1、漂陽市光華中學(xué)校本課程實施方案瀟陽市光華中學(xué)校本課程實施方案一、指導(dǎo)思想校本課程是普通高中新課程的有機組成部分，是充分利用當?shù)睾蛯W(xué)校的課程資源，以學(xué)校為基地開發(fā)的、可供學(xué)生自主選擇的課程。校本課程的開發(fā)實施要關(guān)注學(xué)生的差異，滿足學(xué)校每個學(xué)生的不同發(fā)展需要， 促進學(xué)生全面而生動地發(fā)展；要繼承和發(fā)揚學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和優(yōu)勢，有利于學(xué)校 特色的形成，有利于教師自身專業(yè)的成長。校本課程的開發(fā)實施要因地制宜，努力為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和社會服務(wù)。開發(fā)的課 程要體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀，注重與職業(yè)技術(shù)教育、成人教育融合及滲透。二、基本目標（一）以普通高中課程方案確定的培養(yǎng)目標為基礎(chǔ)，研究、分析學(xué)校和社會的發(fā)展需求，評估可提供的

2、教育 資源，調(diào)查、分析學(xué)生的需求。在校情分析的基礎(chǔ)上，對學(xué)校課程做出整體安排，確定校本 課程開發(fā)實施的總體方案。總體方案應(yīng)包括需求評估、總體目標、課程結(jié)構(gòu)與門 類、實施與評價的建議及保障措施等。（二）依據(jù)校本課程開發(fā)實施的總體方案組織教師進行相應(yīng)的學(xué)習培訓(xùn)，并及時 向?qū)W生公布校本課程目錄和說明，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習模塊。（三）適時對開發(fā)實施的校本課程作出客觀評價。三、基本程序(-)建立組織。成立課程委員會或相應(yīng)的工作小組.成員應(yīng)具有廣泛的代表 性，必須有學(xué)生及家長代表、社區(qū)人士代表等，要體現(xiàn)學(xué)校教師主體的特點。(-)現(xiàn)狀分析。包括需求評估、資源調(diào)查和問題反思等環(huán)節(jié)。需求評估是要對學(xué)生

3、的發(fā)展需求、家長的期望、社會和社區(qū)的要求以及 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等因素作出有說服力的判斷。資源調(diào)查的目的是要弄清校本課程開 發(fā)的條件和限制，比如教師的數(shù)量、知識經(jīng)驗和能力，各種課程材料和設(shè)備及其 相應(yīng)的資金情況，課程計劃的彈性空間，社區(qū)潛在資源，學(xué)校教師、教育督導(dǎo)、學(xué)生和家長的可能反應(yīng)等。 問題反思則是要在想做什么和能做什么之間取得一種動態(tài)的平衡，即要澄清現(xiàn)實 和理想之間的差距，澄清我們應(yīng)該做而且有條件做好但卻沒有做好的方面.以及 如何改進的措施，學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和能力狀況，現(xiàn)行課程標準和課程結(jié)構(gòu)是 否與學(xué)校的實際相符合、是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機等。(三) 目標擬定。目標擬定至少包括兩個相互聯(lián)系

4、的工作，一個是針對教師的 專業(yè)發(fā)展目標及相應(yīng)的開發(fā)成果，另一個是針對學(xué)生的課程目標。課程目標又分 為兩個部分，一個是一般目標，即教育目的；另一個是具體目標，要盡可能把學(xué) 生在學(xué)習結(jié)束時應(yīng)該獲得的能力與態(tài)度陳述清楚。學(xué)校必須關(guān)注自己的價值觀和 般的目標，并建立基于學(xué)校自身條件和特點的教育哲學(xué)。校本課程開發(fā)應(yīng)滿足 不同類型學(xué)生的學(xué)習需求、發(fā)展的水平和潛能。(四) 方案編制。學(xué)校層面主要是制定校本課程規(guī)劃方案，即首先學(xué)校必 須把校本課程作為一個完整的部分，并置于整個學(xué)校課程計劃之中來進行規(guī)劃。（五）實施與評價。操作模式設(shè)計必須估計到諸如新舊安排間的過渡、沖突和 混亂等情況。課程實施會暴露一些出乎意科

