1、小組建設實施方案“構建生本課堂”的教學模式，小組建設及小組學習方法到關鍵作用，其中包括如何將小組進行最優化組合，最優化分工，如何進行小組評價等，為更好、更有效地開展好小組的合作學習，特制定如下事實方案：一、小組建設1、小組劃分組間同質，組內異質2、小組管理自我管理，責任明確3、小組文化每個小組必須擁有“兩個一”：即一條具有積極鼓勵意義的格言，一套嚴格細致，具有約束力的“組規” 。4、小組的組建組建的目的：讓學生能夠自我管理、自我約束，并在此基礎上形成合作與競爭的良好局面。組建的方法：每6 人為一組，在分組的時候要有一定的科學性，優劣兼顧。5、小組成員分工：組內成員是一個整體，小組是一個團隊，強

2、調集體行動，不搞個人主義，組內對于各種任務要有明確分工，并且要明確落實到人。（1）組長： 在以身作則的基礎上，對組員的學習、行為、思想等進行監督、督促和指導。包括隨時與班主任及各任課教師聯系， 在同學和老師之間架起一座溝通的橋梁， 起到上情下達，下情上報的作用。在其帶領下，階段性的對組規中不合理的部分進行修改。負責本組的學習情況。同時，負責填寫本小組一周內在校表現情況。負責開好周一的小組會議。（2）副組長：協助組長處理組內一切事務，同組長一起加強組內的向心力和凝聚力。負責本組的學習情況及整個小組課前準備情況。在討論后，負責發言人的提名來匯報本小組討論的結果，同時，均衡組內成員到黑板板書的機會。

3、（3）學科組長 ：分管各科作業的收交、檢查、記錄，并及時將作業完成情況匯報給各科課代表，課代表核實后，將各小組作業完成情況登記到量化評比欄中。同時，負責統計一周中組內成員在該學科的發言次數并填好統計表。（4）紀檢： 負責本小組的出勤情況記錄（包括上課、 ）及課堂紀律維護，對于上課出現的睡覺、說話、嬉笑、打鬧、遞紙條、吃東西等現象及時制止。（5）記錄員：負責記錄本組的得分情況。 避免誤加或誤減分數， 造成不必要的糾紛和混亂。下課后及時匯報給各課代表。（6）檢查員： 負責檢查本組成員筆記及講義等的完成情況。6、小組討論的要求：、小組討論的規則是：在獨立思考后，仍有疑惑需要解決，先是一幫一，兩人間的

4、討論，如還有困難，再擴展為全組的討論。如遇到較難的問題記錄下來，班級討論。、小組討論的形式有：自由發言式 :可以在小組中自由發言，同學們你一言我一語地各抒己見。輪流發言式 :這一方式就是小組成員圍繞一個中心問題挨個發言，一人不漏。一幫一討論式：當部分學生在難題面前盡最大努力也不能解決問題的疑惑，而老師又無法加以個別指導的時候就可以采用這種討論方式。7、小組成員的發言：要求每個小組必須在充分準備的基礎上才能回答問題，在回答問題的時候小組的各個成員可以是對該問題的不同角度發表意見，但不能出現兩個完全對立的結論。若有些學生在沒有經過思考的情況下站起來，只是簡單的重復前面同學的觀點或者說一些不著邊際的

5、話，這樣的參與是無效的要求每人一周內至少主動發言不少于3 次（老師點名不算），學科組長做好記錄，每少一人次，扣所在小組0.2 分。8、小組合作學習八項規范：坐正立直、秩序井然；高效自學、積極發言；合作探究、質疑問難；團結互助、共同發展。9、小組合作學習八種技能：學會傾聽、學會記錄、學會互學、學會展示、學會思考、學會質疑、學會合作、學會探究。10、小組評價激勵、引導、和諧（1）制度化人人平等，公平競爭（2）人文化有血有肉、一個都不能少、親情關注二、班級管理記分細則1、記分項目：、作業情況、課堂發言情況、組內默寫及背誦過關情況、組內成員考試名次進退步情況、紀律情況、衛生情況2、記分標準：（1）作業

