1、武昌區(qū)20142015年學(xué)年度第二學(xué)期期末調(diào)研考試八年級(jí)物理試卷（滿分：100分，考試用時(shí)：90分鐘）一、選擇題（只有一項(xiàng)符合題意，每小題3分，共計(jì)54分）1如圖所示的“押加”是我國少數(shù)民族體育項(xiàng)目之一，又稱為“大象拔河”比賽中，甲、乙雙方通過腿腰、肩和頸用力拖動(dòng)布帶互拉，以決勝負(fù)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)判斷，下列說法中不正確的是（）A甲獲勝是因?yàn)榈孛鎸?duì)甲的摩擦力大于地面對(duì)乙的摩擦力B當(dāng)甲把乙加速拉過去時(shí)，甲對(duì)乙的拉力大于乙對(duì)甲的拉力C在僵持狀態(tài)下，甲拉布帶的力與乙拉布帶的力是一對(duì)平衡力D甲為了獲勝，在鞋底上纏繞幾圈繩子，目的是為了增大摩擦2在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小紅把鉤碼逐個(gè)掛在

2、彈簧測(cè)力計(jì)下，分別測(cè)出它們受到的重力，如圖所示使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧伸長(zhǎng)的力是（）A鉤碼的重力B彈簧對(duì)鉤碼的拉力C鉤碼對(duì)彈簧的拉力D鉤碼和測(cè)力計(jì)的總重力3如圖甲所示，小楓將他的物理書放在水平課桌上，現(xiàn)用水平力F1向右勻速推動(dòng)物理書，使其一部分露出桌面如圖乙所示，推動(dòng)書的過程中，木板對(duì)桌面的壓力F、壓強(qiáng)P和摩擦力f的變化情況是（）AF和f不變，P變大BF和P不變，f變大CF變小，P和f均變大DF不變，f和P均變大4如圖所示是小楓和同學(xué)們利用實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)方體木塊做了“探究力的作用效果的影響因素”的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他們得出了以下結(jié)論，其中正確的是（）a由（1）（4）說明力的大小會(huì)影響力的作用效果；b由

3、（2）（5）說明力的方向會(huì)影響力的作用效果；c由（3）（6）說明力的作用點(diǎn)會(huì)影響力的作用效果d本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的物理研究方法是轉(zhuǎn)化法AabcdBabc CacdDbc5小紅同學(xué)嘗到了知識(shí)歸類整理的甜頭，學(xué)習(xí)物理后對(duì)知識(shí)歸納如下，其中錯(cuò)誤的是（）A各類儀器的原理B生活工具的原理C物理量單位D能量轉(zhuǎn)化6小楓手提著一瓶500ml的礦泉水從教學(xué)樓一樓步行到三樓，用時(shí)0.2min，他步行的路程為12m，下列估算合理的是（）A小楓步行的平均速度約為0.5m/sB礦泉水瓶受到的摩擦力等于50NC小楓克服自身重力做功約為3000JD小楓在此過程中做功功率為505W7學(xué)習(xí)了初二物理后，小楓明白了作圖法可以讓我們更加直

4、觀、方便地認(rèn)識(shí)和研究物理問題如圖所示得幾種示意圖中，正確的是（）8如圖，是教科書上的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：甲圖是探究”阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置；乙圖是探究“物體的動(dòng)能與質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)研究的有關(guān)問題說法不正確的是（）A甲實(shí)驗(yàn)可以推理得出：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將以恒定不變的速度一直運(yùn)動(dòng)下去B乙實(shí)驗(yàn)可得出：物體的速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大C兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都控制物體從同一高度自由下滑，是為了保證物體到水平面時(shí)的初速度相同D甲、乙實(shí)驗(yàn)中物體運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過程中，機(jī)械能先變大后變小9小楓將他的文具盒的一端抬起形成一個(gè)斜面，把他的橡皮放在斜面的頂端如圖所示，改變斜面的傾角，由靜止釋放后的橡皮

5、沿斜面下滑，對(duì)應(yīng)橡皮的下滑過程，下列說法正確的是（）A橡皮所受支持力做了功B橡皮所受的支持力、重力都做了功C橡皮受到了重力、支持力、下滑力、摩擦力作用D傾角越大，橡皮受到的摩擦力就越小10在北京奧運(yùn)會(huì)上，中國選手張湘祥在男子舉重62公斤級(jí)的決賽中摘得金牌，如圖所示，挺舉成績(jī)是176公斤，用時(shí)2.5s，舉起杠鈴保持3s不動(dòng)，下列說法中正確的是（）A他完成此次舉重整個(gè)過程中都對(duì)杠鈴做功B地面對(duì)張湘祥的支持力與張湘祥受到的重力是一對(duì)平衡力C杠鈴靜止在空中時(shí)手對(duì)杠鈴的力與杠鈴的重力是一對(duì)相互作用力D他舉杠鈴保持不動(dòng)時(shí)兩手間的距離越大，運(yùn)動(dòng)員手臂用力越大11通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，小紅已經(jīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的物理

6、知識(shí)解釋日常生活中的一些現(xiàn)象，下列她對(duì)一些現(xiàn)象解釋不正確的是（）A游泳時(shí)會(huì)感覺自己的身體變輕，是因?yàn)樯眢w受到了浮力B高原邊防哨所戰(zhàn)士要用壓力鍋煮面條，是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)隨著大氣壓的減小而降低C人必須站在安全線以外等候地鐵，是因?yàn)榱黧w流速大的位置，壓強(qiáng)越大D潛水員在較深海水中工作時(shí)要穿抗壓潛水服，是因?yàn)楹Ｋ膲簭?qiáng)隨著深度的增加而增大12如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)下方掛一實(shí)心圓柱體，將圓柱體從盛有水的容器上方離水面某一高度處緩緩下降（其底面始終與水面平行），使其逐漸浸沒入水中某一深度處右圖是整個(gè)過程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與圓柱體下降高度h變化關(guān)系的數(shù)據(jù)圖象下列計(jì)算中錯(cuò)誤的是（）A圓柱體的重力為12NB圓柱體浸

7、沒時(shí)受到的浮力為8NC圓柱體的密度為1.5×103kg/m3D圓柱體在剛浸沒時(shí)下表面受到的水的壓強(qiáng)為700Pa13小楓在上體育課時(shí)，遇到了下列一些場(chǎng)景，并由此聯(lián)想到學(xué)過的物理知識(shí)，下列聯(lián)想錯(cuò)誤的是（）A“跳遠(yuǎn)助跑”利用了速度越快，慣性越大的知識(shí)B“引體向上”時(shí)手搓鎂粉利用了增大接觸面的粗糙程來增大摩擦的知識(shí)C“踢足球”時(shí)利用了力能夠改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的知識(shí)D“游泳”時(shí)利用了浮力和物體間力的作用是相互的知識(shí)14在一個(gè)罐子的蓋和底各開兩個(gè)小洞，將小鐵塊用細(xì)繩綁在橡皮筋的中部穿入罐中，橡皮筋兩端穿過小洞用竹簽固定，如圖所示，做好后將它從不太陡的斜面滾下，會(huì)看到它從斜面上加速滾下，滾到水平面上

