1、開展校園減負(fù)工作總結(jié)參考范本開展校園減負(fù)工作總結(jié)參考范本 為了切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,保證少年學(xué)生安康和諧的開展,認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于減負(fù)工作的有關(guān)文件精神,我教研組結(jié)合學(xué)校要求,實(shí)行科學(xué)減負(fù),做到減負(fù)不減責(zé)任,減負(fù)不減質(zhì)量。真正把學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái),以保證學(xué)生的安康成長(zhǎng)。我們做到了以下幾點(diǎn):1、統(tǒng)一思想,強(qiáng)化輕負(fù)高質(zhì)意識(shí),明確全面提升學(xué)生素質(zhì)才是學(xué)校的立校之本。在開學(xué)初就組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的文件,提出了以學(xué)生開展為本的工作目標(biāo),全組教師簽訂了減負(fù)責(zé)任書。2、推行了家庭作業(yè)試水制和協(xié)商制,教師布置的.作業(yè)必需下水試做,每天家庭作業(yè)的布置必須經(jīng)由

2、班主任的協(xié)調(diào)統(tǒng)一布置,確保學(xué)生的作業(yè)時(shí)間。3、加強(qiáng)教學(xué)研究,推進(jìn)了集體備課和學(xué)科組建立,深化了網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),以研促教,依研提質(zhì)減負(fù)。4、改革了師生評(píng)價(jià)機(jī)制。主要做法:一認(rèn)真學(xué)習(xí)減負(fù)文件精神,轉(zhuǎn)變教師觀念,強(qiáng)化輕負(fù)高質(zhì)意識(shí)。二制定措施,加強(qiáng)管理,落實(shí)到位。1、明確規(guī)定,著眼細(xì)節(jié),追求有效。我們要求嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,開齊、上足、教好每一門課程,不隨意增減課時(shí)。各班一律不安排早自習(xí),確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng)時(shí)間,任何學(xué)科教師不得隨意占用講課。音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師,否那么按空堂處理。嚴(yán)格控制考試次數(shù),不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長(zhǎng)學(xué)生上課時(shí)間等等。2、嚴(yán)把備課、上課

3、、聽課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)五關(guān),要求環(huán)環(huán)有效。1有效備課。提倡實(shí)用備課,有效備課,采用集體備課和個(gè)性備課相結(jié)合的模式,教師在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和吸收同學(xué)科組其他教師的智慧,經(jīng)常進(jìn)展二次備課,所有教師要求每課必須寫好教學(xué)反思,杜絕為應(yīng)付備課補(bǔ)交備課材料的現(xiàn)象。2有效上課。教師上課時(shí)有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí),質(zhì)量意識(shí),效益意識(shí),重視課堂的常規(guī)管理和各學(xué)科的課堂改革,結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇最適合的教學(xué)方法,持續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)。3有效聽課。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié),學(xué)科組聽完課后組織評(píng)課,并有評(píng)課記錄。外出學(xué)習(xí)的教師回校后及時(shí)上匯報(bào)課,并在教研組內(nèi)交流心得,書面材料備案。學(xué)校實(shí)行推門聽課制度,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4、4有效訓(xùn)練。教師正確認(rèn)識(shí)作業(yè)在學(xué)生雙基能力構(gòu)成中的重要作用,科學(xué)合理的安排作業(yè),既抓好對(duì)作業(yè)量的控制,更抓好對(duì)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)批改的要求。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生。5有效輔導(dǎo)。明確課后輔導(dǎo)在提高教學(xué)質(zhì)量中的重要性,突出輔導(dǎo)的靶向性,對(duì)有針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)展全面輔導(dǎo),關(guān)注后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo),把對(duì)班級(jí)后三分之一學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)作為輔導(dǎo)工作的重心。對(duì)后進(jìn)學(xué)生根據(jù)其實(shí)際情況合理的安排輔導(dǎo)時(shí)間與內(nèi)容,防止增加其負(fù)擔(dān)。3、建立三級(jí)巡查機(jī)制,確保減負(fù)落實(shí)到位。存在問(wèn)題:1、個(gè)別教師對(duì)高效課堂和有效教學(xué)認(rèn)識(shí)還不到位。2、部分家長(zhǎng)擔(dān)憂學(xué)生成績(jī)波動(dòng)要求教師增加作業(yè)量。3、個(gè)別教師工作能力滯后,在落實(shí)高效課堂、有效教學(xué)

