1、關于高中師德師風自查報告通過師德師風學習，我深刻的熟悉到教師隊伍素養的高低直接關系教育事業的成敗，學高為師, 德高為范。師德是教師最重要的素養，增強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地阻礙著學生。因此，師德師風的好壞往往阻礙和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我加倍深刻地熟悉到增強師德師風建設的重要性。教師第一自己要有高貴的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高貴的情操引導學生全面進展，在此我就我個人在師德師風學習活動中的問題做自我剖析：一、酷愛本職工作. 只有酷愛祖國的教育事業, 才能為教育事業盡

2、力奮斗 , 才能盡職盡責, 教書育人 . 從教連年來我也是如此做的 , 教育不只是給學生教授知識 , 更重要的是要教會他們如何做人.二、為人師表. 作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生專門大的阻礙, 因此我時刻注重自己的言行舉止, 要求學生做到的 , 自己第一要做到 .三、嚴謹治學 . 連年來我認真鉆研業務, 不斷學習新知識探討教育教學規律, 改良教學方式, 不斷提高自己的教學水平.四、關愛學生. 我平等地對待教室的每一名學生, 當學生有進步時我給予夸獎, 當學生顯現錯誤時及時指出并對他進行批評教育 . 對學生我老是盡力做到動之以情 , 曉之以理 , 尊重學生的個體不同 ,

3、不挖苦 , 挖苦 , 歧視學生 , 不體罰和變相體罰學生。五、尊重父母. 教師要想教育勤學生, 只有和父母一起攜起手來 , 才能了解每一名學生的特點 , 才能對學生因材施教.由于我常常和學生父母聯系 , 一起教育學生, 我所帶的教室學生穩固 , 無違紀行為 , 幾乎無半途停學學生 .一是在政治理論素養上下功夫，增強對政策理論水平的提高。二是在業務，在專業知識、法律法規方面增強學習，盡力提高自己的業務能力和效勞水平，做到理論聯系實際，全面進展。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己分內的事做好打算，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時刻觀、效率觀、質量觀，同

4、時變壓力為動力，主動增進自身能力的不斷提高?？傊?，在爾后的教育教學工作中，我要想盡一切方法把自己的缺點更正過來，力爭做一名師德高貴、業務精湛的人 民教師。最近一個時期，本人通過師德師風整改的學習，對教師 職業的特殊性有了更進一步的熟悉。通過學習，我收成頗豐教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使 我加倍深刻地熟悉到增強師德師風建設的重要性。在此我就 我個人在 “六學六查”、活動中發覺的問題進行自我剖析：愛與責任是師德之魂，體此刻既愛“雙優”的學生，更 多地關愛“欠進展的學生”，平等地對待每一個學生。新型 的師生關系給咱們提由了新的要求，我盡力做到在關愛與嚴 格要求學生上把握好分寸。

5、學生既是教育的對象，又是教師 人格不斷完善的動力。不足的地方：對學生的耐心不夠，有時對學生象“管家 婆” 一樣吆五喝六，有挖苦學生現象。在教育教學中，酷愛教育、酷愛學校、盡職盡責、教書 育人，注意培育學生具有良好的思想道德。我盡力以高貴的 職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待 學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認 真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。 踴躍實施素養教育，不斷提高教育教學質量，增進學生全面 進展，以達到教學相長之目的。不足的地方：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學 往往受情緒支配。作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學

6、 生產生專門大的阻礙。因此我時刻注重自己的言行舉止，以 身作那么，言行一致。在平常工作和生活中，遵守社會公德， 克服本位主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做由表 率。外由學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其 他對社會造成不良阻礙的活動。不時刻刻提示自己要嚴于律 已，維持良好的生活適應。不足的地方：有時對待學生的語言過激。我老是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向 他們學習，一起討論，探討教學規律。不足的地方：關切集體還不夠。記得陶行知先生在天天四問中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高貴情操，發揚奉獻精神，自覺抗擊社會不良風氣阻礙。從不利用 職責

7、之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要 學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。今天的時期已是知識經濟的時期、學習化的時期，科學 技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時期的要求，適 應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探討教育教學規律，改良教學教育方式，提高自己的教育、踴躍更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。盡力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，彼此學習、彼此幫忙、不恥下問。一、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，踴躍推動教育創新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關 切幼兒成長，酷愛尊重幼

8、兒，公平、公正對待每一個學生，增進學生全面進展。二、認真學習教育教學理論，把時刻用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。3、增強專業知識學習，虛心求教，探討教學理論，改 良教學方式?？傊覍⒆プ∵@次師德師風教育活動的契機，進一步提高熟悉，從我做起，從此刻做起，從一切能夠做的情形做起，對小孩多一份關愛，對教育多一份執著，多一些奉獻，少一些怨言，做一名無愧于學生無愧于家長無愧于社會無愧于自己的人民教師。本人長期堅持學習，盡力提高自身的思想政治素養，學 習教育法、教師法，依照中小學教師職業道德標準 和仙桃市中小學教師行為標準 嚴格要求自己，奉公遵法, 遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。在平常的

9、教學工作中，我不斷豐碩自身學識，盡力提高 自身能力、業務水平，嚴格執行師德標準，有高度的事業心、 責任心、愛崗敬業。樹立正確的人一輩子觀、人材觀，重視 對每一個學生的全面素養和良好個性的培育，與每一個學生 成立平等、和諧、融洽、彼此尊重的關系，關切每一個學生， 尊重每一個學生的人格，盡力發覺每一個學生的閃光點和開 發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰 學生。利用學科特點增強對學生的思想教育，提高他們的思 想素養，激發他們的學習踴躍性，盡力提高教育教學質量。作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學 生產生專門大的阻礙。因此我時刻注重自己的言行舉止，以 身作那么，言行一致。

10、在平常工作和生活中，遵守社會公德， 克服本位主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做由表 率。不時刻刻提示自己要嚴于律已，維持良好的生活適應。在工作中，我老是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同 事，虛心向他們學習，一起討論，探討教學方式方式，改革 課程教學，推動素養教育。通過學習中小學教師職業道德標準汪金權的先進事 跡后，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。經自查自糾以為還存在不足的地方，要緊表此刻：一、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上 , 沒有從實質上深切研究，致使教學進程中顯現很多困惑, 乃至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其本源于本人主觀上思想怠惰 , 不思進取 , 客觀上理論修養不夠。二、業務水平有待提高，本人雖情愿學習，但總感覺年紀比較大了，軀體也不是太好，學習不夠扎實，有時候干脆不學，如此致使知識體系老化，不能與時俱進。其本源于思想僵化。3、教研力度不夠，只注重平常的課堂教學 , 完成教學任務就能夠夠了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學體會總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其緣故，以為教學任務重，時刻少，精力跟不上，懶于動筆寫作，積存得相當少。一、依照仙桃市教育局“暑期教師集中培訓方案”的要求， 踴躍參加師德師風的培訓活動， 認真學習教育教學理論，認真學習中小學教師職業道德標準 仙桃市中小學教師行為標準和汪金權同志的先進事跡和身旁