8、后減速停止，然后又反向滾回到斜面上，這樣來回滾幾次，最后停在水平面上下列說法正確的是（）A在它加速滾下過程中，只有重力勢(shì)能和動(dòng)能的轉(zhuǎn)化B在水平面上滾動(dòng)時(shí)，主要是動(dòng)能和彈性勢(shì)能的轉(zhuǎn)化C滾動(dòng)過程中速度為零時(shí)，橡皮筋的彈性勢(shì)能最大D若斜面和水平面是光滑的，該裝置就可以一直這樣來回滾動(dòng)15小紅同學(xué)所在的物理興趣小組在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí)，做出如下猜想，猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)；猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)為了驗(yàn)證上述三個(gè)猜想，同學(xué)們?cè)谒脚_(tái)上做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)（其中甲乙接觸面都為相同木板、丙接觸面為毛巾），下

9、列是同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)結(jié)論，其中有錯(cuò)誤的是（）A實(shí)驗(yàn)過程中，在水平面上沿水平方向勻速直線拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)B通過對(duì)比甲、乙兩圖，可知猜想一是正確的，其結(jié)論是：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大C通過比較甲、丙兩圖可得出壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大的結(jié)論D要想驗(yàn)證猜想三是否正確，在控制其它變量不變的基礎(chǔ)上，需要把長(zhǎng)方體木塊側(cè)放16關(guān)于如下四幅圖的分析，正確的是（）A圖（a）表示甲乙B圖（b）表示圓柱體浸入水中時(shí)浮力與深度的關(guān)系C圖（c）表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)D圖（d）表示液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系17小楓和小紅同學(xué)利用甲、乙所示的滑輪組，在相同的時(shí)間內(nèi)，用大小相同的力F1、F

10、2分別把質(zhì)量相同的重物G1、G2提升到相同的高度，則（）A甲滑輪組的機(jī)械效率高B甲、乙滑輪組的機(jī)械效率一樣高CF1做功的功率大 DF1、F2做功的功率一樣大18在研究浮力產(chǎn)生原因時(shí)，張老師做了如下實(shí)驗(yàn)，如圖所示是由容器A和B構(gòu)成的連通器，并且A和B右側(cè)邊緣是重合的，B容器底的中間部分有一面積為80cm2方形孔，將密度為0.6g/cm3、邊長(zhǎng)為10cm的正方體木塊放在B容器中，且把容器底的正方形孔密合覆蓋，然后向B容器緩慢注入15cm深的水，發(fā)現(xiàn)木塊沒有上浮，靜止在B容器底部如果在A容器中注入足夠多的水，木塊在B容器會(huì)上浮有關(guān)下列計(jì)算，正確的是（）A木塊的重力為4.8NB注水前B容器中水對(duì)木塊的

11、壓強(qiáng)為1500PaC要使木塊上浮，在A容器中注入的水深至少13.75cmD要使木塊上浮，A容器中的水對(duì)木塊的壓力至少達(dá)到11N二.非選擇題（包括8道小題，共計(jì)46分）19近年來，隨著汽車工業(yè)的發(fā)展，汽車上的安全設(shè)施越來越完善，如圖甲所示，安全帶比較寬，這是為了壓強(qiáng)（選填“增大”或“減小”）；緊急剎車時(shí)，人向前運(yùn)動(dòng)拉長(zhǎng)安全帶，人的動(dòng)能減少，安全帶的能增加如圖乙所示，是汽車的（選填“前方”或“后方”）受到猛烈撞擊時(shí)的情況，安全氣囊此時(shí)會(huì)自動(dòng)充氣彈出，使駕駛員和前排乘客不會(huì)由于撞到堅(jiān)硬的車身上而受到傷害20小紅在超市購物時(shí)，用10N的水平推力，推著購物車在水平地面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，突然她發(fā)現(xiàn)前面有障

12、礙物，于是馬上用15N的水平力向后拉小車，使車減速，在減速運(yùn)動(dòng)過程中，車所受的合力為N；如圖所示，當(dāng)車的前輪遇到障礙物A時(shí)，小紅向下按扶把，使車前輪向上翹起，這時(shí)購物車可視為杠桿，支點(diǎn)是（寫出字母），請(qǐng)畫出小紅所用的最小動(dòng)力的力臂L21在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小楓、小紅選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖甲、乙所示（1）小楓用圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，在左右兩盤中放入質(zhì)量為50g的砝碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)他在右盤中再加入10g砝碼時(shí)，木塊仍處靜止?fàn)顟B(tài)，這是因?yàn)槟緣K受到向（填“右”或“左”）的摩擦力，摩擦力的大小為（2）老師指出小紅選擇的實(shí)驗(yàn)器材更加合理，如圖乙所示，選小車代替木塊，

13、對(duì)實(shí)驗(yàn)的好處是 （3）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪能夠的特點(diǎn)，并通過調(diào)整來改變F1和F2的大小；（4）小紅利用此裝置做實(shí)驗(yàn)過程中，將小車進(jìn)行扭轉(zhuǎn)，這是為了探究“二力平衡條件”是否滿足 22小楓用U形管壓強(qiáng)計(jì)做“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)（1）他發(fā)現(xiàn)用手?jǐn)D壓橡皮膜時(shí)，如圖甲所示，U形管的（填“左”或“右”）側(cè)的液面會(huì)下降，形成高度差；（2）通過探究，他知道液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小與液體的深度和有關(guān)；（3）在此基礎(chǔ)上，小楓將壓強(qiáng)計(jì)的探頭放入液面相平的a、b兩種不同液體的相同深度處，觀察到現(xiàn)象如圖乙所示，則兩種液體的密度大小關(guān)系是ab（填“”、“=”、“”）；另外他還觀察到吧探頭放入

14、水中不同深度時(shí)，每次U形管中液面的高度差都小于橡皮膜在水中所處深度，其原因是（4）如圖丙，小楓在一瓶未開口的礦泉水瓶的側(cè)壁開了三個(gè)大小相同的孔，你認(rèn)為用手?jǐn)D壓時(shí)水噴射最遠(yuǎn)的是孔23為了探究浮力的相關(guān)規(guī)律，小楓同學(xué)進(jìn)行了如下探究：（1）比較四幅圖，可知浮力大小等于物體排開液體所受的重力；（2）比較圖c與圖e可得到的結(jié)論是；（3）圖f中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為，圖b中物體的密度為；圖e中鹽水的密度為；24下面是小楓和小紅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中使用的每個(gè)鉤碼重0.5N）：（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿在如圖甲所示的位置，此時(shí)杠桿（選填“是”或“否”）處于平衡狀態(tài)小

