1、2020上海中考語文專項復習一一古詩文默寫本專項復習據2020年上海市初中語文終結性評價指南編寫而 成六至九年級文言詩文的閱讀要求是：(1)能借助注釋、工具書和有關資料，大體理解淺易的古詩文內容，了解文言詩文涉及的作家、作品及相關的文學常識。(2 )能理解古詩文中詞句的含義，積累一定量的文言實詞，四年的實詞積累量達到150個左右；能了解常見的文言虛詞的意義或作用；積累一定量的文言句子，能結合語境理解常 見文言句式的意思。(3 )能欣賞優秀的古詩詞的意境，清楚地表達自己的閱讀感受。(4 )能背誦一定量的文言詩文，四年的背誦總量在 10000字左右。上海市中小學語文課程標準(試行稿)依據上海市中小

2、學語文課程標準(試行稿)(2004年10月版)規定的六至九年級課程目標和教學內容與要求，確定文言文閱讀能力的考試目標是：1.1 能默寫規定范圍內的文言詩文。1.2 掌握150個文言實詞的含義。1.3 掌握“之、其、而、以、何、于”等虛詞的常用意義和用法。1.4 掌握課文涉及的重要作家、作品以及相關的文學和文化常識。1.5 能用現代漢語翻譯文言句子。1.6 能理解文章的主要內容。1.7 能概括文章的中心。1.8 能理解和把握詩詞的基本內容和作者的感情傾向。2020年上海市初中畢業統一學業考試考試手冊第一節背誦、默寫古詩文【基本要求】1.9 、能背誦一定量的文言詩文。2、能默寫文言詩文或文言名句。

3、3、默寫時做到不漏字，不添字，不錯字，不顛倒順序。【學習引導】1、熟讀成誦“熟讀”是“成誦”的準備，“成誦”是“熟讀”的結果。在“熟讀”階段，可以采取多種閱 讀方法，如聲讀、視讀以及各種精讀法。在“成誦”階段，主要采用反復朗讀的方法。要全神貫 注、注意停頓。讀了幾遍以后，可以把頭抬起來，讓目光離開書本，把剛才朗讀的句子口述一兩 遍。口述時，腦子里想著這句話的意思，并經過自己的想象和聯想，盡可能地把這句話的意思具體 化、形象化。2、筆述默寫寫的時候，注意力同樣要高度集中，要認認真真，一筆不茍，字要工整，標點要清 楚。在寫的過程中，堅持決不翻書照抄，其中個別語句實在記不起來了，可根據上下文的意思用

4、自己 的話來填補。標點符號讀的時候不死記，寫的時候由自己判斷。寫完了，念一兩遍，把錯漏的字 詞，和聽著不通順的語句改正過來。最后，翻開書本，對照原文，仔細修改和訂正，力爭一字不 誤，一點不漏。為了修改方便，默寫時最好一行空一行。3、化整為零背誦時可以將課文分成幾個部分，一部分一部分地熟讀成誦。分讀法可以分為逐段 讀、漸進讀、反復讀三種類型。（1 ）逐段讀，就是順次一段一段讀下去，在分段背熟的基礎上， 連貫起來背誦；（2 ）漸進讀，就是背熟第一段，接著背熟第二段，連背以上兩段；然后背第三段， 隨后連背以上三段；再單獨背第四段，又把一、二、三、四段合起來熟背。依次類推，背完全篇。（3）反復讀，就是

5、先讀完第一段，再一、二段連讀，然后一、二、三段連讀，依次類推，背完全 篇。4、找出異同。將相關文段的內容的具體層次、語言特征（標志）、內容類屬等歸類比較，找出異同點，抓住 其“異”，進行整體、分段或串并式的背誦，將易錯易誤的地方找,出來，反復誦記。掌握文言詩文 中音節的停頓、讀音的輕重、語流的速度、語調的抑揚乃至音色的處理等，不僅有助于以聲解義，更 有助于以聲促憶?！灸芰劢埂课难晕哪瑢懼饕腥N題型：（1 ）續句型；（2 ）理解型；（3 ）遷移型。“續句型” 一般給上句要求續下句，或給下句要求填上句。例：欲把西湖比西子，。,清泉石上流。 ，怡然不動。文言詩文的默寫大多選擇具有生命力的寫景狀物

6、和富有哲理的語句。上述題目分別填入“淡妝濃抹總相宜”，“明月松間照”，“日光下徹，影布石上”等詩文名言。“理解型” 一般有明確的答題指向，要求按提示寫出相應語句。例：王維的山居秋暝中描寫人物活動的詩句是： ，。杜甫的望岳中，詩人想像登上泰山之巔抒發豪情的詩句是 ，這一類背誦默，不是單純地考查記憶能力，更是考查理解能力。這就需要準確理解提示，然后喚醒積累，調動積累?！爸裥鷼w浣女，蓮動下漁舟”、“會當凌絕頂，一覽眾山小”是正確的回答。“遷移型”就是引用學過（或課外掌握）的古詩文來表明某種特定的語言環境。1、諸葛亮集中有這樣兩句話：“賞不可不平，罰不可不均?！边@與出師表中的“,”意思相同。2、古代詩文中有關送別的名句燦若繁星，請你寫出其中的一句。 這一類題，側重檢測名句的運用能力。答案不是唯一的，命題者常常是在所學課文的范圍內考慮的，而答題可以憑借