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文檔簡介

1、課題第五單元 彩云追月教材人民音樂出版社授課時間2016年11月22日課型唱歌為主的綜合課 課時 第一課時 教學目標1.能用圓潤連貫的聲音演唱彩云追月。2. 學生能體會歌曲形式，并能用音樂的形式來表達情感。3.欣賞彩云追月民樂合奏，感受體驗舒緩的優美旋律。教學重點掌握切分音節奏，用圓潤連貫的聲音演唱。教學難點能按要求聲音整齊統一的表現樂曲意境和優美的意蘊。教具使用多媒體課件、鋼琴等教學方法模唱法 視唱法 合唱法教材分析1、學情分析：學生對所學內容有所了解，音域跨度不大，適合學生切合實際引導學習興趣，循序漸進引導學習。2、 教材分析：合唱曲目彩云追月是根據民族管弦樂曲彩云追月的主要旋律和意境改編

2、而成，二段體結構，慢速，每小節開始處出現的切分節奏使曲調產生了新潮澎湃的感覺，巧妙的運用童真的口吻描繪了月夜，第二段是一段音樂感情的延伸和發揮。教學內容教師活動學生活動設計意圖教學過程一導入課題：1.播放短片，觀看短片交流情感（你看到了哪些，你想到了哪些？月亮象征著和諧寧靜和溫馨，團圓）你了解到的有哪些關于月亮的歌曲）今天我們就來學習一首有關明月的歌曲彩云追月。二學習歌曲，深入體會。1、教師隨伴奏范唱，學生思考：（歌曲給你什么樣的感覺？情緒和速度，你仿佛看到了什么樣的畫面？）2.播放音樂，學生用“啦”模唱；（請找出你認為歌曲中給你留下印象最深的節奏和唱法）3.節奏練習：切分節奏和附點節奏的講解

3、4、視唱（注意音準、高低、吐息氣連和斷的聲音；頓音節奏型）5、讓學生為樂曲標出適當的力度記號。6、分組練習；7、請學生填詞演唱，找出難點，共同解決。（你認為用何種聲音演唱合適？深情優美）8、藝術處理：蘇軾“水調歌頭”為例，所以我們要唱出濃濃的思念和盼望親人團聚的期望之情。9、隨伴奏完整的演唱歌曲。三.教學拓展1、欣賞民族管弦樂彩云追月節奏平穩情緒抒情速度稍慢。2、彩云追月的作品和作者介紹作者：任光，30年代年輕作曲家，代表作品有月亮月光光漁光曲等40首著名歌曲。3、聽賞流行版的彩云追月。4、這支樂曲既古樸又通俗，幾十年來深受人們喜愛，讓我們共同齊唱。小結：這首歌曲來自同名民族器樂曲改編而成，我們通過演唱這首歌曲來進一步體驗我國民族器樂曲的旋律和韻味，理解中國民族器樂豐富的意蘊之美。作業：兩人一組把這首歌唱好。音樂背景短片導入播放音樂教師提出問題教師交代好分樂句指導練習教師指導教師播放MIDI音樂教師引導啟發播放音樂提問教師提問課前準 備師生互動聆聽復聽學生思考聆聽復聽思考齊唱復聽演唱回答學生小結創設情 境復習舊 知解決問題體驗聽辨感

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