15、楓將左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡（2）如圖乙所示，若在B點(diǎn)處施加一個(gè)豎直向下的拉力F=N時(shí)，杠桿仍在水平位置平衡當(dāng)拉力F向右傾斜時(shí)，仍要保持杠桿水平平衡，拉力F的大小將（選填“變大”、“變小”或“不變”）（3）在探究過程中，在杠桿左端某一固定位置掛總重G=2.5N的鉤碼，在杠桿右端不同位置處施加不同的豎直向下的力F，保證杠桿處于水平位置平衡狀態(tài)根據(jù)多次測(cè)量的力和力臂F、L數(shù)據(jù)，畫出F和的圖線如圖丙，由圖丙可得出杠桿平衡條件是：F與L成比根據(jù)杠桿平衡條件，可求出其重力G的力臂是m（4）在探究過程中，如圖丁，在杠桿的右端掛重物

16、G，在力臂為L(zhǎng)的力F的作用下靜止在圖丁所示位置，請(qǐng)?jiān)趫D中做出力F的示意圖25快速步行是現(xiàn)在流行的一種健身運(yùn)動(dòng)，小楓根據(jù)自己的腿長(zhǎng)和步幅畫出了如圖所示的步行示意圖（1）已知小楓每只腳與地面的接觸面積為200cm2，他的體重為50kg，他在行走過程中對(duì)地面的壓強(qiáng)為多少？（2）小楓根據(jù)示意圖，對(duì)步行時(shí)重心的變化進(jìn)行了分析，當(dāng)兩腳一前一后著地時(shí)重心降低，而單腳著地邁步時(shí)重心升高，因此每走一步都要克服重力做功如果小楓用40分鐘走了6×102步，那么小楓每走一步克服重力所做的功為多少？在該次鍛煉中克服重力做的功功率為多少？26如圖甲是衛(wèi)生間一種智能抽水馬桶水箱的示意圖，該馬桶有沖水和加熱功能其工

17、作原理如圖乙：當(dāng)出水管閥門打開，水從出水管流出，水箱中的水減少，空心銅球就在重力作用下，隨著水位下降而向下運(yùn)動(dòng)，通過金屬桿AB繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，向上拉動(dòng)進(jìn)水管閥門，使水能通過進(jìn)水管進(jìn)入水箱；當(dāng)出水管閥門關(guān)閉，隨著不斷進(jìn)水，水箱中的水位不斷上升，空心銅球隨著向上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)金屬桿處于水平位置時(shí)，把進(jìn)水管閥門堵嚴(yán)，不再進(jìn)水，如下表為這種馬桶的相關(guān)參數(shù)：項(xiàng)目?jī)?nèi)容適用水壓0.20.7MPa水箱容積1.8L沖洗方式噴射虹吸式（1）某高樓內(nèi)的住戶家的馬桶比地面的配水房高20m，若要該戶居民家里的馬桶能正常工作，則配水房提供的水壓應(yīng)不低于多少Pa？（2）如果進(jìn)水管的閥門的受力面積是24mm2，設(shè)計(jì)能承擔(dān)的壓強(qiáng)是5&#

18、215;105Pa（超過該壓強(qiáng)，閥門就可以關(guān)嚴(yán)，不再進(jìn)水）金屬桿AB能繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，其質(zhì)量及形變可忽略不計(jì)，且不考慮出水管閥門對(duì)杠桿的影響AB長(zhǎng)216mm，AO長(zhǎng)24mm，空心銅球體積為220cm3，重力和浮力可以認(rèn)為作用在其幾何中心，請(qǐng)計(jì)算出空心銅球的質(zhì)量最多是多少g？武昌區(qū)20142015年學(xué)年度第二學(xué)期期末調(diào)研考試八年級(jí)物理試卷（答案與解析）一、選擇題（只有一項(xiàng)符合題意，每小題3分，共計(jì)54分）1如圖所示的“押加”是我國少數(shù)民族體育項(xiàng)目之一，又稱為“大象拔河”比賽中，甲、乙雙方通過腿腰、肩和頸用力拖動(dòng)布帶互拉，以決勝負(fù)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)判斷，下列說法中不正確的是（）A 甲獲勝是因?yàn)榈孛鎸?duì)甲的摩

19、擦力大于地面對(duì)乙的摩擦力B 當(dāng)甲把乙加速拉過去時(shí)，甲對(duì)乙的拉力大于乙對(duì)甲的拉力C 在僵持狀態(tài)下，甲拉布帶的力與乙拉布帶的力是一對(duì)平衡力D 甲為了獲勝，在鞋底上纏繞幾圈繩子，目的是為了增大摩擦考點(diǎn)：二力平衡條件的應(yīng)用；平衡力和相互作用力的區(qū)分專題：應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力分析：掌握平衡力和相互作用力的特點(diǎn)：一對(duì)平衡力需作用在同一物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上；一對(duì)相互作用力作用在兩個(gè)物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上解答：解：A、甲隊(duì)獲勝時(shí)，布帶相對(duì)于甲和乙仍然是靜止的，所以甲對(duì)乙的拉力等于乙對(duì)甲的拉力，甲之所以獲勝，是因?yàn)榧椎哪Σ亮^大，故A正確；B、當(dāng)甲把乙加速拉過去時(shí)，甲對(duì)

20、乙的拉力和乙對(duì)甲的拉力是一對(duì)作用力和反作用力，所以大小相等，故B錯(cuò)誤；C、僵持狀態(tài)下，布袋處于靜止?fàn)顟B(tài)，甲對(duì)布帶的拉力和乙對(duì)布帶的拉力等大、反向、作用在一條直線上、作用在同一物體上，是一對(duì)平衡力，故C正確；D、甲為了獲勝，在鞋底上纏繞幾圈繩子，目的是通過增大接觸面粗糙程度的方法增大摩擦力，故D正確故選B點(diǎn)評(píng)：本題通過一種拔河比賽，考查了相關(guān)的物理知識(shí)，注重了物理和生活的聯(lián)系，是中考的熱點(diǎn)問題2在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小紅把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，分別測(cè)出它們受到的重力，如圖所示使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧伸長(zhǎng)的力是（）A 鉤碼的重力B 彈簧對(duì)鉤碼的拉力C 鉤碼對(duì)彈簧的拉力D 鉤碼和

