1、本文來源：網絡收集與整理|word可編輯初中音樂教學工作總結初中音樂教學工作總結初中音樂教學工作總結音樂本身是一門藝術，如何讓學生接受這門藝術，激發他們想學的愿望 則是藝術的藝術。怎樣讓學生自由自在地遨游于音樂海洋中，讓美好的音樂 與快樂同在呢？這是一個令人深思的問題，縱觀音樂教育的發展，發現音樂 教育看似簡單，其實學生對于音樂的理解、對于音樂的欣賞、對于音樂的表 現卻遠遠不夠，怎樣讓學生對音樂感興趣，使學生的音樂能力得以發展呢？ 我認為，首先要讓音樂變得生動形象，學生樂于接受。一、在音樂教學中，教師善于創設生動形象的氛圍，為學生理解音樂、 表現音樂鋪平道路。1、首先，在講述樂理知識時，可以巧

2、妙地運用形象法。樂理知識往往 比較單調復雜，如果靠單純的講解，學生不但不容易理解，而且還覺得枯燥 無味，這時教師在借助教具的同時，語言要生動明了，例如，在認識漸強、 漸弱記號時，教師可先提問學生，“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規 律？”，這時學生會覺得好奇，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進站 時，聲音會由響慢慢轉弱”；如風聲、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。 在介紹休止符時，教師可擬人化的口氣說：“小音符一直唱個不停，她可辛 苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍或者休息一拍，不 怎么累就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學生覺得這種比喻生 動形象，很有意思，不知不覺

3、就在寓教于樂中汲取了知識。2、在介紹音樂作品前，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學生充分理解作 品。學生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢？當教瑤族舞曲時，我 找了許多資料，運用電腦課件，讓學生先了解瑤族風情，觀看少數民族瑤族 的舞蹈，把握舞蹈的特點，注意動作要領的指導，教師教得輕松，學生心領 神會，學得自如。二、欣賞課上，要充分運用形象法，這樣才能讓學生深深 地理解作品中所蘊含的音樂魅力。欣賞音樂，往往只借助聽覺，對于學生來說，他們是好動的，正襟危坐 不能讓他們的思想進入音樂軌道。三、在綜合課上，形象法為游戲的開展起

4、到推波助瀾的有力作用。綜合 課上生動有趣的游戲，也是一道亮麗的風景線，摘果子、聽音、隨音響大小 敲擊樂器、音符找家、模仿動物走路的律動等，這些活動都是學生們喜歡 的，游戲的直觀性充分展示出來了，學生們在無拘無束的活動中不僅掌握了 音樂基礎知識，同時也陶冶了美好的藝術情操。總之，學生對周圍世界存在著直觀、片面地認識，教師只有將形象法自 然地貫穿于教學活動之中，這樣，學生就能在音樂的殿堂里展開想象，從而 找到真正的快樂，在音樂中放飛自己的希望！202*-06-擴展閱讀：初中音樂教學工作總結 （202*）華棟中學202*202*學年度第一學期初中音樂教學工作總結何芝蘭時間飛逝，轉眼一年的工作已接近尾

5、聲，回想一年的工作，有很多感 觸，現將一年來的思想工作總結如下：一、課堂教學堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努 力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注 重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯 想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表 現音樂，并在一定基礎上創造音樂。二、課堂管理為了讓學生主動參與表現，上課盡量讓學生學的輕松、愉快，多用鼓勵 的言語來激勵學生，使學生表現出良好的品質。努力做到好的教學設計，抓 住學生的注意力。對于課堂上出現的個別不遵守紀律的學生，給予批評教 育，以講道理的形

6、式批評，使他改之。三、教學中取得的成績與經驗在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生 啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染 來完成思想教育。在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正 確的呼吸準確發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然 音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧。四、努力方向1、加強教育教學理論學習，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講 精練，注重對學生能力的培養。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更 大進步。3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，平時組織好課堂教 學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定 性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣 氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興 趣，課堂上講唱結合，減輕學生的負擔。以上是對本年度思想工作的一點點總結，在以后的工作中，我要繼續努力，揚長避短，使自己的