1、課題3 金屬資源的利用和保護（第一課時）一、教學目標1、知道常見的金屬如鐵、鋁、銅等礦物；了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。2、會根據化學方程式對含有某些雜質的反應物或生成物進行有關計算。3、懂得一氧化碳還原金屬氧化物的實驗的相關問題二、教學重難點重點：鐵的冶煉難點：化學方程式中有關雜質問題的計算。三、教學過程 引入：昨天我看到一條廣告詞“電話一響，黃金萬兩”，黃金和白銀的單質在自然界中有嗎？（稍停頓，學生說出之后），自然界真的有，有照片例證。活動一、了解金屬元素在自然界里的存在形式與其活動性的聯系 1、欣賞自然界中幾種金屬單質和一些礦石圖片，并完成赤鐵礦和磁鐵礦的主要成分？（各人獨立完成組長

2、檢查本組答案發現錯誤匯報，無問題本小組思考下一問題） 赤鐵礦主要成分： 磁鐵礦主要成分： ，菱鐵礦主要成分： 。 2、請各小組同學思考：為什么金銀等少數自然界存在單質而絕大多數金屬元素只能以化合物的形式存在？（看誰首先代表本小組在全班同學面前口頭展示你的答案）過渡：人類使用鐵器的時代早已久遠，偉大的中國人民為此做出了卓越的貢獻，請大家閱讀P16 內容后完成“活動二中的第一個子活動”。活動二、了解將鐵從鐵礦石中還原出來的原理和方法 1、了解祖國的煉鐵的發展歷程（各人看書P1617完成組內討論交流學生代表口頭向匯報）勤勞的中國人民早在 時期就知道了煉鐵的方法，開始使用鐵器服務于農業和社會生活。中國

3、的現代鋼鐵工業蓬勃發展，涌現了一批特大鋼鐵企業如寶鋼、首鋼等。它們的煉鐵原理是什么？所用原料有哪些？過渡：我們也可以把煉鐵的原理呈現給大家，請看：2、欣賞實驗室用一氧化碳還原鐵的氧化物的裝置（獨立完成組內或組間交流，同時一人白板展示老師評點組間互評白板展示內容） 該實驗的反應原理（用化學方程式表示）？CO在該反應中的作用？為什么裝置最后要放一盞點燃的酒精燈？相關化學方程式？還可以用什么方法代替酒精燈過渡：知道了實驗裝置后，那么該實驗怎樣操作呢？3、看動畫演示，了解CO還原氧化鐵的實驗過程（小組內交流，找出合理答案小組代表搶答展示老師點評）仔細觀察該實驗的操作順序？該實驗中玻璃管中的現象？澄清石

4、灰水會出現的現象？為什么先通CO然后才能點燈？為什么先熄燈然后才能停止通CO？過渡：在實際生產中，原料的和產品往往含有雜質，那如何去安排原料投放的多少？和估計產品的多少呢？我們一起來討論研究“活動三”活動三、逐步學會涉及到雜質問題的化學計算1、感悟例題懂得涉及到雜質問題的化學計算2、模仿例題，試試你的身手（獨立完成，一人白板展示老師評點組間互評白板展示內容）冶煉2000t含雜質3的生鐵，理論上需要含Fe3O4 80% 的磁赤鐵礦石多少t?4CO+Fe3O4 3Fe+4CO2 相對原子質量Fe-56 C-12 O-16小結： 課堂反饋：1、生鐵赤鐵礦氧氣空氣石灰石生石灰稻草焦炭。煉鐵高爐中投放的基本原料是以上物質中的哪幾種（ ）A、 B、 C、 D、2、某同學設計右圖所示的實驗裝置,進行一氧化碳還原氧化銅的實驗。試回答：(l)該裝置存在的一個主要問題是 ，你的改進方法是 ， (2)實驗開始時,是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳? ，(3)實驗過程中,圖中A處能觀察到的實驗現象是 。發生反應的化學方程式為 。B處觀察到的實驗現象是 。