1、2012 年中國傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩， 是中華民族歷史悠久的文化的一個組成部分。 春 節(jié)、 元宵節(jié)、清明、中秋節(jié)、重陽節(jié)等等傳統(tǒng)節(jié)日都是歷史文化精髓的積淀。一到過節(jié)，舉國同慶，這與我們民族源遠流長的悠久歷史一脈相承，是一份寶 貴的精神 文化遺產。而它在今天正受到日益嚴峻的挑戰(zhàn)。面對誘惑與挑戰(zhàn)，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)日中傳承中華民族的優(yōu)秀文化及其精神是我們這個時代義不容辭的責任。我校在提高教學質量同時，大勢渲染德育教育氛圍，烘托愛國主義、集體主義、民族精神，開展形式多樣的德育活動，讓德育工作適時走進課堂，走進每一個師生的心里。一、加強加深了 xx 對我國節(jié)日的認識我國是一個多民族的國家，各民族都有自己的文

2、化風俗,眾多的民族節(jié)日， 都是有待挖掘的文化寶藏，而傳統(tǒng)節(jié)日是一個民族的身份證和文化標簽，然而 當我 們的生活被高科技元素充斥時，人們也多多少少冷落了傳統(tǒng)節(jié)日，丟失了 對文化 傳統(tǒng)的記憶，作為一個中國人，真的不知道中國節(jié)日的由來，記不清中 國傳統(tǒng)節(jié) 日的時候，那就真的忘本了，也就枉做了一名中國人了。二、加強了組織和領導鑒于以上想法，我校成立了節(jié)日中重大活動領導小組并立即付諸于行動， 組 織開發(fā)落實德育校本教材，由政教處和團委專門負責和安排。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等等。這些傳統(tǒng)節(jié)日折射著古老的中國文化，象征著豐富的華夏文明，閃耀著龍的傳人無窮的智慧，每一個傳統(tǒng)節(jié)日無一不是讓同學們更

3、多地了解國情，了解世界，從而更加熱愛自己的祖國，使我校德育工作有的放失地滲透到學生思想道德教育之中。三、取得的主要成效今年以來，我們學校統(tǒng)一部署，借國家法定節(jié)假日調整的有利契機，充分 發(fā) 揮傳統(tǒng)節(jié)日和革命紀念日在加強公民思想道德建設中的載體作用，精心策 劃、用 心引導，把傳統(tǒng)節(jié)慶活動和革命紀念日的紀念活動與精神文明創(chuàng)建活動 有機結合 起來，交叉開展主題教育活動，培育和弘揚以愛國主義為核心的民族精神，積極倡導社會主義榮辱觀，使節(jié)慶活動內容健康，形式多樣，特色鮮1、我們賦予每個節(jié)日以主題，在每個傳統(tǒng)節(jié)日到來之前，組織開展相應的 活 動。如春節(jié)以 "喜慶吉祥 "為主題，學生結成學

4、習小組，分別開展了活動；元宵 節(jié) 以"游戲 "為主題，各班舉行元宵燈謎會，形成了班級特有的燈謎文化，學生們 制作 了精美的手抄報，學校舉行了優(yōu)秀手抄報展評；清明節(jié)以"緬懷 "為主題，開 展了民族精神內涵大討論、詩歌朗誦比賽、歌曲傳唱等活動；端午節(jié)以"愛國 "為主題，讓學生親自動手做端午香囊，包粽子，通過班會了解屈原事跡，吟誦愛 國 詩詞，使學生對端午習俗產生親切感和認同感，于是愛國之情油然而生。2、利用假期、雙休日的時間，拓展學生的社會實踐活動領域，挖掘、收集相應傳統(tǒng)節(jié)日的有關材料。通過板報、手抄報開展了傳統(tǒng)節(jié)日文化集中宣傳活 動，

5、通過班級節(jié)日文化知識競賽、手抄報等形式面向全體學生開展了民族傳統(tǒng)節(jié)日文 化介紹，讓全體學生由點及面、由片面到系統(tǒng)地了解了傳統(tǒng)節(jié)日文化， 形成了良 好的文化氛圍3、由于許多民族傳統(tǒng)節(jié)日學生是在家里度過的，所以學校以此為契機，開展了豐富多彩的家庭活動。沒到節(jié)前學校都先與家長溝通，提出活動要求，指 導家 長有目的地開展活動。如春節(jié)期間開展"做受歡迎的小客人 "的實踐活動；在 重陽節(jié)期間開展 "我為爺爺奶奶做件事 "的活動；在仲秋節(jié)期間開展 "我愛我家 "系 列 活動 . 讓學生既感受了親情，又在輕松愉快的氛圍中接受了教育。4、結合學生年齡特

6、點， 提出不同的活動目標。 根據目標選擇相關的活動內 容， 如春節(jié)在小學低年級中開展了春節(jié)畫展；在小學中年級中開展了春節(jié)古詩 詞選； 在小學高年級中開展了年夜飯的變遷；在中學開展了春節(jié)攝影展、春節(jié)文化活動調查等，提高了活動的實效性。5、我國的傳統(tǒng)節(jié)日大都流傳下很多與之相關的文學作品以及文化名人，學 校 廣泛引導學生閱讀這些經典的節(jié)日詩詞、散文、神話傳說、成語典故、趣聯(lián) 妙對、 諺語、歇后語等， 使學生了解了與節(jié)日相關的歷史名人， 既擴大了學生 的閱讀面， 又使學生進一步了解了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵。總之，重要節(jié)日、紀念日是對學生進行主題教育的好機會和載體，為進一 步 豐富校園文化，濃厚育人氛圍，本學期我校開展節(jié)日、紀念日主題教