21、測(cè)力計(jì)的總重力考點(diǎn)：二力平衡條件的應(yīng)用專題：應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力分析：當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)和物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，根據(jù)二力平衡以及相互作用規(guī)律進(jìn)行分析解答：解：當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)和物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，物體受力平衡，即彈簧測(cè)力計(jì)向上的拉力與物體的重力相等，因彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力與物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為相互作用力，所以，使測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧伸長(zhǎng)的力是鉤碼對(duì)彈簧的拉力故選C點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)及其原理的理解以及本題考查物理規(guī)律在生活中的應(yīng)用，要明白力的相互性及二力平衡關(guān)系3如圖甲所示，小楓將他的物理書放在水平課桌上，現(xiàn)用水平力F1向右勻速推動(dòng)物理書，使其一部分露出桌面如圖乙所示，推動(dòng)書

22、的過程中，木板對(duì)桌面的壓力F、壓強(qiáng)P和摩擦力f的變化情況是（）A F和f不變，P變大B F和P不變，f變大C F變小，P和f均變大D F不變，f和P均變大考點(diǎn)：壓力及重力與壓力的區(qū)別；摩擦力大小的影響因素；壓強(qiáng)大小比較專題：其他綜合題分析：（1）水平面上物體的壓力和自身的重力相等，根據(jù)向右緩慢地推木板時(shí)受力面積的變化判斷對(duì)桌面壓強(qiáng)的變化；（2）根據(jù)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素：壓力的大小和接觸面的粗糙程度判斷此過程摩擦力的變化解答：解：水平面上物體的壓力和自身的重力相等，向右緩慢地推木板的過程中，木板對(duì)桌面的壓力F不變，由p=，且向右緩慢地推木板的過程中受力面積變小，所以木板對(duì)桌面的壓強(qiáng)p變大；因

23、為向右緩慢地推木板的過程中，壓力和接觸面的粗糙程度不變，所以摩擦力f不變故選A點(diǎn)評(píng)：本題考查了壓強(qiáng)大小的比較和影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，關(guān)鍵是會(huì)分析向右緩慢地推木板的過程中變化的量和不變的量4如圖所示是小楓和同學(xué)們利用實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)方體木塊做了“探究力的作用效果的影響因素”的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他們得出了以下結(jié)論，其中正確的是（）a由（1）（4）說明力的大小會(huì)影響力的作用效果；b由（2）（5）說明力的方向會(huì)影響力的作用效果；c由（3）（6）說明力的作用點(diǎn)會(huì)影響力的作用效果d本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的物理研究方法是轉(zhuǎn)化法A abcdB abcC acdD bc考點(diǎn)：控制變量法與探究性實(shí)驗(yàn)方案專題：探究型實(shí)驗(yàn)綜合題

24、分析：（1）影響力的作用效果的因素有三個(gè)：大小、方向和作用點(diǎn)；（2）在研究問題是只改變其中需要研究的那一個(gè)量，而其余的量保持不變，通過分析比較得出結(jié)論的方法是控制變量法解答：解：a、保持了力的作用方向和作用點(diǎn)相同，而改變了力的大小，所以是研究力的作用效果和力的大小的關(guān)系，故a正確；b、保持了力的大小和作用點(diǎn)相同，改變了力的方向，所以是研究力的方向?qū)αΦ淖饔眯Ч挠绊懀蔮正確；c、中，保持了力的方向和大小相同，而改變了力的作用點(diǎn)，所以是研究力的作用點(diǎn)對(duì)力的作用效果的影響，故c正確；d、這種控制其他量不變而只改變目標(biāo)量的解決問題的方法是控制變量法，故d錯(cuò)誤；故選：B點(diǎn)評(píng)：控制變量法是物理學(xué)中常用

25、的研究問題的方法，一定要注意它最明顯的特點(diǎn)：控制其余量，只改變要研究的量5小紅同學(xué)嘗到了知識(shí)歸類整理的甜頭，學(xué)習(xí)物理后對(duì)知識(shí)歸納如下，其中錯(cuò)誤的是（）A 各類儀器的原理B 生活工具的原理C 物理量單位D 能量轉(zhuǎn)化考點(diǎn)：物理常識(shí)專題：其他綜合題分析：天平是測(cè)量質(zhì)量的儀器，本質(zhì)是等臂杠桿；常用液體溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮原理工作的；密度計(jì)可以測(cè)量不同液體的密度，密度計(jì)在不同液體中都是漂浮狀態(tài)，浮力等于重力；使用扳手可以省力，因?yàn)榘馐质鞘×Ω軛U的應(yīng)用；抽水機(jī)是利用大氣壓將水提取到高處的；螺絲刀的本質(zhì)是輪軸，使用時(shí)可以省力；在國際單位制中，壓強(qiáng)的基本單位是Pa，各種能量和功的單位都是J；機(jī)械效率是有

26、用功與總功的比值，沒有單位；常用的機(jī)械手表工作過程中，彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；風(fēng)力發(fā)電機(jī)工作過程中將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能；人造地球衛(wèi)星運(yùn)行過程中重力勢(shì)能和動(dòng)能相互轉(zhuǎn)化解答：解：A、各儀器與原理對(duì)應(yīng)正確，故不合題意；B、抽水機(jī)是利用大氣壓工作的，螺絲刀的本質(zhì)是輪軸，使用時(shí)可以省力故選項(xiàng)中的說法錯(cuò)誤，符合題意；C、各物理量與單位對(duì)應(yīng)也正確，故不合題意；D、各機(jī)械裝置與能量轉(zhuǎn)化過程對(duì)應(yīng)正確故不合題意故選B點(diǎn)評(píng)：熟知每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并在分析過程中細(xì)心對(duì)照，方能做出準(zhǔn)確的判斷6小楓手提著一瓶500ml的礦泉水從教學(xué)樓一樓步行到三樓，用時(shí)0.2min，他步行的路程為12m，下列估算合理的是（）A 小楓步行的平均速度約

27、為0.5m/sB 礦泉水瓶受到的摩擦力等于50NC 小楓克服自身重力做功約為3000JD 小楓在此過程中做功功率為505W考點(diǎn)：速度與物體運(yùn)動(dòng)；摩擦力的大小；功的計(jì)算；功率的計(jì)算專題：估算綜合應(yīng)用題分析：（1）根據(jù)v=求出小楓步行的平均速度；（2）計(jì)算出礦泉水瓶的重力，礦泉水瓶的重力及受到的摩擦力；（3）估測(cè)出小楓的質(zhì)量，根據(jù)G=mg求出其重力，根據(jù)W=Gh求出小楓克服重力做的功；（4）根據(jù)P=計(jì)算功率解答：解：（1）小楓步行的平均速度v=1m/s，故A錯(cuò)誤；（2）500mL=5×104m3，礦泉水瓶的重力G=mg=Vg=1.0×103kg/m3×5×1