5、上有一定困難。今后工作方向:1、加強(qiáng)對(duì)教師教育工作使命感教育以及持續(xù)培養(yǎng)提高教師教育工作水平和能力。2、加強(qiáng)對(duì)教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo),引導(dǎo)對(duì)口扶持和以研促教。3、用科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)減負(fù)工作。4、加強(qiáng)宣傳,積極向家長(zhǎng)宣傳素質(zhì)教育精神和減負(fù)的目的、意義和要求等,引導(dǎo)家長(zhǎng)們由重視孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身開展。5、引導(dǎo)教師進(jìn)展總結(jié)、反思,通過(guò)沙龍和課例研討等活動(dòng)推廣成功經(jīng)歷。開展校園減負(fù)工作總結(jié)參考范本 中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已引起了國(guó)家及各級(jí)教育行政部門的高度重視,減負(fù)已成了教育界刻不容緩的頭等大事。我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)辦學(xué)行為,切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見的通知,要

6、減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)變思想方面下功夫,變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,變面向少數(shù)尖子生為面向全體學(xué)生。基于這種情況,我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了通知精神,并圍繞著:減負(fù)的目的是什么減負(fù)和勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系如何怎樣才能作到減負(fù)提質(zhì)等問(wèn)題展開了學(xué)習(xí)和討論,通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,構(gòu)成了共識(shí)、我的認(rèn)識(shí)如下:一、明確認(rèn)識(shí)什么是減負(fù)增效首先,應(yīng)該明確減什么。減負(fù)是減去超出學(xué)生生理和心理開展能力以外的學(xué)習(xí)任務(wù),減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而對(duì)開發(fā)學(xué)生智能無(wú)用的作業(yè)練習(xí),減去過(guò)時(shí)、繁瑣與實(shí)際應(yīng)用無(wú)關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,要求教師放棄違反教育規(guī)律,簡(jiǎn)單粗野、落后的教學(xué)方法,革除了教學(xué)治理中僅以教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師教育成果的不

7、當(dāng)做法。并不是不要學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。其次,正確把握減與加的關(guān)系。關(guān)于教育問(wèn)題的談話指出:教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,要持續(xù)提高教育質(zhì)量和教育水平,不只要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育,而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。這說(shuō)明減負(fù)并不是只減不加,而是有所減和有所加的辯證統(tǒng)一。是要求人們從根本上改變重知識(shí)灌輸,輕視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng);重智育,輕德育;重視升學(xué)考試科目教學(xué);重文化知識(shí)教授,輕體音美等根本素質(zhì)練習(xí);重關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),輕視學(xué)生思想變化、心理情況和行為儀表等違反教育規(guī)律的做法。要加強(qiáng)和突出對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想素質(zhì)教育,教育引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步構(gòu)成安康的心理、正確的世界觀

8、、人生觀和價(jià)值觀,養(yǎng)成勤奮、刻苦、探索、博聞慎思、好問(wèn)、有恒的學(xué)習(xí)品質(zhì),禮貌、文雅、友愛(ài)、自尊、自重的交際習(xí)慣等,培養(yǎng)其構(gòu)成健全安康的人格。二、采取措施,切實(shí)減負(fù)統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí),還需要有得力的措施,只有這樣才能把工作落到實(shí)處。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)21世紀(jì)是個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代,要想順應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求,我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,只有持續(xù)學(xué)習(xí)、充電,才能提高自身素質(zhì)。把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究,培訓(xùn)有機(jī)地融為一體,可促進(jìn)教師持續(xù)開展,持續(xù)提升教師素質(zhì)。我們教師要經(jīng)常自問(wèn)、自省,找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn),確定現(xiàn)實(shí)情況和未來(lái)開展目標(biāo);通過(guò)開展聽課評(píng)課,加強(qiáng)同伴互助和合作,注重教師之間以及在課

