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文檔簡介

1、三只小板凳優秀教學設計范文教學要求：1認讀詞語，讀懂課文。2教育學生只有自己勤奮學習，不懈地努力才能出績。3進行朗讀訓練，學會用不同的語氣讀句子。4用是因為這個句式練習說話。教學時間：3課時教(學)具：生字卡片第一課時教學要求：1讀通課文，熟讀詞語。2學習一二兩段。教學過程：1定向。(自讀課文，提出要求)(1)讀準詞語，讀通課文。(2)誰干什么?(3)給文章分段。2自學課文，要求劃出生字、新詞。3字、詞、句的訓練。(1)出示生字卡片：坦tan 凳deng 雖sui 糟zao 偉wei拼讀生字。(2)讀詞語，強調糟糕、小板凳、雖然的瀆音(3)讀通較長的句子：(他想看看是什么東西吸著小針，打開一看

2、，什么也沒看見)(他從小喜歡鉆研問題，做那些需動腦筋、花氣力才能做好的事情)(4)給自然段標號。4讀講12段。(1)讀第一段，用因為所以進行說話訓練，因為愛因斯坦從小，所以長大后他成了一位偉大的科學家。(2)讀第二段，填空練習。(愛因斯坦很喜歡鉆研問題。)(3)思維訓練。研究開始這個詞，師：從哪一件事開始，從幾歲開始對科學發生了興趣?(4)讀1、2兩段。5作業。熟讀課文，認讀詞語，完成讀一讀，練一練。第二課時教學要求：1研究3、4段，學習愛因斯坦不怕困難的品質。2朗讀訓練。3會用反問句說話，并能將反問句改成陳述句。教學過程：1段的訓練：哪兩段是講愛因斯坦做小板凳的?2讀講第三段。(1)讀第三段

3、，進行填空練習。(3、4)第三只小板凳（）(2)練習對話，朗讀訓練。師：我們學學老師的'樣子來讀第三段中的兩個句子。(3)句子訓練。出示反問句：你們誰見過這么糟糕的小板凳?師：你們見過嗎?生：我們沒見過。師：那還可以怎么說?(我們誰也沒見過這么糟糕的板凳。)(4)小結。同樣一個意思我們可以用兩種不同的語氣說。(5)讀讀演演。愛因斯坦的話小聲說：有的。3、讀講第四段。(1)讀愛因斯坦的話，完成填空練習。第一次做的和第二次做的比第三次做的（ ）(2)用有的有的還有的說話，說清楚其它小朋友都做了什么?提高要求，前面可總的說一下，后面可以評價一下小朋友們做了許多手工作品，有的小朋友做泥鴨子，有

4、的，他們都做得很好。(3)思維訓練。師：愛因斯坦做特別難做的小板凳，傻嗎?劃下答案，讀第一段。(4)用因為所以訓練說話，將愛因斯坦為什么做小板凳的理由說清楚。(5)情感交流，用是因為練習說話，師：如果愛因斯坦在我們班里，你喜歡他嗎?(6)繼續用是因為說話，根據課文內容練習。師：他們班里的同學、老師喜歡他嗎?(7)詞語訓練。研究從此一詞。師：從哪件事之后，老師改變了對他的態度?(8)再用因為所以說話。(9)讀第四段。4小結。師：學愛因斯坦做小板凳對嗎?我們向他學什么?你明白了什么道理?5作業：有表情朗讀課文，抄寫詞語。第三課時教學過程：一、復習詞語，要求讀準，會寫、記住。注意：需、糟、糕、態的書寫。二、聽寫三、

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