1、物質運輸的載體教學M目標：1 .知識目標(1) 描述血液的組成及功能，識別血細胞的形態(2) 說出人體內的血細胞的數量和功能。(3) 舉例說明貧血和發炎等病癥的表現和原因。2 .技能目標嘗試解讀血常規化驗單熟練使用顯微鏡3 .情感目標認同符合獻血條件的公民都有無償獻血的義務教學重點和難點重點：血液的成分和各自的主要功能難點：運用所學知識解決實際生活中有關血液問題的能力教學策略：學生對血液感到很新鮮，甚至有些恐懼，因此可以讓學生自由發言交流，各自對血液的認識，以激發學生的學習興趣，然后，教師可以出示一張醫院的血液化驗單，讓學生回.憶和討論血液化驗單的主要內容，教師可以將課前準備好的血液分層演示裝

2、置(可以用畜禽的血)演示給學生看，并讓學生討論資料分析中的2個問題，使他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握血液的有關知識。教法邊講述，邊觀察，邊實驗，與學生討論相結合。課前準備教師準備：1 .收集各種血液化驗單。2 .準備加抗凝劑的和未加抗凝劑的家畜(家禽)血樣，準備人血永久涂片，顯微鏡。3 .查詢相關資料和視頻。學生準備：查閱有關血液方面的資料，預習并嘗試提出相關的問題。教學過程設計教學環節與內容課前延伸了解預習情況課內探究(一)明確學習目標學案導學，引導誘思與展示交流1 .血液分層現象演示實驗學生活動根據課前的準備，自由發言， 提出有關血液方面的問題，交 流各自對血液的認識，積極

3、相 互補充。學生閱讀，明確本節學習目標生活經驗和課外獲得信息的 認真觀察實驗現象，思考含有 抗凝劑的血液離心或靜置 段時間后，出現了什么現象， 分成了兒層？2.分析歸納血液的組成:血液：血漿、血細胞。根據以上資料分析歸納血液可能是由哪兒部分組成的？I血漿(1 )主要成分(2 )主要功能觀看多媒體展示根據自學回 答問題，其他生補充。結合血液的組成和血漿的成分思考并推斷血漿的功能。教師活動利用生活中常見事例創設問題情境，啟發學生思維，引導學生思考。將學生提出的問題記錄下來，為后面的學習做準備，鼓勵學生積極發言，互相 補充。及時評價和鼓勵學生從能力，激發學生學習興趣。認真做好演示實驗(1)先簡述演示

4、實驗做法。(2)(結合課文)提出問題，讓學生觀察和思考，并引導學生對實驗結果進行討論分析和歸納。(3)提醒學生在觀察時注意各部分的顏色和各部分的比例大致是多少？引導學生認真觀察、歸納，并 及時 給與鼓勵性評價。師生共同總結。引導學生分析、歸納。II血細胞探究：用顯微鏡觀祭人血涂片目的要求：方法步驟：并就實驗中問題進行討論:自學，合作與展示1.紅細胞(1)形態(2)血紅蛋白：特性：功能：(3)貧血2.白細胞(1)形態(2)功能：(3)發炎與化膿事先預習，明確實驗的目的 要求、材料用具及方法步驟。操作、觀察并思考。(1)閱讀課本P44血細胞形態圖(2)思考、討論、交流，達 成共識。根據實驗中觀察，

5、并結合課本 圖示及“相關鏈接”內容，自 學后思考回答。聯系生 活實際及所搜集的資料。(2)閱讀課本相關知識，了 解貧血的癥狀及治療方法。看掛圖白細胞吞噬細菌的過 程，產生感性認識，推斷白細 胞的功能。(1)閱讀課本P45. (2)聯系生活實際及收集到 的資料，開展討論，分析并作回憶為何在實驗中沒有看到血小板，結合課本P45圖顯微答疑強調注意事項。巡視檢查指導。讓學生從感性 上認識紅細胞、白細胞和血小 板的數量，激發學生自主學 習，積極開動腦筋和主動求知 的學習熱情。引導分析，積極評價，幫助學 生得出結論。師巡視指導設問：血液為什么是紅色的并 引導分析引導學生分析回 答O設疑：弓匚入貧血，組織學

6、生討論，分析得出結論，調動學 生學習積極性，加深對知識的 理解和記憶，培養解決實際生 活問題的能力。白細胞在血液中的正常值，并 加以說明，為學生解讀化驗單 做鋪墊。多媒體展示白細胞吞噬細菌 動態圖。設問白細胞有何作 用，引導學生分析。設疑：組織學生討論，教師進 行歸納，激發學生的學習舉， 加深對知識的理解，培養解決 實際生活中問題的能力。鏡下的血小板，感知血小板的引導學生回憶實驗中為何看不見血小板，I； 了解血小板的形態，提出血小板的正常值。組織學生對比觀察加入抗凝劑的和未加入抗凝劑的家禽血樣，引導學生分析工強調觀察血塊周圍的淡黃色液體，引 導學生關注血清與血漿的區別希導學生閱讀，強調著重注意

7、“項目”和“測定值”這兩項。巡視指導并參與學生的分析，作出的評價并鼓勵學生。教師參與學生的設計，評價并 激勵學生。巡視指導，答疑。教師參與討論，幫助學生解決實際問題。指導學生共同交流。組織學生進行知識拓展簡介血友病和血栓的形成。3.血小板(1)特點：(2)功能：應用與提高展示未加入抗凝劑的家禽血樣 O閱讀血常規體驗單。能力訓練(1 )課后鞏固提高”(2 )實際運用，檢測達標情課后延伸：“開眼界”1 .選血干細胞及其研究進展2 .血友病簡介血栓的形成與預防存在，認識血小板的形態。1認真觀察，思考對比，分析未加入抗凝劑的與加入抗.凝劑的-家禽血樣的區別。2、回憶鼻出血(或小傷口出血)時自己的處理措施，思考止血的原因。認真閱讀課本“分析與討 論”，理解化驗單中的RBCWBCHb PLT各表示的意思， 并關注