28、04m3×10N/kg=5N，礦泉水瓶受到的摩擦力等于5N，故B錯(cuò)誤；（3）小楓的質(zhì)量約是m=50kg，小楓受的重力G=mg=50kg×10N/kg=500N，小楓重力做的功W=Gh=500N×6m=3000J，故C正確；（4）小楓在此過程中的功率P=250W，D錯(cuò)誤故選C點(diǎn)評(píng)：此題主要考查的是學(xué)生對(duì)速度、重力、功的計(jì)算公式的理解和掌握，估測(cè)出小楓的質(zhì)量是解決此題的關(guān)鍵7學(xué)習(xí)了初二物理后，小楓明白了作圖法可以讓我們更加直觀、方便地認(rèn)識(shí)和研究物理問題如圖所示得幾種示意圖中，正確的是（）考點(diǎn)：力的示意圖專題：圖像綜合題分析：（1）根據(jù)壓力的作用點(diǎn)、方向進(jìn)行判斷；（2）

29、根據(jù)浮力的方向進(jìn)行判斷；（3）根據(jù)杠桿平衡的條件，在杠桿中的阻力、阻力臂一定的情況下，要使所用的動(dòng)力最小，必須使動(dòng)力臂最長(zhǎng)（4）畫力臂的方法：首先確定支點(diǎn)；然后找到動(dòng)力和阻力，并用虛線延長(zhǎng)動(dòng)力和阻力的作用線，做支點(diǎn)到動(dòng)力作用線和阻力作用線的垂線即可；解答：解：A、壓力的作用點(diǎn)在接觸面上，方向與接觸面垂直指向接觸面里，而圖中的力的作用點(diǎn)在物體的重心，故A錯(cuò)誤；B、浮力的方向總是豎直向上的，而圖中浮力的方向豎直向下，故B錯(cuò)誤；C、連接OA就是最長(zhǎng)的動(dòng)力臂，根據(jù)杠桿平衡的條件，要使杠桿平衡，則動(dòng)力方向應(yīng)該垂直于動(dòng)力臂向右，而圖中的動(dòng)力與最長(zhǎng)力臂不垂直故C錯(cuò)誤D、動(dòng)滑輪的支點(diǎn)在繞繩固定側(cè)與滑輪的相切處

30、，動(dòng)力為作用在自由端的外力，阻力為物體和動(dòng)滑輪的總重，支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離是動(dòng)力臂，支點(diǎn)到阻力作用線的距離是阻力臂故D正確故選D點(diǎn)評(píng)：（1）（2）考查壓力和浮力的三要素；（3）本題考查最小動(dòng)力的確定；由杠桿的平衡條件，杠桿中最小作用力問題，可以轉(zhuǎn)化為最大力臂問題，解題的關(guān)鍵是找出最長(zhǎng)的力臂（4）根據(jù)杠桿五個(gè)要素的概念，確定支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂，考查了學(xué)生對(duì)概念的理解和應(yīng)用能力8如圖，是教科書上的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：甲圖是探究”阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置；乙圖是探究“物體的動(dòng)能與質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)研究的有關(guān)問題說法不正確的是（）A 甲實(shí)驗(yàn)可以推理得出：如果運(yùn)動(dòng)的物體不

31、受力，它將以恒定不變的速度一直運(yùn)動(dòng)下去B 乙實(shí)驗(yàn)可得出：物體的速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大C 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都控制物體從同一高度自由下滑，是為了保證物體到水平面時(shí)的初速度相同D 甲、乙實(shí)驗(yàn)中物體運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過程中，機(jī)械能先變大后變小考點(diǎn)：阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)影響的探究實(shí)驗(yàn)；探究影響物體動(dòng)能大小的因素專題：探究型實(shí)驗(yàn)綜合題分析：（1）在圖甲的實(shí)驗(yàn)中，通過接觸面的粗糙程度反映阻力的大小，又通過小車運(yùn)動(dòng)的距離遠(yuǎn)近反映“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”，由圖知：阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)；可以科學(xué)推理：如果物體不受力，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)；（2）在圖乙的實(shí)驗(yàn)中，是為了探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，最終得出在速度一定時(shí)，質(zhì)

32、量越大，動(dòng)能越大兩實(shí)驗(yàn)中，物體到水平面時(shí)的初速度相同，在整個(gè)過程中，都受到摩擦阻力的作用，機(jī)械能都會(huì)變小解答：解：A、甲實(shí)驗(yàn)中，如果水平面越來越光滑，則小車運(yùn)動(dòng)的距離就會(huì)越來越遠(yuǎn)，可以推理出：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將以恒定不變的速度一直運(yùn)動(dòng)下去；故A正確；B、圖乙讓不同鋼球從同一高度滾下（速度相同），發(fā)現(xiàn)鋼球的質(zhì)量越大、木塊被撞擊的越遠(yuǎn)，說明物體的速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大，故B正確；C、兩實(shí)驗(yàn)中，都控制物體從同一高度自由下滑，是為了保證物體到水平面時(shí)的初速度相同，這樣才符合控制變量法的研究要求，故C正確；D、甲、乙實(shí)驗(yàn)中物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，都受到摩擦阻力的作用，會(huì)有一部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，所以

33、機(jī)械能都會(huì)變小故D錯(cuò)誤故選D點(diǎn)評(píng)：本題中涉及到兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)器材與實(shí)驗(yàn)方法有相似的地方：都用到了斜面、都采用了控制變量法與轉(zhuǎn)換法，學(xué)習(xí)中注意總結(jié)歸納9小楓將他的文具盒的一端抬起形成一個(gè)斜面，把他的橡皮放在斜面的頂端如圖所示，改變斜面的傾角，由靜止釋放后的橡皮沿斜面下滑，對(duì)應(yīng)橡皮的下滑過程，下列說法正確的是（）A 橡皮所受支持力做了功B 橡皮所受的支持力、重力都做了功C 橡皮受到了重力、支持力、下滑力、摩擦力作用D 傾角越大，橡皮受到的摩擦力就越小考點(diǎn)：力是否做功的判斷；力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；摩擦力的大小專題：應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；重力、彈力、摩擦力；功、功率、機(jī)械效率分析：本題要抓住做功的兩個(gè)必要因素：

