀態(tài)且滑動變阻器 的滑動觸頭滑到使接人電阻值最大的一 端.2. 閉合開關(guān)S，接通電路，記下此時電 壓表和電流表的示數(shù).3. 將滑動變阻器的滑動觸頭由一端向另 一端移動至某位置，記下此時電壓表和電動勢和內(nèi)阻電流表的示數(shù).4.繼續(xù)移動滑動變阻器的滑動觸頭至其 他幾個不同位置，記下各位置對應(yīng)的電 壓表和電流表的示數(shù).

8、次數(shù)12345電流(I)電壓(U)5 斷開開關(guān)S，拆除電路.三、數(shù)據(jù)處理方法一：公式法改變R的阻值，從電流表和電壓表 中讀取兩組I、U的值，代入方程組聯(lián)立 求解，多測量幾次I、U的值，算出E、 r取平均值。Ei|4>f 方法二：圖象法在坐標(biāo)紙上以I軸為橫坐標(biāo)，U為縱坐標(biāo)，用測出幾組的 U，I值畫出U學(xué)生分組實(shí)驗，按實(shí)驗步驟12345 依次操作，并認(rèn)真填寫表格。2 .培養(yǎng) 學(xué)生的 合作探 究精神。尤其是 對于數(shù) 據(jù)的讀 取、記錄 準(zhǔn)確。-1圖象。所得直線跟縱軸的交點(diǎn)即為電 動勢E的值，圖線的斜率的絕對值即為 內(nèi)阻的值。r = k AZ0亠一沿注意事項：關(guān)于圖象法處理數(shù)據(jù)將多組U、I數(shù)據(jù)描在

9、坐標(biāo)紙上，利 用圖線求解電動勢和內(nèi)阻。對公式法理解即可 縱軸是路端電壓，橫軸是干路電 流，U = E-lr，圖線是傾斜向下的直線。 電阻的伏安特性曲線中，U與I成 正比，前提是R保持一定，而這里的U-I 圖線中，E、r不變，外電阻R改變，正 是R的變化，才有I和U的變化。 實(shí)驗中至少得到5組以上數(shù)據(jù)，畫 在坐標(biāo)紙上擬合出一條直線。要使多數(shù) 點(diǎn)落在直線上，且分布在直線兩側(cè)的點(diǎn)個數(shù)大致相等。 將圖線延長，縱軸截距意味著斷路 情況，它的數(shù)值等于 電動勢E。橫軸截 距（路端電壓U=0 ）意味著短路情況,它的數(shù)值等于短路電流-。r【特別提醒】兩個截距點(diǎn)均無法用 實(shí)驗直接測到，是利用得到的圖線向兩 側(cè)延長

10、得到的。由于r 一般很小，得到的圖線斜率 的絕對值就較小。為了使測量結(jié)果準(zhǔn)確， 縱軸的坐標(biāo)一般不從零開始，計算 r時 選取直線上相距較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)求得。四、誤差分析偶然誤差：主要來源于電壓表和電流 表的讀數(shù)以及作U 一 I圖象時描點(diǎn)不很 準(zhǔn)確.在這里學(xué)生主要應(yīng)用圖像法作圖，將上面實(shí) 驗中得到的數(shù)據(jù)描點(diǎn)、繪 圖、連線在坐標(biāo)紙上以U為 縱軸，以I為橫軸，作出 U 一 I圖象，利用圖象求 出 E、r。學(xué)會作 圖法去 處理數(shù) 據(jù)，這是 本節(jié)課 的重點(diǎn)1、第一種實(shí)驗電路（圖1）U=E-Ir中的I是通過電源的電流，U 是電源兩端電壓；本實(shí)驗用圖1所示的 電路是存在系統(tǒng)誤差的，這是由于電壓表分流Iv，使電流表示

11、數(shù)I測小于電池的 輸出電流I真。I V' I真=I測+Iv，而U_Rv，U越大,系統(tǒng)誤差：Iv越大，U趨于零時，Iv也趨于零。它們的關(guān)系可用圖表示，測量圖線 為AB，真實(shí)圖線為 A/B。由圖線可以 看出r和E的測量值都小于真實(shí)值，即r 測r真,E測E真。2、第二種實(shí)驗電路（圖2所示）第二種實(shí)驗電路如圖2所示，由于電 流表的分壓作用，所以U真-U測+Ua=U 測+IRA，RA為電流表的內(nèi)阻。這樣在U 1圖線上對應(yīng)每一個1應(yīng)加上一修正值 U=I?Ra，由于RA很小，所以在1很 小時， U趨于零，1增大， U也增大， 理論值與測量值的差異如圖所示。由圖 可知：E測=E真，r測真。（內(nèi)阻測量誤

12、 差非常人）學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆 記，嘗試著自己去畫圖， 分析誤差。多練習(xí)數(shù)據(jù)處 理是難 點(diǎn)，本節(jié) 課只要 求學(xué)生 對于誤 差分析 有一個 初步認(rèn) 識即可， 為后續(xù) 的進(jìn)一 步學(xué)習(xí) 奠基。小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識及時復(fù) 習(xí)鞏固， 讓知識系統(tǒng)化。【布置作業(yè)】課后練習(xí) 2、3【板書設(shè)計】實(shí)驗：測定電池的電動勢和內(nèi)阻一. 實(shí)驗原理1 閉合電路歐姆定律E=U + Ir2 三種電路設(shè)計二. 實(shí)驗操作1 . 2. 3. 4 . 5 .三. 數(shù)據(jù)處理1 .公式法2 .圖像法三.誤差分析1.電源外接法2.電源內(nèi)接法八、教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)我是按照傳統(tǒng)的實(shí)驗教學(xué)設(shè)計的， 本來用電流表和電壓表測定 電池的電動勢和內(nèi)電阻，要根據(jù)實(shí)際測量的需要，選用合適的電路。但是考慮的 學(xué)生的接受能力，我直接就選用了 “電源外接法”電路，避免了學(xué)生在