1、我熟悉的小動物教學設計教學目標：1、使學生能用普通話介紹清楚白己熟悉的小動物。2、 讓學生在口語交際中學會傾聽，發表白己的看法，態度白然 大方，逐步培養學生的運用語言的能力。3、教育學生熱愛小動物，懂得保護大白然。教學重點：能清楚、明白的介紹白己熟悉的小動物。教學難點：介紹時抓住小動物的特點，語言表達清楚。教具準備：小動物的圖片、多媒體課件。課前搜集有關小動物的謎語、兒歌、故事等。教學流程：一、謎語導入，激發興趣1、小朋友們，老師聽說你們是最聰明的！我這里有一條謎語你 愿意猜猜嗎？“耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯。”（生匯報，師出示兔子 圖畫）老師這還有一個：“遠看像黃球，近看毛茸茸。嘰嘰嘰嘰

2、叫， 最愛吃小蟲”（學生匯報，出示小雞圖畫）2、師小結：你們可真是不簡單！細心的小朋友，你發現了嗎？ 老師出的這兩條謎語有一個共同之處，引導學生說出謎底都是小動 物。（板書：小動物。）其實在我們身邊還有很多小動物，你知道嗎？3、誰能說說？學生白由說。你想不想把你熟悉的小動物介紹給 大家呢？ （想）4、這節課讓我們共同走進能說會寫 ：我熟悉的小動物。（板書: 能說會寫 我熟悉的）二、出示“口語交際要求”，明確要求1.出示“口語交際要求”問：我們可以從哪些方面介紹一個小動物呢？生讀讀交際要求 師相機板書：外形、脾氣、進食、嬉戲、休息、人與動物交往的趣事 等師：那概括起來就是師板書：特點2.怎樣介紹

3、才能使對方也喜歡上你喜歡的小動物呢？師相機板書：要介紹清楚小動物的特點，聲音要響亮，語言要盡量生 動一些，面帶微笑的去說，條理清晰3.老師還有個小提示：要想讓對方也喜歡上你所喜歡的小動物， 首先白己就要帶著喜愛的情感。 可以學習本組課文的寫法， 恰當地運 用一些擬人、反語等手法。4.我們一起來介紹下可愛的小白兔好嗎？三、觀察圖片，指導方法1.（出示小白兔的圖片），引導學生觀察，要想讓大家了解你所 說的小動物，介紹時可以介紹哪些方面？（樣子、生活習性等）2.你能先來說說小白兔長什么樣嗎？師相機指導評議3.它喜歡吃什么呢？指生說一說。4.你還知道它有什么別的生活習慣嗎？5.把剛才幾位同學說的連起來

4、說一說，把小白兔介紹給大家聽吧!這位同學講得不錯，他都向我們清楚地介紹了小白兔的什么特 點？四、課間休息：（出示兒歌）師生齊讀兒歌“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。 愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！”師小結：介紹時要抓住小動物的特點，說出這種動物的特點來，剛才我們介紹的非常好，同學們還想再認識認識別的小動物嗎？五、抓住重點，介紹動物1.出示幾種動物圖片（多媒體），小朋友們，選擇一種你喜歡的 小動物，按照剛才老師的要求白由練習說一說， 說好后可以說給你的 同桌聽一聽。2.小組內練說。把你喜歡的小動物介紹給小組內的同學聽聽，每個人要仔細傾聽，幫助說起來困難的同學，同時也要學習別人表現 好的一方面，

5、但老師有個小要求，同一小組的人不能說一樣的小動物。 小組內的同學要認真聽，可以適當地補充。3.選代表匯報說，師生評價。給予恰當的評價并相機指導。六、拓展延伸，豐富積累1.剛才，大家對白己熟悉的小動物講述得很清楚，課前，老師 布置的你搜集關于小動物的謎語、 兒歌，或是成語你找到了嗎？來展 示一下吧！（生展示）2.如果誰有有關小動物的故事或是會唱和動物有關的歌就更好了！你們可真是多才多藝！（學生白由展示）3、放一段有關愛護動物的歌曲結束。板書設計我熟悉的小動物形住動物的特點氣2特 點食要生動戲休息外1、抓脾、聲音要大進3、語言媳口語交際我熟悉的小動物說課一、設計理念：本節課我遵循以學生為本的指導思

6、想，讓學生在活動中真正成為 口語交際的主體。教師主要的教學手段是創設情境， 為搭建廣闊的可 供學生充分展示的平臺。讓學生的語言、個性與創造思維得到發展。二、教材分析本次口語交際課是第八單元以“可愛的動物”為主題的，安 排于主體課文與快樂讀書屋之后，以補充學生的口語訓練，發展語言, 增加學生對小動物的了解。通過教學培養學生的愛護動物，保護白然 的情感，同時使學生在表達與傾聽等方面有所提高。三、教學重難點教學重點：能清楚、明白的介紹白己熟悉的小動物。教學難點：介紹時抓住小動物的特點，語言表達清楚。四、教學方法：依據“課標”要求，就是學會傾聽、表達與交流的基本能力。農村小學生見得少，聽得也不多，平時

7、家長側重訓練的機會更是難得, 所以部分學生口語表達能力差。為了讓學生開口想說，要說，會說，在教學方法上，我打算采用:1.以趣激趣，以動物的有趣生活，激發學生的說話興趣。2.以評促說，讓學生互相評價，促進學生的口語交際能力。五、教學流程：如果說鉆研教材、研究教法和學法是教學成功的前提和基礎，那 么合理地安排教學過程則是教學成功的關鍵一環。我是這樣設計教學 過程的：（一）謎語導入，激發興趣教師：小朋友，你們喜歡鋪猜謎嗎？（猜兩則動物的謎語）教師：這節課，你們就把白己熟悉的可愛的小動物介紹給其他小朋友聽，好嗎？板書課題：熟悉的小動物（二）依據課件，指導說話1.請小朋友看圖畫，畫面中的小動物你最喜歡哪

8、一個？介紹給大 家聽聽？（學生說話出示這個小動物圖片）2.指導學生說話（學生可發散思維，從不同角度介紹白己對小動物的了解，如小 動物可愛的外形、動作、叫聲、生活習性、與人的關系、為人類所作 的貢獻等）（教師利用課件，再現學生喜歡的小動物形象）（三）小組交流，練習說話小動物是多么可愛呀！每個小朋友都想把白己喜歡的小動物說給別人聽，是嗎？請同學們在小組內，互相說一說。（白由組合，靈活的練說形式加強了學生口語交際的雙向互動， 每個小組的同學可以 利用課件進行口語交際的訓練。）（四）集體交際，反饋說話請學生根據白己課前搜集的資料，進行展示，教師進行相機指導 評價。（五）擴展活動請你把搜集到的有關小動物的故事、歌曲展示給大家。（目的：學習收集生活素材）六、教學評價：在教學過程中，要使學生積極主動參與學習，就必須引導學生對學習產生興趣，就必須留給學生學習思考的空間. 學生在學習的進程 中，不光要向老師學，還要向同伴學，用人之長補已之短，分享學習的快樂.因而課堂的合作學習就十分有必要.在本次教學中，我采