1、三年級語文第一單元教學設計1、漢字家園 漢字家園11教學目標：1、 知識與技能：1、認識9個生字，掌握2個多音字。 2、認識并積累ABB式疊詞，學習在語言表達中使用ABB式疊詞，以增強語言表達效果。2、 過程與方法：觀察發現，品讀感受，了解疊詞的表達效果，熟讀積累，拓展遷移運用。3、 情感態度與價值觀：對比感受疊詞的魅力，激發學生對漢語言的熱愛。教學重點：認識并積累ABB式疊詞,在觀察中比較了解疊詞的作用.教學難點：在觀察中比較了解疊詞的作用.教學方法：自主觀察,積累受用.教具準備：多媒體課件。教 學 過 程二次備課第一課時 年 月 日 累計課時：1教學目標：認識并積累ABB式疊詞，學習在語言

2、表達中使用ABB式疊詞。一、 創設情境,誘趣激學：同學們，在以往的語文學習中，我們結識了許多漢字朋友。新學期開始了相信大家一定會與老朋友、新朋友相處愉快，讓我們精神抖擻，一同走進漢字家園。二、 抓住適機，順思導學。1、 學生讀文。2、 圈出疊詞。3、 大屏幕出示疊詞。紅彤彤 黑壓壓 沉甸甸 輕飄飄 軟綿綿 明晃晃 靜悄悄 汗淋淋4、 指生認讀。5、 揭示規律。讀了上面這些詞語，你有什么發現？6、 讀句子，體會疊詞的作用。比較：紅蘋果紅彤彤的蘋果。 羽絨被是軟的羽絨被是軟綿綿的。7、 說句子，學會運用疊詞。三、 綜合實踐，應用促學你能說出幾個這樣的疊詞嗎？四、 課外延伸，實踐延學：1、 給色彩寶

3、寶找家.2、 看誰填的疊詞多.1 / 10第二課時 年 月 日 累計課時：2教學目標：認識9個生字，學會書寫。掌握2個多音字。一、課前任務，鋪墊助學復習鞏固疊詞。二、抓住適機，順思導學識記生字。、課文中劃出生字。交待“壓”“晃”兩個多音字。、小組內交流識字方法、出示生字，小組匯報。、指導書寫： 左右結構：彤 綿 掛 靜 淋 上下結構：晃 獎 半包圍結構：壓 獨體字：丘5、學生練習書寫。三、綜合實踐，應用促學：1、讀詞語（見書后）、抄寫詞語，用喜歡的說一句話。板書設計：漢字家園11A ABB紅紅彤彤黑黑壓壓沉沉甸甸輕輕飄飄教學反思：漢字家園12教學目標：1、 知識與技能：認識AABB式疊詞，了解

4、疊詞的作用；認識9個生字，會寫9個生字；學習恰當地運用疊詞。2、 過程與方法：觀察發現，品讀感受，了解疊詞的表達效果，熟讀積累，拓展遷移運用。3、 感態度與價值觀：對比感受疊詞的魅力，激發學生對漢語言的熱愛。教學重點：認識AABB式疊詞，了解疊詞的作用。教學難點：能夠準確地運用疊詞。教據準備：多媒體課件。教 學 過 程二次備課第一課時 年 月 日 累計課時：3教學目標：認識9個生字，指導書寫9個生字一、創設情境，誘趣激學同學們，在漢字家園中，我們已經認識了ABB式的疊詞，在今天的漢字家園中，我們還要認識一些特殊的詞，你們想認識它們嗎？二、抓住適機，順思導學初讀課文，隨文識字1、學生讀文。請同學

5、們把書打開，翻到漢字家園，豎著數，文中出現了八橫欄詞語。請八名同學開火車來讀課文。2、自由讀文,圈出生字。同學們，在這篇課文中出現了9個生字，請大家年大屏幕（大屏幕出現本課生字），你能在課文中把這些生字找出來，并把生字帶出的新詞畫下來嗎？（學生畫生詞）3、學生匯報端正 欣欣 辛苦 急忙 生病 醫院 的確 浩蕩 歡喜4、學習生字(1) 小組合作,識記字型左右結構：端、欣、忙、院、確、浩半包圍結構：病上下結構：辛上中下結構：喜(2)指導書寫要領：左右結構的字要寫得左小右大，這樣才漂亮，“辛”字中間一橫最長，托住上面的，罩住下面的。觀察“喜”字最長的一橫位置在哪里？這樣的設計有什么好處？三、綜合實踐

