1、19.狼和鹿第一部分 基礎知識一、抄寫詞語捕殺 蔥綠 特意 消退 提防 傳染 居然 血泊 二、多音字組詞 d ( ) do ( ) bó ( )提 倒 泊 tí ( ) dào ( ) p ( )三、把句子寫完整。1. （ ）的狼，在（ ）的森林（ ）地奔跑。2. （ ）的小魚，在（ ）的小溪間（ ）地嬉戲。四、讀句子，聯系課文內容填空。1. 人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”?！肮Τ肌钡囊馑际?，這里 是功臣。它們成為“功臣”的原因是 。2. 而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。 “禍首”的

2、意思是 ，這里 是禍首。它們成為“禍首”的原因是 。 這兩句話中，引號的作用是 。第二部分 閱讀理解幾十年前,廣東沿海發生了一次海嘯,許多田地和莊稼被海水淹沒了。這場洪水過后,那兒的莊稼總得不到好收成,接連幾年都是這樣,( )風調雨順,( )不見起色。后來,老農們想出了一個辦法,他們托人去外地買了一批蛇回來。說也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理。老農把秘密說破了，原來那場洪水把深藏在洞里的蛇都給淹死了，田鼠卻游到樹上和山坡上，保住了性命。后來洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼，沒有蛇來捕捉它們，它們繁殖得特別快，莊稼都讓田鼠給糟蹋了。現在田里又有了蛇，大量田鼠讓蛇給吃掉了，因

3、而莊稼又得到了好收成。一、在文中括號內填上恰當的關聯詞。二、寫近義詞。收成（ ） 糟蹋（ ）三、（1）“老農把秘密說破了。”“破”指（ ）： A、東西受損傷變得不完整； B、使真相露出； C、打敗。 （2）聯系上下文，“秘密”指 。四、這篇短文與課文有相似之處，你讀了后有什么感受？ 第三部分 拓展提高一、課文中，狼、鹿、森林的關系可以這樣表示：狼 鹿 森林。這種生物相互制約、相互依存所形成的食物網絡關系，叫做食物鏈。請你也想一想，寫一、兩條食物鏈，看誰的食物鏈長。 二、要保持生態環境的平衡，必須使食物鏈完整。食物鏈中的任何一個環節遭到破壞，大自然就會遭殃。請以“生態環境”為主題，分小組出一份手

4、抄報。20.放飛蜻蜓第一部分 基礎知識一、抄寫詞語 慈愛 撫摸 保持 七嘴八舌 復雜 結構 入神 成千上萬 二、按要求寫詞語。1. 例：蟲（ 蜻蜓 ） 扌（ 撫摸 ） 氵（ ） 木（ ） 亻（ ） 足（ ）2. 例：七嘴八舌 成千上萬請寫四個帶數字的成語 三、根據課文內容，完成表格。蜻蜓形態特點功能尾巴眼睛四、你還知道哪些關于蜻蜓的知識，請寫一寫。 第二部分 閱讀理解 鳥是人類的好朋友。鳥的羽毛顏色艷麗，體態活潑多姿，在樹間飛舞，在高空中鳴叫，使我們周圍的環境優美多彩，生機勃勃。絕大多數鳥是消滅害蟲的能手，是樹木的“醫生”、農民的“助手”。在科學研究中，鳥還有很多用處。如：人們根據鳥的飛行原理發明了飛機，鳥還可以為研究污染等提供可靠的資料。一、聯系上下文解釋：1.醫生： 。2.助手： 。二、找出這篇短文的中心句。 。三、文章圍繞中心句具體寫了三個方面：（1）鳥使我們的環境優美。（2） 。（3） 。第三部分 拓展提高一、課文中寫道：“據說，在它餓極時