1、實驗19 探究壓力的作用效果與哪些因素有關1中考·卷小敏利用海綿、桌子和砝碼進行了如圖探究實驗。以下對整個探究活動的分析不正確的選項是( )a.探究的問題：壓力的作用效果與什么因素有關 b.探究的方法：控制變量法c.探究過程分析：通過觀察海綿凹陷面積大小判斷受力效果d.探究的結論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關1.c 解析：此題利用控制變量法探究了壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的關系，通過觀察海綿凹陷深度大小就可以判斷出受力效果，通過比擬甲乙兩個實驗，可以發現，當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；通過比擬乙丙兩個實驗，可以發現，當壓力大小一定時，受力

2、面積越小，壓力的作用效果越明顯。所以，選項abd的分析都對，此題答案為c。2中考·義烏卷以下四個實例中，采用控制變量法進行研究的是哪些？ a.研究壓力作用效果與壓力、受力面積的關系b.用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路線和方向c.用水流的形成來類比電流的形成d.探究影響電阻大小的因素2.ad. 解析：當要探究一個量與其他多個量至少2個之間的關系時，采用控制變量法。顯然，a需要采用控制變量法；選項b是為了形象描述光的傳播路線和方向而引入的假想直線，選項c是采用類比法學習電流的形成，它們均不是控制變量法；選項d要探究電阻大小與材料、長度和橫截面積的關系，需要采用控制變量法。此題答案為ad。

3、點評：此題考查了控制變量法的應用條件。3.中考·卷探究壓力的作用效果：3.甲、乙；受力面積；轉換解析：要探究壓力的作用效果與壓力大小的關系，需要保持其他條件不變，只改變壓力大小，即應該做甲、乙兩組實驗。乙、丙兩實驗的壓力大小相同，接觸面積不同，觀察實驗結果可以得出，當壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。將不易觀察或測量的壓力的作用效果轉化為易于觀察或測量的小車在沙子中的下陷情況的方法，在物理學中叫做轉換法。4中考·卷在探究影響壓力作用因素的實驗中，將同一個砝碼、同一張小桌分別正、倒放在同一個裝砂子的玻璃槽中(如下圖)。實驗中壓力的作用效果通過_表現出來。這個實驗

4、控制的變量是_，探究的是_對壓力作用效果的影響。4.砂子的凹陷程度；壓力的大??；受力面積5中考·湖南卷以下是小彭同學在探究壓力的作用效果時的局部圖片。1比擬甲、乙兩圖可知：_。2小彭將質量分布均勻的物體b沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丙所示，將左邊局部移開后，發現剩余局部b對泡沫的壓力效果沒有變化，如圖丁所示，這是因為壓力的作用效果是由_和_共同決定的。5.1壓力一定時，受力面積越小大，壓力的作用效果越明顯不明顯2壓力；受力面積6中考·湖南卷某同學利用小桌、砝碼、泡沫塑料在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關時，如下圖，請仔細觀察并答復以下問題：1該實驗是通過_來顯示壓力

5、的作用效果；2由甲、乙兩圖所示實驗現象可得出：受力面積一定時，_越大，壓力作用效果越明顯；3由乙、丙兩圖所示實驗現象可得出：壓力一定時，_越小，壓力作用效果越明顯。6.1泡沫塑料的形變程度或泡沫塑料的凹陷程度 2壓力 3受力面積7中考·省卷在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關實驗中，小鄒同學用一塊海綿和兩塊規格相同的長方體磚塊做了如圖20所示的一系列實驗，請仔細觀察，并分析答復以下問題：(1)壓力的作用效果的大小是通過比擬海綿的 程度來確定。(2)分析比擬圖乙和丙的實驗現象，可以得出結論： 。(3)分析比擬圖 的實驗現象，可得出結論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著(

6、4)進一步綜合分析圖甲、乙、丙和丁的實驗現象，并歸納得出結論： 。7.1凹陷 2當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越顯著 3乙和丁 4壓力作用效果與壓力大小和受力面積均有關，壓力越大，受力面積越小，壓力作用效果越顯著。解析：1壓力的作用效果可以通過比擬海綿的凹陷程度來確定。2比擬圖乙和丙，海綿受到的壓力大小相同，只是受力面積不同，受力面積大的，海綿凹陷淺，受力面積小的，海綿凹陷較深，由此可得出結論：當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越顯著。3比擬圖乙和丁，海綿的受力面積相同，壓力大小不同，壓力越大，海綿凹陷越深，由此可得出結論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著4