6、，應用促學、詞語闖關。我們來讀一讀這些帶生字的詞（大屏幕出示詞語）端正、欣喜、辛苦、急忙、生病、醫院、正確、確實、浩大、浩氣、喜悅、喜歡、成語闖關。這一課中生字帶出的成語很多，看大家能不能認讀（大屏幕出示）欣欣向榮、忙里偷閑、病入膏肓、浩如煙海浩浩蕩蕩、喜出望外、喜形于色、喜新厭舊第二課時 年 月 日 累計課時：4教學目標：認識AABB式疊詞，了解疊詞的作用；學習恰當地運用疊詞。一、課前任務，鋪墊助學復習生字、出示生詞卡片，檢查學生認讀情況。、學生個人讀，指名讀，齊讀。二、抓住適機，順思導學認識疊詞、照樣子，說詞語。端正（端端正正）結實（）工整（）急忙（）（）的的確確（）認認真真（）浩浩蕩蕩（

7、）歡歡喜喜、仔細觀察上面這八組詞語，你有什么發現？（它們是式的疊詞）再讀課文，體會疊詞的作用、讀課文、比較句子欣欣的小臉胖乎乎的，五官端正。欣欣的小臉胖乎乎的，五官端端正正的。、讀讀兩句話，說說你的體會。（詞語重疊的作用就是加重語氣，相當于加進了“非常”、“很”這樣的意思。）、再讀課文，體會疊詞的讀法。、你能用上面的疊詞說一句話嗎？四、綜合實踐，應用促學照樣子說疊詞，看哪個小組說得多。例：日夜日日夜夜五、課外延伸，實踐延學搜集式疊詞。板書設計漢字家園端正端端正正結實結結實實工整工工整整急忙急急忙忙教學反思： 漢字家園13教學目標：、知識與技能：認識ABAB、ABAC式疊詞，了解疊詞的作用；認識

8、10個生字，會寫10個生字；學會在語言表達中使用ABAB、ABAC式疊詞，以便增強語言表達效果。、過程與方法：觀察發現，品讀感受，了解疊詞的表達效果，熟讀積累，拓展遷移運用。、情感態度與價值觀：對比感受疊詞的魅力，激發學生對漢語言的熱愛。教學重點：認識ABAB、ABAC式疊詞，在觀察比較中了解疊詞的作用。教學難點：學會運用疊詞.教具準備：多媒體課件。教 學 過 程二次備課第一課時 年 月 日 累計課時：5教學目標：認識10個生字，會寫10個生字；一、創設情境，誘趣激學同學們，今天我們來學習漢字家園，請同學們打開書，翻到漢字家園，看看這篇課文又要教給我們一些什么樣的詞語。二、抓住適機，順思導學初

9、讀課文1、指名讀。2、說說自己的發現。（這篇課文給我們出示了ABAC式的4個疊詞，又用這四個疊詞各說一句話）（課文還列出了4個ABAB式的疊詞）3、讀疊詞。學習生字1、圈出課文中的生詞。不驕不躁、成績、應該、多才多藝、歷史、載歌載舞安慰安慰、較量較量、修理修理2、讀生詞。個人讀，指名讀，齊讀。3、學寫生字 （1）用自己喜歡的方式識記。左右結構：驕、績、該、較左中右結構：修上下結構：藝、慰上中下結構：量半包圍結構；載獨體字：史（2）交流識記方法。 （3）指導書寫。4、成語過關。載歌載舞、怨聲載道、量入為出、量體裁衣、戒驕戒躁史無前例、錙銖必較三綜合實踐，應用促學抄寫本課生字第二課時 年 月 日

10、累計課時：6教學目標：認識ABAB、ABAC式疊詞，了解疊詞的作用一、課前任務，鋪墊助學復習檢查驕陽、藝術、史書、成績、應該、慰問載重、較量、力量、修理二、抓住適機，順思導學讀疊詞。1、讀疊詞。不驕不躁、多才多藝、載歌載舞、活靈活現惟妙惟肖、繪聲繪色、任勞任怨、不折不扣2、你發現了什么？（第1個字和第3個字一樣）3、你能寫出幾個這樣的疊詞嗎？4、用自己寫出的疊詞造句。三、綜合實踐，應用促學讀疊詞，找規律，ABAB式1、讀疊詞。安慰安慰、較量較量、修理修理、商量商量研究研究、整理整理、活動活動、觀察觀察2、你發現了什么？（第1個字和第3個字相同，第2個字和第4個字相同）3、你能寫出幾個這樣的疊詞

11、嗎？4、用自己寫出的疊詞造句。四、課外延伸，實踐延學本課我們學了8個詞語，請你選擇喜歡的詞語寫兩句話。板書設計：漢字家園13ABAB 安慰安慰 較量較量 修理修理 商量商量ABAC 不驕不躁 多才多藝 載歌載舞 活靈活現教學反思： 漢字家園14教學目標：1、知識與技能：認識8個生字，會寫8個生字，掌握8條詞語，發現并掌握詞語特點，以此積累更多詞語； 2、過程與方法：以“大眼睛”為教學激勵名稱，在幾種情境中，發現漢字、詞語之中的特點、順利、自然地完成學習任務；3、情感態度與價值觀：培養積極動腦的學習熱情，仔細觀察的學習習慣，樹立學習自信心，有主動積累詞語的意識。教學重點：1、用多種方法識記8個要