34、作用在物體上的力；物體在力的方向上通過的距離二者缺一不可解答：解：A、因?yàn)闆]有在支持力方向上移動(dòng)距離，所以橡皮所受支持力沒有做功，故A錯(cuò)誤；B、重力始終作用在橡皮上，并且在重力方向上移動(dòng)了一段距離，符合做功條件，故重力做功了，但支持力沒有做功，故B錯(cuò)誤；C、此時(shí)橡皮受到的力有重力、支持力和摩擦力，沒有下滑力，故C錯(cuò)誤；D、據(jù)力的分解知識(shí)可知，傾角越大，橡皮對(duì)斜面的壓力越小，接觸面的粗糙程度是一定的，所以摩擦力就越小，故D正確；故選D點(diǎn)評(píng)：能準(zhǔn)確的進(jìn)行受力分析，并能結(jié)合做功的條件進(jìn)行判斷是解決該題的關(guān)鍵10在北京奧運(yùn)會(huì)上，中國選手張湘祥在男子舉重62公斤級(jí)的決賽中摘得金牌，如圖所示，挺舉成績(jī)是1

35、76公斤，用時(shí)2.5s，舉起杠鈴保持3s不動(dòng)，下列說法中正確的是（）A 他完成此次舉重整個(gè)過程中都對(duì)杠鈴做功B 地面對(duì)張湘祥的支持力與張湘祥受到的重力是一對(duì)平衡力C 杠鈴靜止在空中時(shí)手對(duì)杠鈴的力與杠鈴的重力是一對(duì)相互作用力D 他舉杠鈴保持不動(dòng)時(shí)兩手間的距離越大，運(yùn)動(dòng)員手臂用力越大考點(diǎn)：平衡力和相互作用力的區(qū)分；力是否做功的判斷專題：運(yùn)動(dòng)和力；功、功率、機(jī)械效率分析：（1）物理學(xué)中的做功的兩個(gè)必要條件：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上移動(dòng)一段距離，二者缺一不可（2）二力平衡的條件：大小相等、方向相反、在同一直線上、作用于同一物體上缺一不可（3）力的作用是相互的，兩個(gè)相互的作用力大小相等

36、、方向相反、在同一直線上、作用于兩個(gè)不同的物體上（4）鈴的總重力是恒定的，兩只手的合力就是恒定的，根據(jù)分力與合力夾角之間的關(guān)系來分析即可解答：解：A、物體受到力，并且在力的方向上移動(dòng)一定距離時(shí)，力才對(duì)物體做功運(yùn)動(dòng)員向上舉起杠鈴時(shí)，運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴做功，而舉起后保持平衡的3s內(nèi)，運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴不做功故A錯(cuò)誤；B、地面對(duì)張湘祥的支持力與張湘祥受到的重力，大小相等、方向相反、在同一直線上、作用于同一物體上符合二力平衡的條件，是一對(duì)平衡力故B正確；C、杠鈴靜止在空中時(shí)，手對(duì)杠鈴的力與杠鈴的重力大小相等、方向相反、在同一直線上、作用于同一物體上符合二力平衡的條件，是一對(duì)平衡力故C錯(cuò)誤；D、杠鈴的總重力是恒定的

37、，所以兩只手的合力也是恒定的，當(dāng)兩手之間的距離增大時(shí)，夾角就變大，此時(shí)手的支持力就越大，故D正確故選BD點(diǎn)評(píng)：本題易錯(cuò)點(diǎn)是把平衡力和相互作用力混淆，平衡力和相互作用力的本質(zhì)區(qū)別是否作用在同一物體上關(guān)鍵點(diǎn)是明確做功的兩個(gè)必要條件，難點(diǎn)掌握住合力與分力間的關(guān)系11通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，小紅已經(jīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)解釋日常生活中的一些現(xiàn)象，下列她對(duì)一些現(xiàn)象解釋不正確的是（）A 游泳時(shí)會(huì)感覺自己的身體變輕，是因?yàn)樯眢w受到了浮力B 高原邊防哨所戰(zhàn)士要用壓力鍋煮面條，是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)隨著大氣壓的減小而降低C 人必須站在安全線以外等候地鐵，是因?yàn)榱黧w流速大的位置，壓強(qiáng)越大D 潛水員在較深海水中工作時(shí)要穿抗壓潛

38、水服，是因?yàn)楹Ｋ膲簭?qiáng)隨著深度的增加而增大考點(diǎn)：沸點(diǎn)及沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系；液體的壓強(qiáng)的特點(diǎn)；流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系專題：汽化和液化、升華和凝華；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；氣體的壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系分析：（1）浸在液體中的物體受到液體向上的浮力；（2）液體的沸點(diǎn)跟氣壓有關(guān)，氣壓增大，沸點(diǎn)升高；氣壓減小，沸點(diǎn)降低；（3）流體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)，流速越大，壓強(qiáng)越小；（4）同種液體，深度越深，壓強(qiáng)越大解答：解：A、游泳時(shí)會(huì)感覺自己的身體變輕，是因?yàn)樯眢w受到了浮力，故選項(xiàng)說法正確；B、高原氣壓高，水的沸點(diǎn)低，邊防哨所戰(zhàn)士要用壓力鍋煮面條，故選項(xiàng)說法正確；C、人必須站在安全線以外等候地鐵，是因?yàn)榱黧w流速大的位置，

39、壓強(qiáng)越小，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D、因?yàn)楹Ｋ膲簭?qiáng)隨著深度的增加而增大，所以潛水員在較深海水中工作時(shí)要穿抗壓潛水服，故選項(xiàng)說法正確故選C點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握浮力、沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系、液體的壓強(qiáng)特點(diǎn)等是正確解答本題的關(guān)鍵12如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)下方掛一實(shí)心圓柱體，將圓柱體從盛有水的容器上方離水面某一高度處緩緩下降（其底面始終與水面平行），使其逐漸浸沒入水中某一深度處右圖是整個(gè)過程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與圓柱體下降高度h變化關(guān)系的數(shù)據(jù)圖象下列計(jì)算中錯(cuò)誤的是（）A 圓柱體的重力為12NB 圓柱體浸沒時(shí)受到的浮力為8NC 圓柱體的密度為1.5×103kg/m3D 圓柱體在剛浸

40、沒時(shí)下表面受到的水的壓強(qiáng)為700Pa考點(diǎn)：浮力大小的計(jì)算；密度的計(jì)算；液體的壓強(qiáng)的計(jì)算專題：壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；浮力分析：為了便于分析，給線段標(biāo)上A、B、C、D四個(gè)點(diǎn)，如下圖，根據(jù)圖象分析如下：（1）由圖可知AB段圓柱體未浸入液體，測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為圓柱體的重力，所以從圖中可讀出圓柱體的重力大小（2）由題意可知圖中CD段是圓柱體完全浸入水后的情況，由圖可知圓柱體完全浸入水后測(cè)力計(jì)對(duì)圓柱體的拉力為4N，再利用力的平衡條件求出圓柱體受到的浮力（3）利用阿基米德原理求得圓柱體的體積，利用密度公式求得圓柱體的密度（4）物體在液體中受到的壓強(qiáng)與物體浸入液體的深度有關(guān)，根據(jù)浸入液體的深度計(jì)算液體壓強(qiáng)的大小解答