9、程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對(duì)話與溝通,共同分享經(jīng)歷和成功;教師每節(jié)課后寫課后筆記,找出缺乏之處,持續(xù)總結(jié)和提高。2、了解學(xué)生,尊重差距要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。學(xué)生都有個(gè)性差距,作為教師,我們不能搞一刀切,我們提倡教師要善待每一個(gè)學(xué)生,要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心,使他們心悅誠(chéng)服地領(lǐng)受教師的教育,給學(xué)生一個(gè)寬松和諧的課堂教學(xué)氣氛,既是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān),取得良好教學(xué)效果的途徑,也是促進(jìn)良好師生關(guān)系構(gòu)成的基礎(chǔ)。三、注重課堂教學(xué)改革,講究效益減負(fù)不是手段,不是目的,減負(fù)的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,讓每一個(gè)學(xué)生都有一份快樂(lè)的心情,讓

10、學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。1、改革課堂教學(xué)構(gòu)造,保證教學(xué)效益改革課堂教學(xué)構(gòu)造,是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提,是進(jìn)展素質(zhì)教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質(zhì)量,制定了上好每節(jié)課的原那么和要求,提出教學(xué)中要做到六為。六為即教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線、思維為核心,方法為中介,能力為目標(biāo)。2、興趣是最好的教師。提高課堂效率,實(shí)質(zhì)上要抓興趣。要提高課堂興趣,首先得明白課堂任務(wù)是什么,我們這節(jié)課要到達(dá)什么樣的教學(xué)效果,然后尋找出學(xué)生熟悉而又感興趣的事例,把這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在這有趣的事例中去。一堂課的準(zhǔn)備工作做好了,就等于任務(wù)完成了一半。當(dāng)教師全身心地投入到抓興趣中去,哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點(diǎn),我們

11、也要把它渲染成太陽(yáng)般的耀眼,感染周圍學(xué)生們的情緒。3、利用多種教學(xué)手段利用多種教學(xué)手段,吸引學(xué)生的注意力,讓他們?cè)谡n堂當(dāng)中去思考,去學(xué)習(xí),去訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的,單一的教學(xué)方法或手段,學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞,注意力分散,這就要求我們精心組織課堂教學(xué),采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力。4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人,他們有思想,有活動(dòng),在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來(lái),讓他們積極地參與到教學(xué)過(guò)程中,才能起到事半功倍的效果。如果我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不管學(xué)生的體會(huì)、感受,滿堂貫,可能這節(jié)課你講得頭頭是道,無(wú)比精彩,但學(xué)生卻是一

12、知半解,不知所云,有的甚至是一頭霧水。5、抓實(shí)做好堂堂清,保證學(xué)生足夠休息時(shí)間素質(zhì)教育的三維理論告訴我們,家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。反之如果課堂效果好,課堂上所有的問(wèn)題都處理了。家庭作業(yè)也就可有可無(wú)了。所以學(xué)生減負(fù),而教師就要增效,努力提高課堂效率。而真正要到達(dá)減負(fù)增效,堂堂清的教學(xué)理念和具體措施要求就是減負(fù)工作的創(chuàng)新理念,只有堂堂清才能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),而到達(dá)減負(fù)增效的目的。所以積極探索教學(xué)改革新途徑,加強(qiáng)教研,認(rèn)真?zhèn)湔n,面向全體學(xué)生上好每一堂課,是不布置、少布置作業(yè)的保障,否那么減少家庭作業(yè)成為無(wú)稽之談,無(wú)本之木。反之,如果課堂效率不高,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,課堂教學(xué)質(zhì)量不高,教師必然要布置

13、大量作業(yè),來(lái)彌補(bǔ)課堂教學(xué)未到達(dá)的效果。所以學(xué)生要減少過(guò)量的家庭作業(yè)又要保證教學(xué)質(zhì)量,教師要提高課堂效率,必須認(rèn)真抓實(shí)做好堂堂清工作要求。只有這樣,才能確實(shí)地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),從而保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間。做好減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的工作,直接關(guān)系到全面推進(jìn)素質(zhì)教育,關(guān)系到青少年一代的安康成長(zhǎng),關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位。我們要本著對(duì)國(guó)家和民族未來(lái)高度負(fù)責(zé)的精神,齊心協(xié)力,真抓實(shí)干,使減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作真正見到實(shí)效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,德智體美等方面全面開展的社會(huì)主義事業(yè)建立者和接班人開展校園減負(fù)工作總結(jié)參考范本 本學(xué)期學(xué)校減負(fù)工作總

