1、優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載小數(shù)加法和減法教學(xué)設(shè)計(jì)XXSX106團(tuán)隊(duì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第47頁(yè)例1、第48頁(yè)“試一試練一練”及第50頁(yè) 練習(xí)八中的相關(guān)練習(xí)。教材分析：教材呈現(xiàn)的內(nèi)容有三個(gè)部分：一是“買文具”這一生活情 境，目的是讓學(xué)生理解日常生活中經(jīng)常會(huì)碰到小數(shù)加減法的 計(jì)算，所以學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法是很有必要的；二是通過(guò)“算一算”讓學(xué)生直接進(jìn)行豎式計(jì)算，掌握小數(shù)加減法的一般計(jì)算方 法，并學(xué)會(huì)根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)將最后的計(jì)算結(jié)果化簡(jiǎn)。三 是對(duì)比小數(shù)加減法與整數(shù)加減法計(jì)算的異同，歸納出小數(shù)加 減法的方法。本課教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解：小數(shù)加 減法計(jì)算中，只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，之后的計(jì)算與整數(shù)的計(jì)算 是一樣的。學(xué)生理

2、解了這點(diǎn)，就可以把整數(shù)計(jì)算的相關(guān)知識(shí) 遷移到小數(shù)的計(jì)算中， 掌握小數(shù)的計(jì)算就比較容易了。學(xué)習(xí)者特征分析：學(xué)生已經(jīng)理解了小數(shù)的意義，掌握了小數(shù)的基本性質(zhì)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)加減法，會(huì)筆算整數(shù)加減法，并且通過(guò)近五 年的學(xué)習(xí)，數(shù)感得到了較好的發(fā)展，并積淀了較好的數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)素養(yǎng)，有一定的數(shù)學(xué)思想和一定的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的策略。優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)加、減法計(jì)算方法的探究過(guò)程，體 會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法的聯(lián)系，理解小數(shù)加、減法 的計(jì)算算理，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。2、能夠熟練進(jìn)行兩位小數(shù)加減法的計(jì)算，并能解決些 簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、通過(guò)小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)生觀察、探究、合作、表達(dá) 的能

3、力。4、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：探索、理解小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算，并能解決實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子交互白板、方格圖9張/生。教學(xué)策略：利用多媒體和學(xué)科整合的特點(diǎn)，通過(guò)發(fā)揮電子交互白板 的諸多優(yōu)勢(shì)，直觀演示小數(shù)加、減法的計(jì)算方法、比較加、 減法與整數(shù)加、減法計(jì)算中的相同點(diǎn)與區(qū)別，使學(xué)生充分理 解計(jì)算原理，掌握計(jì)算方法，落實(shí)教學(xué)的知識(shí)與技能目標(biāo)； 通過(guò)運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，虛擬富有挑 戰(zhàn)和趣味的練習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)師生之間、生生之間的互動(dòng)，激優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛

4、，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，促 進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的各種良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：、復(fù)習(xí)鋪墊，弓I入新課。1、看圖寫小數(shù)。（課件出示）（）2、計(jì)算。0.6+0.90.8- 0.7 3.1 -1.31.1+2.8（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體輔助復(fù)習(xí)，鞏固小數(shù)的意義和 一位小數(shù)的計(jì)算，為新知的學(xué)習(xí)作好鋪墊。 ）二、自主探究，建立模型。1.教師用課件出示第47頁(yè)主題圖，創(chuàng)設(shè)“購(gòu)文具”情 境，學(xué)生尋找情境圖中的數(shù)學(xué)信息。Cti我和枝“也2.學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師用課件展示出部分問(wèn)題:小明和小麗一共用了多少元?優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載小麗和小芳一共用了多少元?小明比小麗多用多少元？小芳比小明少用多少元？（

