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文檔簡介

1、濰坊高新區(qū)小學(xué)語文單元備課設(shè)計學(xué)校一東方學(xué)校一年級一三年級主備人一孔借一審核人賀源溪備課時間2018.9單元第五單元主題留心觀察內(nèi)容簡析本單兀主題為留心觀察,學(xué)生學(xué)習(xí)留心觀察,目的是積累生活素材,有內(nèi)容可與,不 斷提圖與作能力。本單兀由搭船的鳥金色的草地兩篇精讀課文和我家的小狗&我愛 故鄉(xiāng)的楊梅兩篇習(xí)作例文組成。四篇課文內(nèi)容貼近兒童,以日常生活中的動物、植物和場景 為描寫對象,表現(xiàn)周圍世界的五彩繽紛。搭船的鳥記錄了 “我”旅途中的觀察所得,既觀察了旅途中聽到的雨聲,也觀察了 翠鳥的外貌和捕魚時的動作。金色的草地主要呈現(xiàn)了 “我”長時間觀察到的草地的變化情況,以及變化的原因, 課文語言平

2、實,意境優(yōu)美,充滿童真童趣。本單元的“交流平臺”重在對本單元的習(xí)作方法、要求進行梳理和歸納。目的是引 導(dǎo)學(xué) 生體會“觀察的細致”帶來的好處,啟發(fā)學(xué)生要留心觀察周用的事物,積累與作素材。“初試身手”提供了兩則樣例,進一步啟發(fā)學(xué)生要留心觀察周用的事物,并讓學(xué)生嘗試 觀察生活中的事物和場景,寫下來與同學(xué)交流。習(xí)作例文為學(xué)生提供了觀察和習(xí)作的范例,并以課后題旁批的形式,提不了細致觀 察和 調(diào)動多種感官進行觀察的意識。引導(dǎo)學(xué)生仿照例文觀察一種動物、植物或一處場景,并寫成一 篇習(xí)作,從而進一步體會留心觀察、仔細觀察帶來的好處。課標分析識字與寫字:1、累計認識常用漢字2500個左右,其中1600個左右會寫。

3、2、有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。3、能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨墓正楷字帖。閱讀:1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步學(xué)會默讀,做到不出聲,不指讀。學(xué)習(xí)略讀,粗知義章大意。3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞 典和生活積累,理解生詞的意義。4、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提 出 疑問。習(xí)作:1 .樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2 .觀察網(wǎng)出比界,能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象,注意把自己覺得

4、新奇有 趣 或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3 .能用簡短的書信、便條進行交流。4 .嘗試在習(xí)作中運用自己平時枳累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。口語交際:1 .能用普通話父談。學(xué)會認真傾聽,能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。2 .聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。3 .能清楚明白地講述見聞,說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。綜合性學(xué)習(xí):1 .能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。2 結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,用書而或口頭方式表達FI己的觀察所得。3 .能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。4 .在家庭生活、

5、學(xué)校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。學(xué)情分析知識經(jīng)驗已知:學(xué)生對漢字有了一左興趣和積累,有一立的獨立識字和朗讀課文的能力,能簡單 表達自己的閱讀感受。知道敘述清楚一件事情,但是不能用心觀察,觀察事物時不能更加細致或者觀察時比較 瑣碎,不能抓住重點。未知:由于在低年級時學(xué)習(xí)的語言簡潔,在理解體悟優(yōu)美的、用詞豐富的詞句時會有難 度。學(xué)生寫作時常常覺得無話可說,無事可寫,不能注意留心周用的人、事、景、物。生活經(jīng)驗已知:這幾篇習(xí)作貼近學(xué)生生活,學(xué)生很好理解,能體會留心觀察的重要性。未知:學(xué)生對于平常身邊的事物缺少能夠細致觀察的眼光,觀察比較粗糙,寫的不夠清 楚。策略經(jīng)驗已有:能簡單的對大自