14、結(jié)如下:一、建綠色意識(shí),觀念指導(dǎo)行動(dòng)開設(shè)綠色講壇,學(xué)習(xí)減負(fù)文件和精神,樹立正確的教學(xué)觀作業(yè)觀和學(xué)生觀。制定臺(tái)湛路小學(xué)育人指南等,標(biāo)準(zhǔn)教師的教育教學(xué)常規(guī)工作。每月末對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)情況進(jìn)展自查和互查,做到一月一清。二、營(yíng)造綠色課堂,增效與課堂同行。開展課堂作業(yè)最優(yōu)化研究,根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況,提煉設(shè)計(jì)精準(zhǔn)的課堂作業(yè),讓學(xué)生精學(xué)精做。錘煉綠色課堂藝術(shù)。堅(jiān)持集體備課制度,實(shí)行基礎(chǔ)+個(gè)性的備課模式,任教者在別人一備的基礎(chǔ)上,進(jìn)展自己的二次備課,實(shí)現(xiàn)資源共享,共同提高。開展以思促行,綠色課堂活動(dòng),立足于課堂教學(xué)的解剖,開展課堂教學(xué)指導(dǎo),提高教師的課堂教學(xué)水平,持續(xù)錘煉教師的教學(xué)藝術(shù),提高課

15、堂教學(xué)效益。采用新型的教研活動(dòng)形式深層式研討,即集體備課-初次執(zhí)教-集體反思-再次執(zhí)教-再次反思,在這個(gè)往復(fù)循環(huán)的過(guò)程中,持續(xù)提高教師解讀教材的能力、反思的能力以及駕馭課堂的能力,持續(xù)煉課,構(gòu)成精品課例,提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。三、布置綠色作業(yè),讓減負(fù)與快樂(lè)同行創(chuàng)新作業(yè)形式,各學(xué)科根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),設(shè)計(jì)完成綠色實(shí)踐作業(yè)。作業(yè)的內(nèi)容在班級(jí)博客中公示。學(xué)校選取優(yōu)秀的綠色作業(yè),參加市北區(qū)首屆綠色作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。四、開展綠色活動(dòng),讓減負(fù)與生活相伴一實(shí)踐活動(dòng)鍛能為了讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè),學(xué)校開展了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),確保學(xué)生每天在校鍛煉1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí),學(xué)校開展了跳繩比賽,多米諾

16、骨牌比賽等學(xué)生感興趣的活動(dòng),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩,并在活動(dòng)中提升綜合能力。二綠色評(píng)價(jià)彰優(yōu)學(xué)校繼續(xù)開展了星光少年評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)校再次明確了評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),并且先組織學(xué)生進(jìn)展自評(píng)、互評(píng),再組織教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。綜合這四方面的評(píng)價(jià),各班選出10位星光少年,學(xué)校進(jìn)展表彰。開展校園減負(fù)工作總結(jié)參考范本 愚者千慮,必有一得,現(xiàn)就減負(fù)增效這一話題,有所針對(duì),淺談一二。減負(fù)容易增效難,想來(lái)這是許多教師的切身體會(huì),自從減負(fù)以來(lái),書包輕了,作業(yè)少了,課堂氣氛輕松了,學(xué)習(xí)有趣多了,種種跡象說(shuō)明,這就是素質(zhì)教育。然而綠燈亮完就閃紅燈,也難怪,新事物的開展離不開新老交替這一階段,考試仍是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的主要手段