6、：每天不完成每人次（包括沒帶、作業沒記好，完成情況潦草；允許有少量不會的題目）扣 1 分。當天沒有補完每人次再扣一分，如果第三天仍舊沒有完成，則加倍扣分。抄襲作業者一次扣2 分。（2）課堂發言：課堂發言時允許組內互助，為其發言作進一步補充說明，但不允許出現組內相互提醒的現象，拒絕“打電話” 。課堂問題發言超過 3 人仍舊沒有答對，后答對者小組直接加 1 分。本環節的加分由各認課教師自定，但是組長發言時，所得分數一律減半。（3）默寫及背誦：默寫的收發一律按小組為單位。每次默寫全對則小組加 2 分，二次過關通過的小組不加不減， 但仍舊沒有通過的小組減 2 分，下課后由小組成員留下為其輔導過關。（基

7、礎較差的同學有最低標準線， 由任課老師和組內同學共同制定最低標準） ，如果有人舉報作弊者，經核實后組內一次性減 10 分。（4）考試情況：學科測試之后，該小組內成員每進步一個名次，加1 分，退步一個名次，扣1 分。（前 5名的同學只要不出前5 名，退步也不減分）學科測試，單科成績第一名的小組加6 分，第二名的小組加4 分,第三名的小組加2 分.各科總分第一的小組獎3 個紅五星，總分第二的小組獎2 個紅五星，學生總分第三的小組獎1個紅五星。成績退步最大的小組得3 個黃五星。期中、期末考試后，按組內成員學科等級情況加分或減分。A 等加 2分，B 等加 1 分，C 等不加不減， D 等減 1分，E等

8、減2 分；學科測試、期中、期末考試后，進入年級段前10 名的給所在小組每人次加6 分，獎紅五星 5 個；年級段前 11 30 名的給所在小組每人次加 4 分，獎紅五星 4 個；年級段前 3150 名的給所在小組每人次加 2 分，獎紅五星 3 個；年級段 120 名后或班級倒數 10 名內的給所在小組每人次 1 個黃五星，以示警示；紀律：有下列情況之一者，每人次扣所在小組1 分。A 、上課違反紀律者，如說話、走神、睡覺、看課外書、吃東西、傳紙條等。B、午、晚休說話影響同學休息的。C、上課遲到，在校園及走廊追逐打鬧者。D、不尊敬師長，頂撞師長者。E、損壞門窗等公物者。F、在班內散布謠言及欺負同學者

9、G、無故不干值日者。衛生：按照學校值日員檢查扣分、加分情況，為小組進行雙倍加減分。由衛生委員進行統計。獎勵與懲罰1、為班級或學校做好事者，給所在小組視情況加1 5 分。為班級每加1 分，就為該小組加 2分。2、本組成員有參加校級以上的競賽或演出的，每人次加5 分。獲得榮譽者每人次加10 分，并獎勵一個紅五角星。3、運動會上為班級每加1 分，就為該小組加2 分。4、凡是出現嚴重違犯紀律的，如打架、偷盜、考試作弊等，每人次扣所在小組10 分。5、根據一周來，課堂發言情況、作業情況、考試情況、及課堂紀律等，由任課老師每周評出“最佳語文小組” 、“最佳數學小組”，獎 1 個紅五角星。5、獎勵標準：每周進行一次統總，獎勵前四名，分別為4 顆、 3 顆、 2 顆、 1 顆紅五角星。最后一名為 2 顆黃五角星，倒數第二名為1 顆黃五角星，以作警示。最后一名的小組周日班會后由班主任召開小組會議，每名成員分析本組落后的原因，并商討出相應的對策；每學期進行一次統總，紅五角星最多的小組獲勝。第一名的小組所有成員的三分之一可評選為三好學生（組內成員有大的違紀現象者除外），補助金優先考慮。組內黃五角星超過10