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文檔簡(jiǎn)介

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班數(shù)學(xué)：拼拼看撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 3活動(dòng)目標(biāo)：1、依據(jù)局部圖案的外形、顏色等線索，拼貼出完整的圖案。2、初步感知圖形部分與整體的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯推理能力。準(zhǔn)備材料：教具：教師準(zhǔn)備大拼圖一個(gè)、番薯干、學(xué)具：操作圖片人手一份活動(dòng)過程：一、找朋友拼一拼1教師：今天我請(qǐng)大家吃好很好吃的東西，這是什么呀？（拿出番薯干），番薯干可好吃了，我把番薯干發(fā)給小朋友，但是我沒請(qǐng)小朋友吃之前，可不可以吃啊？（幼兒：不可以）。2我發(fā)給小朋友的番薯干和老師的是一樣的嗎？（不是），我發(fā)給小朋友的番薯干啊，只是一部分，它們都有一個(gè)好朋友，合在一起就是一整塊番薯干了，請(qǐng)小朋友找一找你

2、的朋友在哪里？找到朋友，拿著你們的番薯干碰一碰，然后把它吃掉。3番薯干好吃嗎？還想吃嗎？把有三解形，長(zhǎng)方形、圓形洞洞的番薯干發(fā)給小朋友，再在小朋友桌上放上填補(bǔ)洞洞的番薯塊，填好了，給師看，吃掉番薯干。二、猜一猜拼一拼1昨天晚上，我家里啊來了一只小老鼠，它把我的車車都給弄壞了，我想請(qǐng)小朋友幫我把車車修補(bǔ)好。（發(fā)給小朋友圖片）2 / 32、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。車車修好了，就請(qǐng)小黃老師看看對(duì)不對(duì)？3、教師小結(jié)。教師出示大圖片，請(qǐng)幼兒來說說自己是怎么修好的。教學(xué)反思：上這節(jié)課我很開心，小朋友也很開心，跟小朋友一起玩，一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友非常感興趣的車子，所有小朋友都能跟著我走，這是我最開心的，因?yàn)槌跞肱c小朋友上課，最怕的就是小朋友不跟著我走，我上我的課，他做他的事，這是我最擔(dān)心的事了。這節(jié)課我覺得環(huán)節(jié)上沒有什么問題，但是經(jīng)同事評(píng)價(jià)，這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定的太

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