5、設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體再現(xiàn)學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法計(jì)算的必要性，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。）3.課件出示：小明和小麗一共用了多少元？學(xué)生列式，教師板書：4.75 + 3.4=a、學(xué)生自主估算。問(wèn)：你是怎樣估算的？b、學(xué)生嘗試計(jì)算。c、利用交互白板全班展示學(xué)生的計(jì)算策略。方法一：借助元角分進(jìn)行計(jì)算：4元+3元=7元7角+4角=11角=1元1角7元+1元1角=8元1角8元1角+5分=8元1角5分方法二：借助方格紙幫助計(jì)算：優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載方法三：用豎式進(jìn)行計(jì)算:4.7 54.7 5十3+3.48.1 550 9（設(shè)計(jì)意圖：借助交互白板的拖放功能，靈活展示學(xué)生的計(jì)算策略，讓學(xué)生充分體驗(yàn)

6、算法多樣化。）d、小組合作，討論：這兩道豎式有什么不同？哪種方 法是正確的？為什么？e、全班交流各組的意見，課件展示：（1）元 角 分+ 3.4_8.15(2)優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載+|111IIIII14.75+ 3.48.15f、問(wèn)：用豎式計(jì)算小數(shù)加法時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣讓相同數(shù)位對(duì)齊？教師小結(jié)：用豎式計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要把兩個(gè)加數(shù)的小數(shù)點(diǎn) 對(duì)齊，然后把相同數(shù)位上的數(shù)分別相加。完成板書：4.75 + 3.4=8.154.75+ 3.4_8.15（設(shè)計(jì)意圖：課件生動(dòng)演示，學(xué)生直觀建模，多媒體為 教學(xué)重點(diǎn)突顯，教學(xué)難點(diǎn)突破推波助瀾。）4.完成第47頁(yè)問(wèn)題（2）：小明比小麗多用多少元？OB優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載

7、a、學(xué)生開書，獨(dú)立列式完成b、用實(shí)物投影儀展示正確計(jì)算方法，C、問(wèn)：怎樣計(jì)算兩位小數(shù)減法？?jī)晌恍?shù)減法與兩位小 數(shù)加法在計(jì)算時(shí)有哪些相同的地方？d、 教師小結(jié)， 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解用豎式計(jì)算小數(shù)加減 法的方法。完成板書：4.75-3.4=1.354. 7 5-3. 41.3 55、鞏固練習(xí)：用豎式計(jì)算。0.63+1.52.82-1.46、課件出示“試一試”中的問(wèn)題：小麗和小芳一共用了多少元？小芳比小明少用多少元？a、學(xué)生選擇自己喜歡的一題獨(dú)立計(jì)算。b、學(xué)生匯報(bào)，教師運(yùn)用交互白板分別展示學(xué)生方法4.75+2.65=7.40（元）4.75-2.65=2.10（元）4.754.75+ 2.65-2.

8、657.402.10優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載問(wèn)：計(jì)算結(jié)果能化簡(jiǎn)嗎？為什么？根據(jù)學(xué)生的回答，展示正確答案:4.75+2.65=7.4（元）4.75-2.65= 2.1（元）4.754.75+ 2.65-2.657.42.17.討論：小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法的計(jì)算有什么異 同？在計(jì)算小數(shù)加減法要注意什么？根據(jù)學(xué)生討論，教師小 結(jié)后板書：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位相加減，結(jié)果能化簡(jiǎn)的要化簡(jiǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，突出學(xué)生的主體地 位，交互白板讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加靈活、輕松、有效。）三、鞏固練習(xí)，運(yùn)用提升。運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)大擂臺(tái)一一“闖三關(guān)”的情境。第一關(guān)：計(jì)算“小神筆”（完成48頁(yè)“練一練”第1題.） 第二關(guān)：糾錯(cuò)“小神醫(yī)”（完成48頁(yè)“練一練”第2題.） 第三關(guān)：解題“小神童”（完成50頁(yè)第3題.）（三關(guān)的練習(xí)均由學(xué)生獨(dú)立解決后，再運(yùn)用課件訂正答案。）（設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體與數(shù)學(xué)學(xué)科的有機(jī)整合，為學(xué) 生打造富有挑戰(zhàn)、生動(dòng)有趣的練習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅，生成良好的數(shù)學(xué)情感。）四、全課小結(jié)、課外拓展：?jiǎn)枺海?）這節(jié)課我們學(xué)了什么？（板書課題：小數(shù)加減優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載法）計(jì)算小數(shù)加減法要注意什么?優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載(2) 今天你還有什么收獲