1、第 1 頁 共 7 頁 小學五年級家長座談會老師的發言稿 小學五年級家長座談會老師的發言稿 隨著社會一步步向前發展，我們總不得不需要用到發言 稿，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面 材料。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？下面是 WTT為 大家收集的小學五年級家長座談會老師的發言稿，僅供參考， 希望能夠幫助到大家。 尊敬的各位家長： 大家好！很高興在這里又和你們相見。首先感謝你們對學 校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的 五十七名學生向你們表示深深的謝意！說實在的，孩子的教育 一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學 校的共同責任，共同的愿望。

2、學校召開家長會的目的就是讓你 們了解現代教育形勢，了解孩子在學校的各方面表現，以便在 以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流 孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異?，F 在，我趁這次難得機會就開學以來的班級工作向各位家長匯 報： 一、認識五年級 各位家長都知道五年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬 坡的年級各位家長并不十分清楚。這是因為一年級的學生剛入 學，什么都不第 2 頁 共 7 頁 懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要 培養他良好的行為習慣和學習習慣。而五年級的學生則由低年 級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪 水一樣蜂涌而至，各位家長只要

3、留心看一下孩子們的作業就會 發現：五年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音 字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后 語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字 句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子 們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么五年級的學生成績 容易普遍偏低的主要原因。 二、匯報班級工作 我們班共有五十七名學生， 大部分同學學習積極努力， 成 績優異，學習熱情高。作為班主任和語文老師，我對我的學生 充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約 束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，尤其是本學期開學以 來，大多數學生行為懶散，學

4、習熱情不高，平時的生活消費有 攀比現象，虛榮心正在滋長，在學習的過程中也出現了這樣那 樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起 來，共同打造您孩子的美好明天！ （一）品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很 棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。 比如教室里沒水，他們會爭先恐后的去門衛傳達；誰忘了帶東 西，準會有同學搶著借給他；誰生病了，準會有幾個同學去看 看；見到老師都能主動問第 3 頁 共 7 頁 好總之，在班里已經形成了積極 向上的好風氣。 （二）學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也 說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力， 毅力等

5、方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班同 學中，學習交好的約有十幾人，較不理想的約 8 人，大多數同 學的成績不穩定學的 . 不扎實，做題時不細心，不認真。 （1）表揚學習優秀的同學。例如張哲斌、王卓凡、晉亞 楠、霍少華等同學學習一直讓家長和老師省心的，他們在嚴格 要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。 （2） 表揚聽講專心，發言積極的同學。張玉涵、宋振 斌、王煥琪、高玉坤、張浩東、張瓊方等同學。 （3） 書寫認真、字型漂亮的同學，做作業較好的同學。 除以上同學外，還有趙成凱、宋彥謹、解康杰、師玉潔、李丁 琦、李彥澎等同學。 （4） 當然，還有個別同學學習習慣較差，平常聽課容易 分心，

6、課堂學習效率較低。個別學生作業寫不完，尤其是星期 天才回家的住宿生，有的常常不做或少做；還有部分學生寫字 太潦草，沒有恒心、耐心。 會后，家長們也可以相互交流，學習他們好的經驗與方 法。 （三）規范方面： 1、班里很多同學自我約束能力較弱，行為習慣不好 第 4 頁 共 7 頁 2、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有 待改進。 3、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐 打鬧，安全問題令老師擔憂。 4、部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢 的壞習慣，又對孩子的健康有害。 三、對于以后的班級管理以及教學工作，還有以下幾點要 求懇請家長朋友支持與理解： 您把孩子交到了我

7、們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈 怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數 多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠 的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努 力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來， 做好以下工作，做到家校合一： 1、家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生安 心、充分學習。平時不允許到同學家玩和做作業，因為每天 4：50 放學已經比較晚了，在一起做作業效率也不會高，還會 養成抄襲、一邊寫作業一邊玩等壞習慣；何況也不安全。周末 在家，去同學家玩一定要經過雙方家長同意，保證安全，同樣 也不要把作業帶到同學家做。 2、多與孩

8、子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的 學習。要善于發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯 定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽 戰，撒謊應付，想必他也知道最近在學校表現不好。但實際 上，老師也只想告訴家長，該學第 5 頁 共 7 頁 生最近在學校的表現，有什么 地方要即使改正，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好 的教育方法，幫助他們養成好的學習習慣。 3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩 子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的 家庭作業，并讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定 時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。 4、我們這學期

9、的作業要求每人每天簽字，如果說，您的 孩子今天回去要您簽字了，那你就要留心，不能抓起筆就簽， 個別家長簽字的旁邊就空了個多音字，難道就不會督促孩子查 字典嗎？請給自己的孩子準備字典。孩子在家寫作業時，請家 長監督孩子寫字讀書的姿勢，及時糾正，請堅持！ 5、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由 于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不 肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努 力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的 給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他 的成績提上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也 是這個道理。 6

10、、對于孩子的到校時間，我們規定在 7：00 到教室讀 書。值日生早 10 分鐘來收拾班級，打掃衛生；中午 2： 00 到 校，請您監管好孩子在家的時間。 第 6 頁 共 7 頁 7、本學期語文我特別重視他們的課前預習，以及課后鞏 固和課外閱讀。因為五年級的課文內容更深奧了，如果課前不 做好充分的預習，單憑上課聽講是很難有效果的。同時，五年 級要掌握的知識更多、更難，課后一定要及時鞏固，每教完一 篇課文都要默寫相關詞語與課文段落。到了五年級，作文對于 學生來說至關重要，在學校，老師只能教給他們習作的方法， 語言的組織就在于他們平時的閱讀與積累，家長與老師不可能 代為寫作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規定每 周做 23 篇閱讀札記，每周至少看 12 小時課外書。所 以，也請家長們回去關注一下孩子的習作情況。作文要一氣呵 成，不能上午寫半段，下午補半段，我們都知道，寫作的靈感 也是一時的，過了寫作最佳的思維階段，作文的質量肯定不 高。寫完后還要自己閱讀修改。如果實在不會寫的同學，可以 先找例文仿寫，千萬不能網上或書上抄一篇，那就沒達到練筆 的主要目的了。 8、最后，我傳達學校本學期的兩個新規定：第一：學校 要求每學期每班選出五位配合老師教育孩子表現較差的家長； 第二：從下周一開始，學生每天上下學一律走東大門，希望家 長接送孩子時注意規定的地點。 當然，在班級工作中，我肯定還有