17、,而教學(xué)成績(jī)是在學(xué)校量化建立教師考核評(píng)選中占有相當(dāng)分量的一個(gè)指標(biāo),因而,搞素質(zhì)的怕考試,這無(wú)疑是一道死穴。不少教師在各方面的輿論和壓力下,終改初衷,又開始舊調(diào)重談,老本經(jīng)營(yíng)。于是,我看到有人總結(jié)出一條條歪理:減負(fù)和增效是兩條平行線、素質(zhì)教育只存在于理念之中、素質(zhì)教育=減負(fù)+低效,這直接導(dǎo)致了連串的負(fù)面效應(yīng),于是許多人在談素質(zhì)教育,卻沒(méi)有人站出來(lái)說(shuō):我是搞素質(zhì)教育的!或許這樣的言語(yǔ)過(guò)于偏激,卻代表了我作為年輕教師的心聲。我是推崇減負(fù)增效的一代,我是渴望素質(zhì)教育的重生力量,我有為開展素質(zhì)教育而持續(xù)進(jìn)取,持續(xù)思考,持續(xù)創(chuàng)新的權(quán)利和義務(wù)。減負(fù)增效不是空口號(hào),不是虛無(wú)之物,只需有存在的必要性,合理的條件

18、,符合開展的規(guī)律,任何事物皆會(huì)逐步成長(zhǎng),茁壯。而這一切是需要付出大量的體力腦力勞動(dòng)的,因?yàn)榕f事物往往拘泥腐化,根深蒂固,這反映,減負(fù)增效最終得益者將會(huì)是學(xué)生,教師在這一過(guò)程中實(shí)際上會(huì)更加辛勞,不過(guò)為了培桃育李,桃李滿天下的共同夙愿,育人為樂(lè),這又何妨!一、教學(xué)目的明確,教學(xué)思路開闊,教學(xué)方法新奇,教學(xué)重點(diǎn)突出;作業(yè)量少效大,一葉知秋,舉一明三,聞一以知十;注重及時(shí)反應(yīng),測(cè)驗(yàn)形式多樣化,測(cè)試題目寧缺毋濫,符合學(xué)生的年齡特征和理解能力;課堂之余多與學(xué)生溝通,博愛(ài)包容,不以學(xué)績(jī)分等級(jí),不以品行論優(yōu)劣,做學(xué)生忠實(shí)信賴的朋友。所以說(shuō):首先要思想開放,提高心理承受能力,無(wú)謂得失,以減負(fù)為中心,擺脫傳統(tǒng)模式

19、,不拘一格,師生共同締造減負(fù)與增效之間的橋梁。這是素質(zhì)教育的實(shí)在表達(dá),也是從減負(fù)升華至增效這個(gè)過(guò)程有力的保證,堅(jiān)實(shí)的奠基。二、世界上沒(méi)有兩片完全一樣的樹葉,學(xué)生不可能每個(gè)都一樣聰明一樣乖,由于各方面的影響和制約,學(xué)生性格、氣質(zhì)、興趣、能力互有差距。所以說(shuō),要因材施教,擯棄全能教育思想。它應(yīng)該貫穿于整個(gè)教育過(guò)程和環(huán)節(jié),它是實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效目標(biāo)的中心和宗旨。三、師者,無(wú)才、無(wú)德、無(wú)信不立也!學(xué)高為師,身正為范教師應(yīng)時(shí)辰謹(jǐn)記慎獨(dú)律己,言行一致,樹立在學(xué)生心目中的威信和楷模,意志堅(jiān)強(qiáng),保持樂(lè)觀態(tài)度,臨危不亂,處事泰然。業(yè)余時(shí)間,更應(yīng)不滿自身現(xiàn)狀,廣泛涉獵,博覽全書,參加職后培訓(xùn)和進(jìn)修考核,這樣,你才無(wú)愧于

20、人民教師這太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)。教師人格魅力,淵博學(xué)識(shí),處世哲學(xué),都將是邁向素質(zhì)教育的鑰匙和通行證。所以說(shuō),要提高自身教育素質(zhì)和職業(yè)道德,累積教學(xué)經(jīng)歷,大膽創(chuàng)新,實(shí)踐,尋求突破,勇于攀爬。開展校園減負(fù)工作總結(jié)參考范本 為了切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,保證少年學(xué)生安康和諧的開展,認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于減負(fù)工作的有關(guān)文件精神,我教研組結(jié)合學(xué)校要求,實(shí)行科學(xué)減負(fù),做到減負(fù)不減責(zé)任,減負(fù)不減質(zhì)量。真正把學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái),以保證學(xué)生的安康成長(zhǎng)。我們做到了以下幾點(diǎn):1、統(tǒng)一思想,強(qiáng)化輕負(fù)高質(zhì)意識(shí),明確全面提升學(xué)生素質(zhì)才是學(xué)校的立校之本。在開學(xué)初就組織教師學(xué)習(xí)了