5、的問題，需特別處理解決，如課程表、 場地和教師等實際問題；決定有關(guān)的評價系統(tǒng)及如何吸收反饋信息的問題等。特 別是學(xué)生評定問題，是學(xué)生間的橫向比較，還是個人潛力的縱向比較；評價形式 是給分數(shù)，定等級，還是寫評語等都得進行具體安排。四開發(fā)方向高中校本課程的課程資源十分豐富，課程資源和學(xué)生需求的多元性.決定了校 本課程開發(fā)的多元性，可以根據(jù)自己的學(xué)校特色，在實現(xiàn)課程目標的基礎(chǔ)上，開 發(fā)自己學(xué)校的校本課程。可以重點考慮以下十大類：1.體育、藝術(shù)類。2 .活動技能類。3 -采集收藏類。4 .生態(tài)環(huán)保類。5 .生活常識類。6 .信息收集類。7 .地方文化類。8 .采風采訪類。9 .學(xué)科類。10 思辯訓(xùn)練類

6、。校本課程開發(fā)的內(nèi)容：政治校本課程：經(jīng)濟與生活歷史校本課程：探索中國近代化之路；地理校本課程：環(huán)境保護與家鄉(xiāng)、旅游業(yè)與家鄉(xiāng)、海岸工程和中國的水利建設(shè)；物理校本課程：物理與生活，航天物理；化學(xué)校本課程：諾貝爾化學(xué)獎的智慧之光、化學(xué)與社會生活；生物校本課程：中華曙猿；信息技術(shù)校本課程：FR0NTPAGE2000快速入門，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與INTERNET應(yīng)用，電腦裝機指南；語文校本課程：現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識；數(shù)學(xué)校本課程：數(shù)學(xué)與生活、趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)與美學(xué)、數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)競賽教程；外語校本課程：英語名著選讀與影視欣賞。五. 校本課程開發(fā)的原則因地制宜原則。校本課程應(yīng)緊密結(jié)合本市本土本校實際。為此，我們制定的校

7、本課程的主題是：陳毅元帥與光華中學(xué)：環(huán)境保護、中華曙猿、電腦裝機、物理與生活等。這些主題，不但提供了豐富的教學(xué)資源，而且具有鮮明的地方特色，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生接近社會，接近 自然，了解家鄉(xiāng)，更能激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣，也有利于我們能隨時得到相關(guān) 部門的配合與支持。特色性原則。校本課程的開發(fā)應(yīng)著眼于地方特色，突出漂陽以旅游業(yè)為龍頭， 搞好環(huán)境保護這一特色。教師在研究、學(xué)習中不斷積累豐富的課程資源，依靠現(xiàn)有優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)校 的特色，進一步拓展地方特色。開放性原則。校本課程的開放性包括內(nèi)容的開放性，方式的開放性，過程的開 放性。課程資源的開發(fā)需要越來越多教師與學(xué)生的參與，它是一個不斷開發(fā)、

8、不 斷改進、不斷完善、不斷豐富的過程。隨著時代的發(fā)展，我們要不斷總結(jié) 調(diào)整與更新，以適應(yīng)新形勢的需要。六. 校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組：學(xué)校成立校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對課程結(jié)構(gòu)、實施、評估的領(lǐng)導(dǎo)，并及時聽 取意見，調(diào)控活動情況，以保證校本課程實施的效果。校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉志偉，副組長：費志澤、王勤月，成員：彭偉平、 劉福根、蔡大松、蔣菌芝、王艾民、鍥維國、張惠惠、潘良剛、孫宇紅、蔣新民、 潘盈明、費愛娟、錢碧如、蔡亞軍、陸鳳鳴、張儼玨。1 -時間安排：每周2課時，集中在周五下午2 -實施辦法：學(xué)科教師主講、輔導(dǎo)、專題報告.學(xué)生上網(wǎng)或圖書館查找資料、信息等，社區(qū)調(diào)查、走訪等，學(xué)生階段性活動報 告、活動交流等。七、校本課程開發(fā)與管