1、手捧空花盆的孩子教案教學目標：1 、理解 12 個生字。會寫 6 個生字。2 、能準確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內容及寓意。3 、通過閱讀懂得，誠實是一種美德，愿意做一個誠實的孩子。 教學重難點： 重點是識字、寫字。知道誠實是人的美德，難點是故事的內涵。第一課時教學目標1 、準確認讀本課的 14 個生字及相關的詞語。2 、初步理解課文內容。教學過程一、導入：1 、師：老師知道小朋友們很喜歡聽故事，所以今天給大家準備了一個故事。下面我們一起聽聽吧！（聽錄音）2、揭示課題。 師：聽完了這個故事，今天老師要跟大家一起理解一個新朋友。板書：手捧空花盆的孩子學生讀兩遍課題、初讀課文，整體感知1

2、 、 師：剛才我們看了有趣的動畫，讀了課題兩遍。現在請你們自 己讀讀課文想想捧空花盆的孩子是誰？他為什么捧著空花盆？結果 怎樣 ？ 如果讀的時候遇到生字就劃下來，選擇自己的方式獨立解 決。開始讀吧！學生自由試讀，老師巡視。2 、師：剛才都有誰遇到困難了？你們是怎么解決的？ 生：（匯報識字方法）：看拼音、看字形、查字典，聽讀、聯系上 下文猜字、讀半邊、問同學或老師等。師：同學們都跟丁丁冬冬學到了很多識字的方法，會自己讀書了， 真不錯！我真為你們驕傲。不過，有的同學在讀書時還有困難。這沒 關系，同學之間合作來讀就會把書讀得更好了。3 、檢查自學情況。 同桌互讀。現在同桌之間彼此聽讀，一人指讀，一人

3、認真聽，這 個回老師要看看，同桌有困難時你是怎么協助他人的？（教師巡視） 學生讀書后互評，并反饋讀書的互助情況。 師：請受到協助的同學說一句感謝的話語。4、師：好了，同學們都通過和同桌的互相協助對這個故事有了 更多的了解， 現在我們來聽一下范讀， 請同學們重視自己剛才朗讀中 遇到的困難和發音。播放媒體資源中的范讀視頻三、學習生字。1 、教師播放媒體資源中的生字學習動畫，讓學生學習生字。師：你能給這些生字找個朋友或者用它說一句話嗎？2 、猜字游戲。教師指名要學生到黑板前比動作（如“捧”的動作），讓全班同學 猜猜這是哪個字？3 、教師范寫，學生臨摩：分 要 位四、細讀文章。1 、師：同學們真聰明，

4、理解了那么多生字朋友，現在他們回到了 課文中， 你還能認出他們嗎？讓我們再來讀一讀課文吧。 這個次要讀 得流利，有感情， 選擇你喜歡的讀書方式來讀，讀后說說你讀懂了什 么？說明：學生能夠自己有感情地朗讀，能夠讀給同桌、好朋友聽，也 能夠分小組讀等等。讀后討論匯報。2 、學生匯報。3 、齊讀課文。第二課時教學目標1 、使學生懂得誠實是一種美德。激發學生愿意做一個誠實的孩子的愿望。2 、會認 14 個生字，會寫 7 個生字。3 、有感情地朗讀課文，了解課文內涵，懂得誠實是一種美德，愿 意做一個誠實的孩子。教學過程、中、/. Ir A一、課前導入活動：講相關 "誠實" 的故事。說

5、明：讓學生講幾個生活中誠實的故事。二、復習生字、生詞。師：同學們講的故事真精彩。看來同學們都喜歡做個誠實的孩子。師：上節課，我們學習了手捧空花盆的孩子知道國王給每個孩 子發了花籽，今天老師也帶了一些花籽（出示貼畫有花籽的生詞卡 片），今天的花籽很特別，他們都有自己的名字。大家想不想幫這些 花籽開花呢？很好！ 只要你讀出他們的名字它們就能開花了。 誰愿意 來讀一讀呢？指名帶讀卡片中的詞語。師：讀得真棒，看，這些花兒開得多歡呀！好像在說謝謝小朋友的 協助。師：那么生字朋友你們有沒有也和它們交上朋友呢？讓我們來開輛 火車看看吧！學生開火車讀讀生字。（火車轟隆隆開起來，開起來，開起來） 師：看來，大家

6、都和生字娃娃交上了朋友，這些生字娃娃一定非常 開心。師：接下來，我們繼續學習這篇課文，大家來讀一讀課題。三、初讀課文1 、同桌兩人自由練讀。師：這些生字朋友都回到了家中，你們能否很快讀出來，來 看一看誰讀得好。大家能夠是自己讀，也能夠輪流讀。2 、同桌兩人推薦一個人讀 師：現在我們要請六個同學來為我們讀課文，哪位同學愿意來 推薦自己的同桌呢？學生推薦自己的同桌來讀。 教師選擇六個同學來讀六段。 師：同學們讀的真不錯，不添字也不漏字，流利又有感情，老 師還要表揚他們的同桌，能夠勇敢、誠實地推薦了他們的同桌。四、精讀課文，把握研究主題利用多媒體資源的課文動畫的截圖一）師出示圖一，學習一至二自然段1

7、）問：圖上畫的是誰？你是怎么知道的？年老的國王他想干什么？他想了什么辦法？請默讀第一、二自然段，呆會兒告訴大家。（2） 生默讀第一、二自然段。（3） 匯報學習。板書：花籽（二）學習第三至第五自然段。1 、師：想不想知道國王把王位交給了誰？請大家認真聽朗讀你就 知道了。播放媒體資源中的動畫2 、學生匯報。師板書： 開花 不開花3 、思考（1）師：大家想想那些手捧鮮花的孩子們，他們在想什么呢？（2）師：有一個小朋友比較特別，他為什么傷心呢？（3）師：國王看到這兩種情況，他怎么說，怎么做呢？請同學們 找出相關的句子來，大聲的讀一讀。學生自由閱讀，交流思考，教師巡視。4 、總結 國王是怎么做的？皺眉頭是什么意思？為什么皺眉頭？怎樣皺眉頭指名上臺來表演 出示圖 讓學生想象一下雄日是如何回答國王的問題的？舉例：哭著說 國王聽完怎樣 , 他說了什么話 ?學生高興大聲地讀國王的話。板書：誠實、不誠實（四）學習第六自然段。1 、為什么國王知道誰是誠實的孩子？2 、煮過的花籽能開花嗎？3 、你喜歡這