1、2019 年小學一年級語文下冊期中考試質量分析( 含試卷分析 )期中考試后，我粗粗的瀏覽了這份試卷，本份考卷知識面較廣，題型較靈活，重點在考學生應用能力。通過本次測試，發(fā)生學生做得較好的方面有1、漢語拼音掌握較好，看拼音寫詞語，和連線題做的較好。2、理解提手旁的字和手相關，認識女字旁，知道女字旁的的字與女人有關，能較準確地寫出帶有提手旁和女字旁的字。2、對課文內(nèi)容較熟悉，因此按課文內(nèi)容填空失分不多。3、擴詞能力增強。不足之處1、不能規(guī)范寫字。部分學生書寫不認真，如第一題看拼音寫詞語中，“認真”的“真”里面有三橫，寫成兩橫；做工的“做”右邊是“攵”寫成“夂”；“春天”的“春”下面是“日寫成“目”

2、。2、加一筆減一筆變成另外一個字。整張試卷出錯最多，丟分最多的一題。學生答題時沒有認真讀題，只知道加不知道減，結果導致很多字變不出新字。3、閱讀理解能力不夠理想，不動腦思考。體現(xiàn)在閱讀理解這道大題中。問春天的消息是誰告訴大家的，誰和誰都不知道自己就是春天。學生不會回到文章中尋找答案，填空時，稍微改變一下，學生就迷失方向。4、觀察能力，寫作能力不強，看圖寫話這一題失分嚴重，錯字多，病句多，有的同學甚至連一句完整的話都不會寫，或者寫得很多但跟圖的內(nèi)容不符。第1頁共6頁基于以上的錯誤，在今后教學上，我的整改措施有1、在日常的教學中，教師要加強對學生的良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣的培養(yǎng)。2

3、、加強識字教學，提高學生的識字能力。如加強識字、寫字與生活的聯(lián)系，使學生更合理的運用所學的生字。重視漢字的構字規(guī)律，精心組織各種生字游戲，在活動中教給學生自我識字的方法。增強生字的再現(xiàn)率，加強鞏固運用，讓學生在反復再現(xiàn)中認識，在閱讀理解和運用中掌握。3、繼續(xù)加強對后進學生的輔導。給后進學生優(yōu)先權，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。4、多向同年段的教師請教交流。5、引導學生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。6、重視培養(yǎng)學生認真觀察、仔細檢查的習慣。7、加強看圖寫話方面的指導，培養(yǎng)學生寫日記的習慣。8、認真學習新課程理論，以新理念為指導，不斷改進課堂教學方法，努力提高課堂教學質量。我們一 (

4、1) 班，本學期新轉入學生4 名, 現(xiàn)共有學生 28 名通過考試使學生內(nèi)在的缺點逐漸顯露出來好的學生中，學習態(tài)度也不是很端正，學習上欠認真與仔細，就像是班中李若喧，王家軍等，這些學生的腦子是很聰明的，但是做題時，總也不是很認真，不是這里錯，就是那里錯，所以要保證優(yōu)等，也是很擔心的。另外，更為困難的是新來的 4 名學生中，有 3 名是進中等和中下等的。而且這些學生的作業(yè)不做好，那是每天的事，每一次與家長聯(lián)系，家長總是那么一句，我第2頁共6頁們也沒辦法，弄得我也是找家長也沒勁，因為他們根本就是一付你老師看著辦的態(tài)度，就像韓科學、常明月等。考試基本情況和分析本次考試中 , 我們?nèi)嗟钠骄煽兪?89

5、.08 分. 及格率是 100%。對于各大題的錯得較多的題目 , 我對我們班的題目答題情況分析如下 :第一題拼一拼，寫一寫。其中的寫詞語，大多數(shù)的學生還是做得可以的，就是幾個學困生，錯得較多，像“升旗”拼錯，“紙”多了點等，都有錯誤，其中像韓永旭這一題就失了二分，另外像閻海航今年新來的，錯別字特別的多，雖然寫了一遍又一遍，還是錯了二個。第二題是在給形近字組詞這一題中，也有個別學生在抄寫括號外面的字時，也抄錯了。另外跡這個字是會讀字，還沒寫過，因而在組詞時，學生會給他組詞，但是字不會寫，失分也是較重的。第三題，是照句子中加點詞寫一句話。學生中寫詞語還是做得可以的，但是有的學生沒有明白題意，所以一

6、些學生天馬行空，自己做，結果有五個學生都扣去了二分，當然一些學生在寫句子的過程中，錯別字還是很多的。第四題，這一題是按文填空，并完成練習。因為學習不久，所以做得還好，只是還有個別學生出現(xiàn)了幾個錯別字，但是也有幾個沒有根據(jù)課文中的內(nèi)容來寫，寫了幾句很大眾的話，所以也扣了分。第五題讀短文，做練習。第一小題，讓學生畫出小露珠和小蜻蜓說的話，有的學生把其他內(nèi)容也畫上了。第二小題，按文填空，但是一些學生可能文章都沒有讀通，題意也沒有理解，所以亂寫。第3頁共6頁最后一題是寫話，雖說，寫話練習我從一年級上學期就開始有意識練起，但是學生的程度還是差得很大，從平時的作業(yè)中看來，一些好的學生不僅能把意思寫完整，也

7、能較好的滲透思想了，但一些學生寫完整也較困難。所以這個方面還得加強指導的力度和指導的方法。教學中可能存在的一些問題1、部分學生學習方法較死板，只會跟著寫，靈活運用不會動腦筋。依賴性很大。許多人獨立意識差，平時上課不愛動腦筋，不會學習，到做練習時伸長脖子使勁地看，照抄別人。2、學生不會審題，不理解題意，判斷能力差。像句子填空這樣的練習，他只能管著自己要填的字，讀了前面忘記后面，不會連起來去讀一讀。3、題型訓練不到位，學生失誤多。平時作業(yè)本的練習相對而言比較簡單，但本學期我們的單元考試與期中考試卷子難度比較大。有些練習從來沒有做到過，像這次考試拿到試卷一看，好幾題都從來沒做過。4、對學生要求不嚴格

8、，一年級平時書面作業(yè)少，大多是口頭作業(yè)，一年級生字比較多，經(jīng)常要讀，幾天不讀容易回生，學生缺乏自學性，有些家長又不關心，容易造成學生的落后，因此對書面作業(yè)的落實缺乏可行性措施。5、學生太粗心，好些學生漏題，主要集中在第3 題我會選，有三個生字要求選讀音。6 個詞語選搭配的生字，好些學生只看到選字組詞，選字音的練習沒有做。三、改進措施第4頁共6頁1、注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。2、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。3、加強對學生的讀句子讀短文能力的訓練。4、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展