12、求會寫的生字。2、掌握詞語特點，有主動積累的意識。教學難點：觀察發現，掌握詞語特點。教 學 過 程二次備課第一課時 年 月 日 累計課時：7教學目標：掌握8條詞語，發現并掌握詞語特點，以此積累更多詞語； 一、創設情境，誘趣激學同學們，這節課我們要選出課堂上的“大眼睛”，每名同學都是挑戰者，都有機會，只要你善于觀察，勤于動腦。準備好了嗎？現在我們來闖關。二、抓住適機，順思導學闖關學新知第一關：說反義字?？焖僬f出與其意思相反的字。出示漢字：左工、生、里、悲、頭、深、天、寒第二關：仔細觀察找特點。請觀察以下8組詞語，看看你發現了什么？左鄰右舍、生死存亡、里應外合、悲歡離合街頭巷尾、深入淺出、開天辟地

13、、寒來暑往（成語中蘊含反義詞，把對應的反義詞畫下來）第三關：準確讀詞。請你準確地讀出這8個詞語。第四關：根據意思，猜詞語，每條意思讀兩遍。（1）道理闡述得很深刻，使用的語言卻通俗淺顯。深入淺出（2）開創人類世界是，與神話傳說人物盤古有關。開天辟地（3）外面圍攻，里面接應。里應外合（4）泛指生活中的悲哀、歡樂、離別、團聚等種種遭遇。悲歡離合（5）左右鄰居左鄰右舍第五關：成語填空。準確地將下列詞語補充完整。左（ ）右（ ） 生（ ）存（ ）悲歡（ ）（ ） （ ）頭（ ）尾（ ）入（ ）出 里（ ）外（ ）（ ）天（ ）地 （ ）來（ ）往第六關：說類似的詞語，看誰知道得多。趣味猜一猜同學們，咱們

14、剛才玩的成語競賽還不過癮，這次老師也參加，當主考官，你們來闖關，猜含有數字的成語。三長兩短、橫七豎八等。四、綜合實踐，應用促學1、讀準成語。2、找特點。其中“天南地北”“出生入死”“舍己為人”是由兩對反義詞組成的成語。其余的是由一對近義詞和一對反義詞組成的成語。3根據意思猜成語。4、你還能發現哪能些特殊類型的成語？五、課外延伸，實踐延學1、書寫本課所學生字。2、找一找特殊類型的成語。第二課時 年 月 日 累計課時：8教學目標：認識8個生字，會寫8個生字一、抓住適機，順思導學多種形式學習生字：練讀、猜字謎等識記字形。指導書寫重點指導街、巷。“舍”注意第三筆是“一”，不要寫成“丿”。“巷”注意下面

15、是“巳”，不要寫成“已”或“己”。二綜合實踐，應用促學完成本課的相關練習三抄寫本課生字，記住字形，能夠聽寫！教學反思：15表達：修改我的習作教學目標：了解修改自己習作的目的，培養修改習作的良好習慣；掌握修改習作的常用方法和注意事項，提高修改能力；初步學習用不同方式表達。教學重點：掌握修改習作的方法。教學難點：掌握修改習作的常用方法和注意事項教 學 過 程二次備課第一課時 年 月 日 累計課時：8一、 課前任務，鋪墊助學了解修改習作的用途。二、 創設情境，誘趣激學1、為什么要修改習作？好文章都是反復修改出來的。因為人的認識，不可能一下子就那么全面、深刻，總有一個逐步深化的過程。自己修改文章的過程

16、，也是不斷提高寫作能力的過程。魯迅先生說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”三、 抓住適機，順思導學教給修改作文的方法。怎樣修改自己的文章？（一）提高發現問題的能力：1、自己挑毛病。以批評者的眼光，多讀多想。2、多聽別人意見。讀給別人聽，像照鏡子一樣。3、要與范文比較。多學優秀的地方，取長補短。（二）掌握方法：“五看”：一看段落層次是否清楚。二看句子是否連貫通順。三看詞語用得是否準確。四看字寫得是否正確。五看標點符號是否用得正確。必要的“四字修改法”：刪：刪除與中心無關的和可有可無的內容。換：更換，包括不合適的、不夠滿意的內容。調：調整，調整不清楚的段落、語句等。補：補充，讓文章更加充實、具體、清楚、優美。四、綜合實踐，應用促學多