41、：解：A、由圖象可知，當(dāng)h=0時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為12N，此時(shí)圓柱體處于空氣中，根據(jù)二力平衡條件可知，G=F拉=12N故A正確；B、圖象中CD段是圓柱體完全浸入水中的情況，此時(shí)圓柱體受到的拉力F=4N，則圓柱體受到的浮力F浮=GF=12N4N=8N故B正確；C、圓柱體完全浸入水中時(shí)根據(jù)F浮=水gV排得：V物=V排=8×104m3，由公式G=mg可求出物體的質(zhì)量m=1.2kg，則圓柱體密度物=1.5×103kg/m3故C正確D、由圖象可知，不考慮水面上升，圓柱體在剛浸沒時(shí)，物體又下降4cm，則下表面所處的深度為h=4cm=0.04m，因此剛浸沒時(shí)下表面受到的液體壓強(qiáng)P=水gh

42、=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.04m=400Pa故D錯(cuò)誤故選D點(diǎn)評(píng)：本題用到的知識(shí)點(diǎn)有重力、質(zhì)量、密度、二力平衡、受力分析、阿基米德原理、壓強(qiáng)的計(jì)算等，考查學(xué)生結(jié)合圖象對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合分析的能力，難度較大13小楓在上體育課時(shí)，遇到了下列一些場(chǎng)景，并由此聯(lián)想到學(xué)過的物理知識(shí)，下列聯(lián)想錯(cuò)誤的是（）A “跳遠(yuǎn)助跑”利用了速度越快，慣性越大的知識(shí)B “引體向上”時(shí)手搓鎂粉利用了增大接觸面的粗糙程來增大摩擦的知識(shí)C “踢足球”時(shí)利用了力能夠改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的知識(shí)D “游泳”時(shí)利用了浮力和物體間力的作用是相互的知識(shí)考點(diǎn)：慣性；力作用的相互性；增大或減小摩擦的

43、方法專題：運(yùn)動(dòng)和力；重力、彈力、摩擦力分析：（1）物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，慣性只與物體質(zhì)量有關(guān)；（2）增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度；（3）力的作用效果有兩種：改變物體的形狀；改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)其中速度大小和運(yùn)動(dòng)方向的改變都是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變；（4）一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用，即力的作用是相互的解答：解：A、慣性是物體本身的一種性質(zhì)，其大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與速度的大小無關(guān)，故A錯(cuò)誤；B、做“引體向上”時(shí)，為了防止手脫落下來，所以在手上搓鎂粉，可增大摩擦，故B正確；C、運(yùn)動(dòng)員踢足球，球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變，也屬于改變物體的運(yùn)

44、動(dòng)狀態(tài)，故C正確；D、游泳時(shí)，人浸入水中，所以要受到浮力；人向后劃水，人向前運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)了力的作用是相互的，故D正確故選A點(diǎn)評(píng)：用所學(xué)物理知識(shí)分析身邊實(shí)際現(xiàn)象是考試的重點(diǎn)，也反應(yīng)了學(xué)以致用的思想，因此在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)注意聯(lián)系生活，多分析、多解釋14在一個(gè)罐子的蓋和底各開兩個(gè)小洞，將小鐵塊用細(xì)繩綁在橡皮筋的中部穿入罐中，橡皮筋兩端穿過小洞用竹簽固定，如圖所示，做好后將它從不太陡的斜面滾下，會(huì)看到它從斜面上加速滾下，滾到水平面上后減速停止，然后又反向滾回到斜面上，這樣來回滾幾次，最后停在水平面上下列說法正確的是（）A 在它加速滾下過程中，只有重力勢(shì)能和動(dòng)能的轉(zhuǎn)化B 在水平面上滾動(dòng)時(shí)，主要是動(dòng)能和彈性勢(shì)能

45、的轉(zhuǎn)化C 滾動(dòng)過程中速度為零時(shí)，橡皮筋的彈性勢(shì)能最大D 若斜面和水平面是光滑的，該裝置就可以一直這樣來回滾動(dòng)考點(diǎn)：動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化與守恒專題：應(yīng)用題；機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化分析：利用控制變量法判斷影響動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的各因素的變化；如本題對(duì)于同一個(gè)鐵罐，其質(zhì)量一定，只通過比較鐵罐的速度、所處的高度和橡皮筋的形變程度來判斷鐵罐的動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能的變化解答：解：A、鐵罐在不太陡的斜面上滾下，是從最高處滾下時(shí)，鐵罐先由慢到快，這一段滾動(dòng)主要是重力勢(shì)能減小，鐵罐的動(dòng)能和橡皮筋的彈性勢(shì)能增加；故A錯(cuò)誤；B、在水平面上鐵罐做減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，即由快到慢，這一段滾動(dòng)主要是鐵罐的動(dòng)能減小，橡皮筋的彈性勢(shì)能增

46、加，即將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能；同時(shí)在水平面上反向滾動(dòng)時(shí)，其彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，故水平面上滾動(dòng)時(shí)，主要是動(dòng)能和彈性勢(shì)能的轉(zhuǎn)化，故B正確；C、鐵罐在滾動(dòng)過程中速度為零時(shí)有兩點(diǎn)，即第一點(diǎn)是在水平面上做減速運(yùn)動(dòng)，最終靜止，故此時(shí)彈性勢(shì)能最大；第二點(diǎn)是在斜面的最高點(diǎn)上速度為零，即此時(shí)其重力勢(shì)能最大，彈性勢(shì)能最小，即其動(dòng)能和彈性勢(shì)能都轉(zhuǎn)化成重力勢(shì)能，故C錯(cuò)誤；D、據(jù)牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律可知，若斜面和水平面是光滑的，即沒有機(jī)械能的損失時(shí)，該裝置就可以一直這樣來回滾動(dòng)，故D正確；故選BD點(diǎn)評(píng)：本題考查鐵罐的機(jī)械能的轉(zhuǎn)化，包含了動(dòng)能和彈性勢(shì)能的轉(zhuǎn)化、重力勢(shì)能彈性勢(shì)能的轉(zhuǎn)化，應(yīng)細(xì)化移動(dòng)過程分析15小紅同學(xué)所在的物理興趣

47、小組在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí)，做出如下猜想，猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)；猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)為了驗(yàn)證上述三個(gè)猜想，同學(xué)們?cè)谒脚_(tái)上做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)（其中甲乙接觸面都為相同木板、丙接觸面為毛巾），下列是同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)結(jié)論，其中有錯(cuò)誤的是（）A 實(shí)驗(yàn)過程中，在水平面上沿水平方向勻速直線拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)B 通過對(duì)比甲、乙兩圖，可知猜想一是正確的，其結(jié)論是：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大C 通過比較甲、丙兩圖可得出壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大的結(jié)論D 要想驗(yàn)證猜想三是否正

