《偉大的友誼》第2課時教學設計_第1頁
《偉大的友誼》第2課時教學設計_第2頁
《偉大的友誼》第2課時教學設計_第3頁
《偉大的友誼》第2課時教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、偉大的友誼第2課時教學設計一復習，質疑：1通過上節課的學習，結合課題，你能簡潔地說說學懂了什么？這節課想弄懂什么問題嗎？2學生回答后歸結：為什么說馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的友誼？是大家想了解的問題，也是這堂課的重點與難點所在。這節課，我們一起來仔細閱讀課文，弄懂這個問題。二默讀課文，找出從生活上，事業上概括地寫馬克思和恩格斯友誼的一個自然段落。1個別讀。2齊讀。3簡單概括這兩方面的內容。（生活上熱忱幫助，事業上親密合作）。三學習課文（第23節）1自由朗讀，找出說明馬克思當時生活情況的一個詞語。（窮苦，困窘）2當時馬克思的生活困窘到什么程度呢？找出有關三句話。3抓住這三句話中的三個動詞用自

2、己的語言說說馬克思當時的生活情況。4這三句話表達的意思一句比一句深，你能用上一組關聯詞語說一說嗎？5馬克思的生活這樣困窘，簡直到了難堪的地步，恩格斯是怎么幫助他的呢？（竭盡全力）你能聯系課文具體說說嗎?6.小結：為了支持馬克思的事業，在生活上，恩格斯心甘情愿經營厭惡的商業，把掙來的錢連續不斷地給朋友匯去，不求回報。這是多么美好的情感啊！這樣的友誼怎么能不稱為偉大的友誼呢？7引讀（23）節，體會這種美好的感情。（過渡，生活上是這樣事業上他又是如何親密合作的？）四以小組做單位，自學課文的（57節）1出示自學提示：（1）說說：彼此親密合作的事列。（2）找找：抓重點詞，具體會彼此的親密無間。（3）議議

3、：結合課外閱讀，聯系生活實際議論彼此友誼的偉大。2讀后交流：（1）說親密合作的事例時，引導學生運用什么時候，誰幫誰，干什么的句式概括。（2）抓重點詞句。例各抒己見竭盡全力每天討論各種的文件和科學問題馬克思和恩格斯的關懷是無微不至的時時刻刻幫助。（3）補充：恩格斯竭盡全力出版資本論后兩卷的工作。馬克思幫恩格斯寫反林論中修改了第10章。3老師小結：剛才，我們通過交流，真真切切地體會到馬克思和恩格斯的友誼是了不起的，令人佩服的，不愧為偉大的友誼。他們在一起合作了40年。在40年里他們共同創造了偉大的友誼。五學習最后一段：1引讀。2在四十年里，他們還有許多共同之處，請你把老師這兒的共同后面的補充完整。3交流后齊讀課文第1小節。4在四十年里，他們有這么多共同之處，你能用一個成語來說說嗎？（志同道合、親密無間、同心同德）5總結。學到這里。我們剛才的疑問是否可以解決了呢？請你對照板書，用因為所以的句式來說說問題的答

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論