1、 教材分析： 春天的電話是寧教版教材語言領域中大班“大自然的語言”這一主題活動中的一個內容。這是一篇有趣的童話，這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節重復循環，小動物們逐個打電話向朋友報告春的消息，邀朋友出來玩，最終發現，原來最后接到電話的小黑熊是第一個打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。 學情分析： 整個活動，都要使幼兒在主動的觀察思考中學習理解故事，活動中不能停留在學說故事的層面上，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗故事的內涵。活動中要以幼兒原有的知識經驗為依托，引導幼兒主動學習、思考，幼兒的語言能力、傾聽能力、社會情感等各

2、方面都會得到發展。 設計意圖： 為了使幼兒能更好地理解故事內容，關注情節的發展，學說故事中的對話，從而引發關注春天的變化，培養幼兒對文學作品的興趣。我精心設計了以下幾個步驟：1、談話激趣；2、觀賞課件，清楚小動物之間打電話的順序，學說故事中的對話，理解各種動物與春天的聯系；3、完整講述故事；4、討論活動與打電話游戲，進一步使幼兒關注春天的變化。第二個步驟是本活動的重點與難點所在，尤其要引導幼兒著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。 活動目標： 1、理解故事內容，清楚小動物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對話。 2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯系。 3、體驗春天的到來給大家帶

3、來的愉快情緒。 活動重點與難點： 1、重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的變化。 2、難點：通過了解小動物的活動，理解小動物的喜好與春天相應的特征。 活動準備： 多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個。 活動過程： 一、談話激趣： 1、小朋友經常打電話嗎？你給誰打過電話？說了些什么？（通過詢問幼兒平時打電話的情況，激發幼兒參與活動的興趣。） 2、今天的故事當中一些小動物也打了一個有趣的電話，我們一起來看一看。 二、引導幼兒觀察畫面，學習理解故事。（教學中用多媒體畫面出現，使幼兒更形象、生動地理解故事內容。） （一）出示畫面一 1、聽、什

4、么聲音？（轟隆隆，打雷了） 2、誰住在樹洞里？(小黑熊)小黑熊聽到雷聲，從樹洞里出來會說什么？（啊，原來是春天來了！） 3、猜猜小黑熊接下來會做什么？（打電話） 4、小黑熊給誰打的？（小松鼠）它撥了什么號碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開”的呈現方式出現，意在強調號碼的有趣性。） 5、小黑熊會對小松鼠說什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時間，讓幼兒參與活動。） 6、聽聽小黑熊是怎么說的？（喂，是小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！）（課件中用錄音的形式出現，告訴幼兒小黑熊說的原話。） 7、指導幼兒扮演小黑熊，拿電話學一學小黑熊說的話。（讓幼兒掌握故事中的對話，充分利用各種

5、電話，進一步激發幼兒參與活動的興趣。） 8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？（這是本活動的難點之處，教師要引導幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了，樹上的雪融化了，小松鼠就可以出來玩了，進一步理解小松鼠的喜好與春天相應的特征。） （二）出示畫面二 1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰打？（小白兔） 2、小松鼠撥了什么號？（23451） 3、小松鼠會對小白兔說什么？小朋友猜猜看。（把活動的主動權交給幼兒，讓幼兒參與到活動中來。） 4、聽聽它對小白兔說什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！） 5、指導幼兒扮演小松鼠，拿電話學一學小松鼠說的話。 6、為什么小

6、松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導幼兒理解小白兔的喜好與春天相應的特征。） （三）出示畫面三 1、小白兔給誰打電話？（小花蛇） 2、小白兔撥了什么號？小朋友猜猜看。（34512） 3、小白兔會對小花蛇說什么？小朋友猜猜看。 4、聽聽它對小花蛇說什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！） 5、指導幼兒扮演小白兔，拿電話學一學小白兔說的話。 6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應的特征。） （四）出示畫面四 1、小花蛇給誰打電話？（小狐貍） 2、小花蛇撥了什么號？小朋友猜猜看。（45123） 3、小花蛇會對小狐貍說什么？小

7、朋友猜猜看。 4、聽聽它對小狐貍說什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！） 5、指導幼兒扮演小花蛇，拿電話學一學小花蛇說的話。 6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲子爬出來了？（引導幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應的特征。） （五）出示畫面五 1、小狐貍又要給誰打電話？（小黑熊） 2、小狐貍撥了什么號？小朋友猜猜看。（51234） 3、小狐貍會對小黑熊說什么？小朋友猜猜看。 4、聽聽它對小黑熊說什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！） 5、指導幼兒扮演小狐貍，拿電話學一學小狐貍說的話。 6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了？（引導幼

8、兒理解小黑熊的喜好與春天相應的特征。） （六）出示畫面六 1、教師講述故事結尾部分。（小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。） 2、小黑熊碰見了小狐貍，會說什么？我們一起來聽一聽。（謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。） 3、教師講述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該謝謝它。” 4、小松鼠指指小黑熊說什么了？我們一起來聽一聽。（我們應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的） 5、小黑熊有什么反應？聽一聽。（不用謝，不用謝。） 三、引導幼兒完整講述故事。（讓幼兒對故事有一個完整的了解。） 1、逐一出示畫面，引導幼兒講述故事。 2、說說故事中小動物打電話的順序。（進一步讓幼兒明確故事中小動物打電話的順序。） 3、小動物家的電話號碼分別是多少號？（鞏固電話號碼，清楚這五個電話號碼是由1、2、3、4、5五個數字通過變換位置組成的，同時用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個電話號碼的出現，很容易就猜想到后三個電話號碼，這樣就使電話號碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動，有成功的感覺。） 四、討論活動：春天，其它動物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分