21、相關(guān)的文件,提出了以學(xué)生開展為本的工作目標(biāo),全組教師簽訂了減負(fù)責(zé)任書。2、推行了家庭作業(yè)試水制和協(xié)商制,教師布置的作業(yè)必需下水試做,每天家庭作業(yè)的布置必須經(jīng)由班主任的協(xié)調(diào)統(tǒng)一布置,確保學(xué)生的作業(yè)時(shí)間。3、加強(qiáng)教學(xué)研究,推進(jìn)了集體備課和學(xué)科組建立,深化了網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),以研促教,依研提質(zhì)減負(fù)。4、改革了師生評(píng)價(jià)機(jī)制。主要做法:一、認(rèn)真學(xué)習(xí)減負(fù)文件精神,轉(zhuǎn)變教師觀念,強(qiáng)化輕負(fù)高質(zhì)意識(shí)。二、制定措施,加強(qiáng)管理,落實(shí)到位。1、明確規(guī)定,著眼細(xì)節(jié),追求有效。我們要求嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,開齊、上足、教好每一門課程,不隨意增減課時(shí)。各班一律不安排早自習(xí),確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng)時(shí)間,任何學(xué)科教師不得隨意

22、占用講課。音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師,否那么按空堂處理。嚴(yán)格控制考試次數(shù),不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長(zhǎng)學(xué)生上課時(shí)間等等。2、嚴(yán)把備課、上課、聽課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)五關(guān),要求環(huán)環(huán)有效。1有效備課。提倡實(shí)用備課,有效備課,采用集體備課和個(gè)性備課相結(jié)合的模式,教師在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和吸收同學(xué)科組其他教師的智慧,經(jīng)常進(jìn)展二次備課,所有教師要求每課必須寫好教學(xué)反思,杜絕為應(yīng)付備課補(bǔ)交備課材料的現(xiàn)象。2有效上課。教師上課時(shí)有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí),質(zhì)量意識(shí),效益意識(shí),重視課堂的常規(guī)管理和各學(xué)科的課堂改革,結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇最適合的教學(xué)方法,持續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)。3有效聽課。要求每位教師每學(xué)期聽課不

23、少于20節(jié),學(xué)科組聽完課后組織評(píng)課,并有評(píng)課記錄。外出學(xué)習(xí)的教師回校后及時(shí)上匯報(bào)課,并在教研組內(nèi)交流心得,書面材料備案。學(xué)校實(shí)行推門聽課制度,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。4有效訓(xùn)練。教師正確認(rèn)識(shí)作業(yè)在學(xué)生雙基能力構(gòu)成中的重要作用,科學(xué)合理的安排作業(yè),既抓好對(duì)作業(yè)量的控制,更抓好對(duì)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)批改的要求。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生。5有效輔導(dǎo)。明確課后輔導(dǎo)在提高教學(xué)質(zhì)量中的重要性,突出輔導(dǎo)的靶向性,對(duì)有針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)展全面輔導(dǎo),關(guān)注后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo),把對(duì)班級(jí)后三分之一學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)作為輔導(dǎo)工作的重心。對(duì)后進(jìn)學(xué)生根據(jù)其實(shí)際情況合理的安排輔導(dǎo)時(shí)間與內(nèi)容,防止增加其負(fù)擔(dān)。3、建立三級(jí)巡查機(jī)制,確保減負(fù)落