6、然、對身邊事情進行觀察,并能表達出來。未知:學(xué)生對于觀察所用的方法,所觀察事物的特點抓的不準確,不能掌握細致觀察的 方法。學(xué)生困難障礙:1、體會留心觀察的重要性2、不能用心觀察,無事可寫3、不知逍調(diào)動各種感官進行觀察,抓不住要觀察的重點單元目標(學(xué)習(xí)活動+學(xué)習(xí)I :體+行為程度+評價活動)課文:1、通過自學(xué)、互學(xué)、查字典等方法認識“鸚、鵡、悄”等11個二類字,通過仔細觀察、 相互提醒寫好“搭、親、父”等26個一類字。2、感受作者觀察的細致,體會留心觀察的好處。3、能和同學(xué)交流自己觀察到的動物、植物或場景及英變化情況。交流平臺初試身手1、能結(jié)合課文內(nèi)容,進一步體會作者觀察的細致,梳理總結(jié)留心觀察

7、的好處。2、初步了解可以調(diào)動多種感官進行觀察。3、能嘗試寫一寫自己的觀察所得。習(xí)作例文:1、能了解作者是怎樣觀察的,進一步體會作者觀察的細致。2、能繼續(xù)仔細觀察一種動物、植物或一處場景,把觀察所得與卜來。3、能展示觀察所得,與同伴分享自己的觀察感受。教學(xué) 重難 點教學(xué)重點:1、調(diào)動多種感官進行細致觀察。2、能繼續(xù)仔細觀察一種動物、植物或一處場景,把觀察所得寫卜來。教學(xué)難點:1、 細致觀察。2、各中感官的觀察能描述清楚。具體突破措施:1、體會例文觀察的細致。如“搭船的鳥” 一文中,第二自然段對翠鳥的描寫讓學(xué)生邊讀邊 想象畫而說一說翠鳥的樣子,感受翠鳥美麗外貌的同時體會我”觀察的細致。金色的草 地

8、一文中,第二自然段集中體現(xiàn)了作者觀察的細致。可以先引導(dǎo)學(xué)生了解草地的變化,再了 解原因,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗想想我們校園的綠草地上,能觀察到什么,思考觀察的異同, 體會作者觀察的細致。2、認 研讀課文中給出的AI作例文,學(xué)習(xí)作者運用多種感官進行觀察的方法。如我愛 故鄉(xiāng)的楊梅中,讓學(xué)生梳理出作者對楊梅的外形、顏色、味道觀察所得。教學(xué)措施1、充分利用多媒體教育資源,用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中,配樂朗 讀,增強畫面感,讓學(xué)生去體會和感受。2、學(xué)習(xí)時應(yīng)給予足夠的時間引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會作者的細致觀察。3、學(xué)習(xí)時給學(xué)生時間將精讀課文與習(xí)作例文進行比較,發(fā)現(xiàn)相同點。單元課時安排課時內(nèi)排目標

9、達成第一二課時搭船的鳥1、通過自學(xué)、查字典、互學(xué)等方式,能認“父、悄、鸚、鵡、悄”五個生字個生字, 讀準多音字“啦”,會寫“搭、父、親”等 13個生字,會寫“母親.外祖父”等11個詞 語。2、通過描寫翠鳥的詞語,了解作者對翠鳥的 外貌、動作所做的觀察,感受作者觀察的細 致,初步體會留心觀察的好處。第三四課時金色的草地1、通過自學(xué)、查字典、互學(xué)等方式,能認“蒲、英、耍、欠、釣、攏” 6個生字,會 寫“蒲、英、耍、盛”等13個生字。2、通過族種朗讀、師生交流說出草地變化請 況及變化的原因,體會“我”觀察的細致。3、通過分析兩課所學(xué)總結(jié)觀察方法,能自己 觀察一種事物并和同學(xué)交流。第五課時交流平臺與初試身手1、結(jié)合課文內(nèi)容,父流作者細致觀察的方法,梳理總結(jié)留心觀察的好處。2、從兩篇課文的反復(fù)朗讀實踐

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