1、精品文檔2019年小學數學教研組計劃-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學習是為了更美好的未來！2016年小學數學教研組計劃（一）一、工作思路和目標：以科學發展觀為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨， 圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地， 把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式， 致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，致力 于教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為 此，本學期我們數學教研組將

2、從以下幾個方面作好教學科研工作：二、方法措施：（一）扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯系，在數學 教學教研中嚴格執行教師教學常規管理制度、教師教研活動量化細則、校 本教研考核制度等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教 研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為 教學服務。1、繼續堅持每周一的業務活動，采用理論學習、座談交流、網絡研討、集 體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教 研活動，對教師參加業務活動時的到會情況和參與情況嚴格按照教師教研活動量化細則

3、進行量化考核，并記于教師個人教研積分，作為教師教研先進個人的 評選依據之一。2、嚴格執行集體備課制度。繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要 規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備， 教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集 體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。 要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成 的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等 等。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。 學期 結束，根據學校的集體

4、備課考核方案對教師的備課量化打分、評比獎勵。3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是 教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為 我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的 隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課、跟蹤聽課、點評交流、 量化打分，對教師們的教學情況進行有效的監督、 檢查和指導，努力促進教學質 量的提高。4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批 改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有 收必批、有批必評、有錯必糾"。嚴格控制

5、作業量及作業時間，減輕學生過重的 課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、 漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。（二）學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師 的培訓工作、各級名師、教學骨干和學科帶頭人的培養工作。促進數學教師的專 業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組 織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用 好新教材。

6、并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、 探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的 課堂教學中。2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。一 方面邀請知名教育專家、教研員等來校做專題講座，另一方面充分發揮學校學科 帶頭人、教學能手的作用，利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋， 有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍實力，最終在校內形成人人想學、 自覺好學、終身學習的學習氛圍。3、本學期，我們繼續開展教師崗位練兵和賽教活動，通過課件制作、三字一畫考核等活動，提升教師的綜合素質。4.繼續認真組織落實數學組的兩個教

7、研課題的研究工作，使其向縱深發展， 發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點， 通過課題研究，使 教師從“研究型”向“專家型”轉化。5、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為其提供學習、 培訓的機會和展示的平臺，開展青年教師同課異教活動，在教師中進行“一幫一” 的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方 面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于 20節。教師之間通 過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。2016年小學數學教研組計劃（二）一、基本情況我校現有數學教師

8、10人，人人學歷達標，理念先進，個個年青有為，干勁 十足。在姜梅校長的英明領導下，在教導處的熱心幫助下，相信一定能做出非凡 的成績。二、指導思想全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點， 以推進課程 改革為抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中 心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略， 提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。三、主要工作與措施（一）繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。1、課程標準是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續組 織教師進行教育教學理論的學習，每位數學

9、教師要認真研讀數學課程標準，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對標準的理解和把握。根據數學課程標準所 倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育 教學行為。2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內進行交流。（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組 工作。2、每次教研活動要求全體教研組成員按時參加，不無故缺席，并做好詳細 記錄。3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活

10、多樣的教 研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與 自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提 高理論學習的針對性與實效性。4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次 教研活動都提前作好準備，提前確定中心發言人及主題，以提高教師參與活動的 積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深 化我校數學教研之風。5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評 課達到15節以上）組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說 課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節

11、；評課者要圍繞研究主題談真知 灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更 新與提高。6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習 筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針， 讓青年教師和轉行教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經 驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業成長。（三）抓實常規管理，提高教師的業務水平。1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。 組織教師認真學習學校制定

12、的“備課、 作 業布置及批改細則”，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實數學教 學常規。2、學期初每位教師都必須加強對小學數學教材的深入研究，領會教材的編 寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出 具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要 注重現代化手段的運用，優化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓 練要扎實有效，努力培養學生的創新能力。4、課后精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的 精當。要求學生作業要規范整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端

13、正，符號要 規范，講評要做到勤而細，并及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導， 補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。5、加強培優輔困工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點 行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高 合格率和優秀率。（四）加強學生學習習慣的養成教育。1、重視學生的課前準備習慣的培養2、重視學生的思維習慣的培養（五）做好常規檢查工作，規范教師的業務行為。1、及時檢查業務筆記和聽課筆記。2、每月檢查一次作業。結合校教教導處制定的“作業要求”，教研組學習 討論，統一思想落到實處。作業格式統一，用筆統一，書寫規范。3、每周備課簽閱要細致，找出

14、問題及時督促改正。備課要做到備教材、備 學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設 計、板書設計和課后反思。4、組織數學學科的質量測查。配合教導處每月對教師業務常規情況的檢查 與考核。2016年小學數學教研組計劃（三）一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準， 積極投 身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心 的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積 極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。二、主要

15、工作與措施（一）發揮教研群體作用積極開展學校教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教 研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教 研活動的重點應該放在課堂教學。2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的 薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與 教師有所收獲。3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習， 明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。 集體備課要確保實效，注意 發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能

16、使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會， 真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來， 與解決實際問題結合起來，與教 師成長結合起來。（二）繼續認真學習數學課程標準，切實轉變教學理念。教學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所 以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習數學課程標準 ，進一步確立新課程 標準的基本理念和課程目標：1、數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發展性。2、數學學科理念：數學有助于學生終身學習的愿望和能力的發展。3、數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要 方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式。4、數學教學

17、活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數 學學習的組織者、引導者與合作者。5、數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平，更 要關注學習中的情感與態度；幫助學生認識自我，建立信心。6、現代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實踐與綜合應 用”四方面內容學習時，強調學生的數學活動，并注意發展學生的數感、符號感、 空間感、統計觀念，以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織 學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性 目標的實現，把著眼

18、的重點放在學生的可持續發展上。（三）提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。1、探索評價新方式，努力構建新體系構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵，也是教學改革導棒的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。當前應把過程性評價和發展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評， 也可 以讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅局限于教師對學生的評價，評 價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方 式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。評價的策略可概括為“注重過程、 促進發展、強調多元”注重過程，就是把 學生的學習看作一個系統，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控， 并及時對學生學習情況