24、實(shí)到位。存在問(wèn)題:1、個(gè)別教師對(duì)高效課堂和有效教學(xué)認(rèn)識(shí)還不到位。2、部分家長(zhǎng)擔(dān)憂學(xué)生成績(jī)波動(dòng)要求教師增加作業(yè)量。3、個(gè)別教師工作能力滯后,在落實(shí)高效課堂、有效教學(xué)上有一定困難。今后工作方向:1、加強(qiáng)對(duì)教師教育工作使命感教育以及持續(xù)培養(yǎng)提高教師教育工作水平和能力。2、加強(qiáng)對(duì)教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo),引導(dǎo)對(duì)口扶持和以研促教。3、用科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)減負(fù)工作。4、加強(qiáng)宣傳,積極向家長(zhǎng)宣傳素質(zhì)教育精神和減負(fù)的目的、意義和要求等,引導(dǎo)家長(zhǎng)們由重視孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身開展。5、引導(dǎo)教師進(jìn)展總結(jié)、反思,通過(guò)沙龍和課例研討等活動(dòng)推廣成功經(jīng)歷。開展校園減負(fù)工作總結(jié)參考范本 大力推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面

25、開展的人才是當(dāng)前教育的總體目標(biāo)。然而,由于諸多方面的原因,應(yīng)試教育現(xiàn)象表現(xiàn)還是尤為突出:機(jī)械性訓(xùn)練、擠占副科課程、過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的輔導(dǎo)加課,不但違背了教育規(guī)律,而且形成了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心安康。我校堅(jiān)持以素質(zhì)教育為突破口,嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)減負(fù)規(guī)定,制定了切實(shí)可行的減負(fù)措施,以培養(yǎng)學(xué)生為根本品質(zhì)開展為目標(biāo),真正做到了把全部教育教學(xué)活動(dòng)納入達(dá)成目標(biāo)的操作性范疇,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)提高。同時(shí)我校通過(guò)減負(fù),釋放了學(xué)生的心理,為學(xué)生建構(gòu)了真正愉快寬松充滿真善美追求的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)減負(fù),還促使了廣闊教師致力于教育和教學(xué)的研究,打造出一支科研型的教師隊(duì)伍,從而做到了既減負(fù)又增效,全力推進(jìn)了學(xué)校的快速

26、開展。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念。從課程改革抓起,有效減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生全面開展。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市教育工作會(huì)議的精神,了解教育改革與開展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù),以在教學(xué)工作中自覺(jué)落實(shí)課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們要求教師,以學(xué)生開展為本,改善師生關(guān)系,建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng),給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地開展。要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā),建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)歷的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力改善教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀,不再以學(xué)生掌握多少知識(shí),取得怎樣的學(xué)科成績(jī)作為教育質(zhì)量上下的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中

27、能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識(shí),發(fā)現(xiàn)、探討和處理一些諸如學(xué)科、社會(huì)、學(xué)習(xí)中持續(xù)產(chǎn)生的問(wèn)題,培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和順應(yīng)社會(huì)的能力。二、強(qiáng)化管理,合理安排。嚴(yán)格執(zhí)行新課程方案,保證開齊國(guó)家設(shè)置的課程,并開組課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家體育課時(shí)規(guī)定,確保學(xué)生每天1小時(shí)陽(yáng)光體育鍛煉時(shí)間。合理安排作息時(shí)間,確保學(xué)生在校的兩操一課、一活動(dòng)。嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間,嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的作業(yè)量,通過(guò)多種形式落實(shí)減負(fù)工作,定期召開學(xué)生座談會(huì),反應(yīng)教師的師德表現(xiàn),上課情況,布置作業(yè)情況。通過(guò)教學(xué)開放日,組織問(wèn)卷調(diào)查向家長(zhǎng)征求意見,反應(yīng)學(xué)校的辦學(xué)行為。三、制定措施,落實(shí)到位。開學(xué)初,我們特制定以下措施,以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。1、一、二年

28、級(jí)原那么上不留書面回家作業(yè),三、四年級(jí)作業(yè)總量控制在40分鐘,五、六年級(jí)作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)。各教師不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生。2、各班一律不安排早自習(xí),確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間,任何學(xué)科教師不得隨意占用講課。3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),提高課堂教學(xué)效率,上課不得拖堂。減負(fù)不是不要質(zhì)量而意味著更好的完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生在有效課堂教學(xué)中獲取知識(shí)。學(xué)校通過(guò)開展領(lǐng)導(dǎo)上引路課,骨干教師上觀摩課,教研組長(zhǎng)上研究課,青年教師上匯報(bào)課的四課活動(dòng)。對(duì)課堂教學(xué)做了深入細(xì)致的研究,廣闊教師通過(guò)行動(dòng)研究認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)高效課堂是落實(shí)減負(fù)的關(guān)鍵。教誨處還對(duì)科學(xué)備課,有效上課,精