48、確，在控制其它變量不變的基礎(chǔ)上，需要把長(zhǎng)方體木塊側(cè)放考點(diǎn)：探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)專題：探究型實(shí)驗(yàn)綜合題分析：（1）在此題中要掌握二力平衡條件的應(yīng)用，要測(cè)量摩擦力的大小，需拉動(dòng)測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)拉力大小與摩擦力大小相等；（2）（3）根據(jù)影響摩擦力大小的兩個(gè)因素，結(jié)合控制變量法，可對(duì)不對(duì)實(shí)驗(yàn)次數(shù)中的變量和控制量進(jìn)行分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；（4）用控制變量法研究摩擦力大小和接觸面積的關(guān)系，要控制壓力大小、接觸面粗糙程度不變，改變接觸面積解答：解：A、要測(cè)滑動(dòng)摩擦力，需拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等故A正確；B、影響滑動(dòng)摩擦力的因素有壓力的大小和接觸面

49、的粗糙程度，甲、乙相比，接觸面的粗糙程度相同，增加了砝碼后，壓力增大，因此是探究的摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，可得出的結(jié)論是：在接觸面的粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大故B正確；C、通過比較甲、丙兩圖得出“接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大”的結(jié)論，這是錯(cuò)誤的，因?yàn)闆]有控制壓力大小不變故C錯(cuò)誤；D、滑動(dòng)摩擦力跟壓力和接觸面粗糙程度有關(guān)，控制壓力和接觸面粗糙程度一定，讓長(zhǎng)方體木塊側(cè)放或豎放來改變接觸面積的大小，測(cè)量摩擦力大小和甲進(jìn)行比較故D正確故選C點(diǎn)評(píng)：（1）滑動(dòng)摩擦力在物體的接觸面上，所以摩擦力的大小無法直接測(cè)量，可借助于平衡力的條件，將摩擦力的大小轉(zhuǎn)化成測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小進(jìn)行測(cè)量；（2）由猜想

50、可知滑動(dòng)摩擦力的大小可能跟接觸面的粗糙程度、壓力的大小、接觸面積的大小等有關(guān)，因此在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)應(yīng)使用控制變量的方法16關(guān)于如下四幅圖的分析，正確的是（）A 圖（a）表示甲乙B 圖（b）表示圓柱體浸入水中時(shí)浮力與深度的關(guān)系C 圖（c）表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)D 圖（d）表示液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系考點(diǎn)：密度公式的應(yīng)用；勻速直線運(yùn)動(dòng)；液體的壓強(qiáng)的特點(diǎn)；阿基米德原理專題：圖像綜合題分析：解答本題首先要明確各圖象中橫縱坐標(biāo)表示的物理量分別是什么；其次注意認(rèn)清橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)上各表示的最小分格的數(shù)值大小和單位；再次是明確圖象所表示的物理意義；最后對(duì)照各個(gè)選項(xiàng)提出的問題作出判斷解答：解：A、

51、根據(jù)密度的定義式=，從圖（a）可知，過坐標(biāo)原點(diǎn)的直線的斜率即表示物質(zhì)的密度，斜率大的密度也大，所以可判斷甲乙故A錯(cuò)誤；B、圓柱體浸入水中時(shí)浮力先變大后不變，而圖（b）表示圓柱體浸入水中時(shí)浮力是先變小后不變故B錯(cuò)誤；C、圖（c）表示物體速度不隨時(shí)間變化，路程隨時(shí)間均勻變化表示物體做勻速運(yùn)動(dòng)，故C正確；D、液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，圖（d）表示液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系恰好相反，故D錯(cuò)誤故選C點(diǎn)評(píng)：根據(jù)圖象或圖表探究物質(zhì)的規(guī)律是近兩年來出現(xiàn)較多的題目，圖象可以使我們建立更多的感性認(rèn)識(shí)，從表象中去探究本質(zhì)規(guī)律，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程此題涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多，綜合性很強(qiáng)17小楓和小

52、紅同學(xué)利用甲、乙所示的滑輪組，在相同的時(shí)間內(nèi)，用大小相同的力F1、F2分別把質(zhì)量相同的重物G1、G2提升到相同的高度，則（）A 甲滑輪組的機(jī)械效率高B 甲、乙滑輪組的機(jī)械效率一樣高C F1做功的功率大D F1、F2做功的功率一樣大考點(diǎn)：滑輪（組）的機(jī)械效率；機(jī)械效率的大小比較；功率大小的比較專題：功、功率、機(jī)械效率分析：（1）由圖可知兩滑輪組繩子的有效股數(shù)，根據(jù)=×100%=×100%=×100%=×100%比較兩滑輪組機(jī)械效率之間的關(guān)系；（2）根據(jù)s=nh求出兩滑輪組繩端移動(dòng)的距離，根據(jù)W=Fs求出拉力做的總功，利用P=比較兩滑輪組拉力功率之間的關(guān)系解

53、答：解：（1）由圖可知，兩滑輪組繩子的有效股數(shù)，n1=3，n2=2，由=×100%=×100%=×100%=×100%可得，兩滑輪組機(jī)械效率分別為：甲=×100%=×100%，乙=×100%=×100%，因F1=F2，G1=G2，所以，甲乙，故AB錯(cuò)誤；（2）設(shè)G1、G2提升到相同的高度為h，則兩滑輪組繩端移動(dòng)的距離：s1=n1h=3h，s2=n2h=2h，拉力做的總功分別為：W1=F1s1=F1×3h，W2=F2s2=F2×2h，拉力的功率分別為：P1=，P2=，因F1=F2，t1=t2，所以

54、，P1P2，故C正確，D錯(cuò)誤故選C點(diǎn)評(píng)：本題考查了滑輪組機(jī)械效率公式和功率公式的應(yīng)用，靈活的運(yùn)用公式是解題的關(guān)鍵18在研究浮力產(chǎn)生原因時(shí)，張老師做了如下實(shí)驗(yàn)，如圖所示是由容器A和B構(gòu)成的連通器，并且A和B右側(cè)邊緣是重合的，B容器底的中間部分有一面積為80cm2方形孔，將密度為0.6g/cm3、邊長(zhǎng)為10cm的正方體木塊放在B容器中，且把容器底的正方形孔密合覆蓋，然后向B容器緩慢注入15cm深的水，發(fā)現(xiàn)木塊沒有上浮，靜止在B容器底部如果在A容器中注入足夠多的水，木塊在B容器會(huì)上浮有關(guān)下列計(jì)算，正確的是（）A 木塊的重力為4.8NB 注水前B容器中水對(duì)木塊的壓強(qiáng)為1500PaC 要使木塊上浮，在A容器中注入的水深至少13.75cmD 要