7、根據本實驗的實驗現象，可歸納出結論：壓力作用效果與壓力大小和受力面積均有關，壓力越大，受力面積越小，壓力作用效果越顯著。8中考·卷小明同學為探究壓力的作用效果與哪些因素有關時，用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿，做了如下圖的三個實驗。1該探究實驗用到的實驗方法是 。2觀察三個實驗，比擬甲圖和 圖所示實驗，說明：受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。3觀察三個實驗，比擬甲圖和丙圖所示實驗，說明： 相同時， 越小，壓力的作用效果越明顯。8.1控制變量法 2乙 3壓力；受力面積解析：1探究影響壓力作用效果的因素，應采用控制變量法的思想；2要得出“受力面積相同時，壓力越大，壓

8、力作用效果越明顯的結論，必須控制受力面積相同，壓力大小不同，符合條件的只有甲、乙兩圖；3甲、丙兩圖中，都是一塊磚，壓力相同，放置方式不同，受力面積不同，壓力的作用效果不同，因此會得出壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越顯著9中考·卷在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關實驗中，小聰對實驗器材做了一些改良，如下圖，在有機透明盒里放入一塊海綿和磚塊進行實驗。1實驗時，是通過觀察來比擬磚塊對海綿的壓力作用效果。2要探究壓力的作用效果與受力面積的關系，可以選用兩次實驗填序號。3分析比擬圖中a、b、c三次實驗，可得的結論是。10中考·卷一些同學觀察到建筑物的支柱一般都為圓柱和四棱柱

9、，他們想了解支柱的最大承受壓力與支柱的形狀是否有關，為此甲、乙、丙三位同學分別進行了如下實驗：每人各選三張相同的白紙，按圖a所示分別折成空心的四棱柱、圓柱、三棱柱如圖b，接合處用雙面膠粘住；三位同學分別在四棱柱上放一硬質塑料板，然后：甲同學往塑料板上不斷添加砝碼，直到支柱被壓塌，記錄添加砝碼的總質量如圖c；乙同學往塑料板上不斷添加鉤碼每個鉤碼質量為50克，直到支柱被壓塌，記錄添加鉤碼的總質量；丙同學往塑料板上不斷添加細沙，直到支柱被壓塌，用天平稱出添加細沙的總質量并記錄。再分別用圓柱和三棱柱重復實驗步驟，記錄相關實驗數據。1此實驗中甲同學添加砝碼的合理順序應該是選填“從大到小或“從小到大。2最

10、能精確反映支柱所能承受最大壓力的是同學所做的實驗。3下表為丙同學測得的實驗數據：支柱形狀四棱柱圓柱三棱柱塑料板與細沙總質量/克392400243根據丙同學測得的數據，三個支柱中能承受的最大壓力為牛。10.1從小到大 2丙 34解析：1在不知三個支柱能承受的最大壓力的情況下，應該“從小到大添加砝碼，以免剛放上砝碼就破壞支柱。2因為壓力的作用效果不僅與壓力大小有關，而且跟壓力的作用面積有關，當利用沙子時，可以增大承受面的受力面積，從而增大了其能夠承受的壓力，故丙同學所做的實驗最能精確反映支柱所能承受的最大壓力。3圓柱形支柱所能承受的壓力最大：f=mg=×10n/kg=4n。11中考

11、83;江津區小芳利用海綿、小桌、砝碼、木板探究“壓力作用效果與哪些因素有關的實驗：在探究“壓力作用效果與受力面積大小的關系時，做了如圖甲、乙所示實驗，由圖可知：p甲 p乙填“>、“<或“=。利用本次的實驗結論，請舉出一個生活中減小壓力作用效果的實例： 。如果還要探究“壓力作用效果與壓力大小的關系，那么還應做圖_所示的實驗。11.< 圖釘帽 丁12中考·卷如下圖，為了探究壓強可能與受力面積和壓力的大小有關，小剛找到了下面器材：規格相同的兩塊海綿、三本字典，設計了下面的實驗：圖a海綿平放在桌面上；圖b海面上平放一本字典；圖c海綿上疊放兩本字典；圖d海棉上立放一本字典；圖e一本字典平放在桌面上。1通過