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文檔簡介

1、“省培計劃（2014）”項目參訓學員校本研修活動記錄表(2)年度活動編號： 2015年5月28日 活動主題以及要解決的問題活動主題：學習解讀數學課程標準中課程內容的第二學段。擬解決的問題：1、通過學習，感受針對具體問題提出設計思路、解決問題的過程，體驗發現問題、提出問題、分析和解決問題的過程； 2、通過應用和反思，進一步理解所用的知識和方法，獲得數學活動經驗。主持人崔秀麗主講人崔秀麗參加人員數學組全體教師活動時間與地點活動時間：2015，5.28活動地點：辦公室活動方式與過程 一、數學組成員學習本學段“綜合與實踐”的總體要求。 二、數學組成員參與交流發言。 三、學習具體課例。 四、本次研修內容

2、整理總結如下： 1、估計高度：珠穆朗瑪峰有多高？北京電視塔有多高？它們的高度分別相當于幾個教室的高度，或相當于多少個學生手拉手的長度？可以用那些你熟悉的事例來形象地描述這些高度？ 說明：本例引導學生用熟悉的數量作為單位描述實際問題中較大的數量，有助于學生感知和認識大數，進一步發展數感。這個活動所用的數據，可以是熟悉的、也可以是通過咨詢、查閱資料獲得的（如北京電視塔的高度）。開展活動時，應注重根據本地區、本校的實際，從學生身邊的事物中選取素材和數據。 2、旅游計劃： 某人計劃用5天的時間外出旅游，所需費用大概是多少？ 說明：關于目的地和時間，教師可根據實際情況提出。這個問題需要學生自己調查研究，認真制定計劃，根據計劃計算費用。因此，這是一個靈活的開放問題。為便于調整計劃，可以先考慮幾種方案，然后比較、篩選；也可以分小組活動，分工調查、集體討論后制定一個統一的計劃。在學生報告結果時，教師應要求學生能對自己和別人的方案進行評價。 3、繪制校園平面圖：按照確定的比例和方位，繪制校園平面圖，包括圍墻、主要建筑、主要活動場所、道路等。 說明：本活動適合高年級，通過實際操作，讓學生更好的理解位置、方向和比例等基礎知識，掌握測量方法。因為整個操作較復雜，建議采用小組活動的形式

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