1、幼兒園戶外體育活動安全應急預案范文與幼兒園戶外活動方案匯編幼兒園戶外體育活動安全應急預案范文幼兒園安全工作事關幼兒的生命安全，關系到千萬萬個家庭的幸福，關系到孩子的健康成長，關系到社會的和諧穩定。近幾年來我園安全管理、安全教育取得定成效。成績只能代表過去，在今后的幼兒園安全管理工作中我們還需繼續努力，為幼兒創造良好的學習環境，經常組織人員進行安全自查，對自查中發現的問題和不安全隱患，及時采取措施給予解決，做到檢查與整改相結合，盡最大努力把不安全事故消滅在萌芽狀態。由于我園的活動資金短缺，活動場地大部分為硬質場地，幼兒有摔傷的可能。為了切實保護幼兒的身心健康和生命安全，認真預防和減少傷害事故隱患

2、，提升幼兒園應對傷害事故的處理能力，依據中小學校學生傷害事故處理條例、教育部學生傷害事故處理辦法等法律法規要求和 預防為主、安全第一 的原則，建立應對迅速、處理及時的防范體系，制定本預案：一、預防事故發生幼兒園應建立體育活動的管理、規章制度。幼兒園內的體育器材、場地設施應有專人保管和維護，保證安全使用。 體育活動應有體育專職人員帶領做好準備活動、整理放松活動，保證幼兒身心健康參加體育活動。體育活動過程、體育教學過程應符合相關部門的要求。幼兒活動中保證體育專職人員在場指導。幼兒園第1頁共5頁體育活動應保證每班配備一名教師指導和管理。幼兒園應當科學、合理安排體育活動和體育課的場地，避免同一場地擠滿

3、幼兒。;二、處理程序幼兒園一旦發生幼兒傷害事故甚至傷及生命事件，應當遵循以下程序應對處理。1、幼兒園應根據現有條件和能力及時采取措施救護受傷害的幼兒；情況嚴重者，應以最快方式將傷者緊急送至附近醫院救治。2、及時收集有關事故信息，并做好相應的記錄。3、無論課內課外發生的，都應做好有關證據、資料的保存工作。情況嚴重的應保護好現場。4、及時報告：幼兒園應根據上級部門規定的事故發生后2 小時內向區教育行政部門報告。嚴重傷害事故應在第一時間內上報教育局相關部門。5、報告內容：（1） 、傷害事故發生的時間、地點，傷害事故的原因及處理情況等。（2）、對于發生傷害事故原因不明的，可以在后續報告中說明情況。（3

4、）、傷害事故處理的進展在后續報告中說明。6、啟動應急成立小組：（1） 、幼兒園突發事件處理應急小組應各司其責，分工合作。（2）、做好安撫幼兒（家長）等工作，組織探望、送至醫院及時救治。（3）、對于情況嚴重的，應及時控制事態，維護幼兒園教育教學秩序正常進行。第2頁共5頁第頁第3頁共5頁幼兒園戶外活動方案就可進行，不受人數的限制，同時讓幼兒擁有活動的選擇權。自編游戲：教師根據現有活動器材，根據孩子發展目標定位，充分利用各種活動器材的特點設計游戲情節，或靈活使用同樣的器材，對器材進行一物多玩設計，避免器材的單一枯燥，讓孩子在愉快的玩樂體驗中享受成長。如托班玩大滾球探索晨間戶外活動游戲化的組織形式摒棄

5、以往單調乏味的機械練習，把枯燥的動作和身體素質的練習變成有趣的模仿活動或有情節的游戲活動，使幼兒輕松、愉快的參與活動，把晨間戶外活動寓于有情節、有角色、有競賽的游戲之中，使之新穎生動，而且有目的、有計劃發展幼兒的基本動作，增強體質，主要探索情景性、競賽性、趣味性等游戲的開展。 v 情景性游戲：設置一些適合孩子年齡特點的故事情景性的場景。如：要孩子跳高，可設置：猴子摘桃，讓孩子投入其中。更多的是針對小托班幼兒動作發展特點，可以創設游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發他們參與游戲的興趣。v 競賽性游戲：為了激發孩子們創造競爭意識，友誼競賽是比不可少的。一般針對中大班幼兒動作發展比較協調，理解

6、能力增強，有一定的自控力等特點，逐步采用競賽性的游戲，以激發幼兒的積極性，提高練習的效果，培養幼兒積極進取精神的和集體責任感、榮譽感。v 自選性游戲：以孩子為主體，讓孩子自己選擇喜愛的活動器材進行自由玩，在玩中發現器材的多種玩法，教師隨時關注并與孩子共同捕捉設計幼兒感興趣的游戲。如托小段孩子喜歡群體追著大滾球跑，教師可以靈機推動第4頁共5頁大滾球，孩子追著球滾動的方向練習朝一個方向跑，這就是一種對跑的學習方式。（3）探索晨間戶外活動教師指導策略活動中教師往往袖手旁觀或放羊式讓孩子自由游玩器材，活動如果單純追求游戲而缺乏指導策略，也直接影響孩子的發展，于是我們預設了以下四種指導策略的研究： v

7、啟發式指導：孩子在活動中遇到不會正確使用活動器材，教師在活動中以點撥啟發的方式進行個別指導。 v 參與式指導：教師以游戲中的角色參與融入孩子的活動中，充分了解孩子的學習發展需要，在參與活動過程中及時指導。 v 示范式指導：在游戲活動之前，孩子對基本的動作技能缺乏正確的掌握，這時需要教師作示范動作或讓孩子指導孩子。 v 發現式指導：教師在活動中眼觀六方耳聽八方，仔細觀察孩子的活動情況，及時發現孩子的學習困難給予幫助指導。（4）探索晨間戶外活動科學化的評價科學客觀的評價有利于孩子身體的健康發展，游戲化的晨間戶外活動不是單純的游戲娛樂活動，最主要的是在游戲中全面發展體能，促進孩子的身心和諧發展，因此教師要心中