29、選作業(yè),試卷分析等重要環(huán)節(jié)做到日檢查,月評(píng)價(jià)。我們把作業(yè)設(shè)計(jì)作為每學(xué)期期末展示的一個(gè)亮點(diǎn),學(xué)校設(shè)計(jì)了具有積累性的書海漫游,教師們留機(jī)械抄錄作業(yè)少了,取代的是積累運(yùn)用的自主性作業(yè)多了,每日一詞句,每周一首詩(shī),每月一篇美文增加了孩子的知識(shí)面。還定期組織知識(shí)質(zhì)量檢測(cè)及時(shí)調(diào)控教學(xué)評(píng)價(jià)。4、各年級(jí)取消百分制,實(shí)行等級(jí)制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績(jī)應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長(zhǎng)會(huì)和其他集體場(chǎng)合公布等等。5、音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師,否那么按空堂處理。6、各科教師要熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,保護(hù)學(xué)生的身心安康。7、嚴(yán)格控制考試次數(shù),取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長(zhǎng)學(xué)

30、生上課時(shí)間。8、教誨處不定期地對(duì)學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)展調(diào)查,及時(shí)掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況,反應(yīng)于教師,以便改良。9、學(xué)生減負(fù)與教師加負(fù)并舉。一名稱職的教師就意味一個(gè)成功的課堂。為了把減負(fù)工作落到實(shí)處,學(xué)校把幫助教師成功是校長(zhǎng)的成功,幫助學(xué)生的成功是教師的成功的雙成功教育做為辦學(xué)目標(biāo),大力開展名教師評(píng)選活動(dòng)。同時(shí),把我學(xué),我研,我思,我成長(zhǎng)作為教師培訓(xùn)的核心,結(jié)合教師每人一絕活動(dòng)建立了教師個(gè)人培訓(xùn)檔案冊(cè),校本培訓(xùn)記錄冊(cè),教師成長(zhǎng)采擷冊(cè)等,力求讓培訓(xùn)更具時(shí)效性。通過(guò)系列競(jìng)賽與教師根本功培訓(xùn),促使教師深入研究教法,大幅度提高自己的教學(xué)水平。切實(shí)做到讓學(xué)生學(xué)得少,練得少,但又學(xué)得好,真正做到減負(fù)以增效為前提。10、

31、家校溝通,取得支持。定期組織教師家訪,通過(guò)教師與家長(zhǎng)雙向交流,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)教育的偏頗觀念,淡化家長(zhǎng)的望女成鳳、望子成龍的心理,從而減輕學(xué)生過(guò)重的心理壓力。11、落實(shí)陽(yáng)光體育2+1活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持開展每日陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)活動(dòng),無(wú)論酷暑嚴(yán)寒從未間斷。為了有效的利用陽(yáng)光體育一小時(shí)時(shí)間,學(xué)校體育組的教師合理安排學(xué)生活動(dòng)。針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)活動(dòng),是每一名學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮。總之,減負(fù)工作在當(dāng)今還是一個(gè)熱點(diǎn)話題。任重道遠(yuǎn),我們要把這項(xiàng)工作抓實(shí)就要持續(xù)的更新管理機(jī)制,讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)都認(rèn)同才是最有效的方法。開展校園減負(fù)工作總結(jié)參考范本 針對(duì)小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重帶來(lái)的危害性與如何切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在實(shí)施新課程教學(xué)過(guò)程中,我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象根本上是不存在的。但減負(fù)不只是外表的減負(fù)擔(dān),而是應(yīng)該改變學(xué)形式,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。蘇霍姆林斯基告訴我們:如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西,比要求記住的東西多兩倍,甚至多四至五倍,如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng),那就讓我們?cè)趯W(xué)生面前,敞開路線,讓他們走到圖書館的書架跟前去,讓書籍從沉睡中醒來(lái)成為青少年時(shí)代的摯友吧!