1、時間：90 分鐘 滿分:100 分 得分：一、基礎知識。（40 分）（一）讀拼音，寫詞語。（4 分）小妹妹把衣服弄破了，不敢向奶奶說明 qinkuaOg）。她把右臂 shouu0）著藏在背后，奶奶拉她過來，用針線在衣服的 xi utong）上繡了一朵含苞欲放的 huale（）,美麗極了！（二） 給下面加點字選擇正確的讀音。 （4 分）feng feng1. 我從門縫（）里望進去，看見媽媽在縫.（ ）補衣服。man wan2. 那些瓜蔓.（）長得很快，四處蔓（ ）延爬滿了整個墻壁。（三） 給下面句中加點的詞語找反義詞，寫在括號里。（4 分）1你看那些軟綿綿.（）的云朵正在天空中飄浮呢。2.那冰條

2、兒掉落下來，落在人的脖子里，涼冰冰（）的。（四） 把下面的詞語補充完整。（4 分）理直氣（）一絲不（）（）頭轉向一塵不（）（五）根據要求，完成句子練習。（19 分）1. 我的心跳得很厲害。（8 分）（1）改比喻句：（2）改夸張句：2. 聯系生活實際，用自己的話說說下面句子的意思。（5 分）人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。3.下面是小明圍繞都是淘氣惹的禍為題所選擇的材料，能表達中心意思的材料有（）。（6 分）（多選）A. 在教室里踢足球，把窗戶玻璃打碎了B. 給金魚喂太多的飼料，把它給脹死了C. 看見張奶奶過馬路，主動把她扶過去D. 好奇把收音機零件拆開，卻不能還原（六）判斷正誤。

3、正確的打“V”，錯誤的打“？”。（5 分）1夏天里的成長這篇課文的中心句是“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。”（）2.課文盼是鐵凝寫的。（）3“為什么我一有了雨衣，天氣預報總是晴呢？”這句話表現了 “我”盼望下雨的急 切心情。（）4.寫文章必須先確立中心，然后從不同的方面或者選取不同的事例來寫，可以使這個意思表達得更全面、更充分。（）5.課文小站末尾一句“這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖的春意。”用以小見大第五單元提升練習的寫法，歌頌了小站工作人員全心全意為旅客服務的精神。（）二、積累運用。（10 分）1.課文原文填空。（6 分）草長，樹木長，山是一天一天變豐滿。長，長,地是一

4、天一天地。，。2.古詩文填空。（4 分）（1）俗話說：“不熱不長，。”（2）北方農家的諺語說：“六月六，。”又說：“處暑不出頭，。”（3）文章之道， ，本豐則木茂。三、閱讀感悟。（20 分）（一）課內閱讀。（8 分）說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點打在雨衣上的事。1. 短文是按“雨后美景”和“心中盼望”來寫的，請用“ / ”把短文

5、分作兩層。（2 分）2. 圍繞“雨后美景”這個中心意思，短文主要寫了（）。（4 分）（多選）A.四周變得安靜B.清爽的空氣C.明晃晃的馬路 D.掛滿雨滴的小楊樹3“我”心中是“盼”著下雨的，可卻把“雨后美景”寫得如此美麗，這樣寫有何用意？（2分）（二）課外閱讀。（12 分）夏夏天到了。好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻，輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來了煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。 火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主

6、宰了世界的一 切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實 之間，自然應了這中性的黃色一一收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋

7、的終點做著最后的沖刺。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來 還要聽聽窗紙，可是起了風；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕 快去給秋苗追肥、澆水。“田間少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。1. 通讀全文，作者筆下的“夏”有（）等特點。（2

8、 分）（多選）A. 夏天的色彩是碧綠的B. 夏天的色彩是金黃的C. 夏天的旋律是輕松的D. 夏天的旋律是緊張的2. 下面句中加點的詞語能否換成其他詞語？說說理由。（3 分）火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路 上的汽車，像海浪涌著的一艘艘的艦船。3“夏天的旋律是緊張的”表現在（）。 （2 分）A. 揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割B. 麥子上場了，又想著快打，快打C. 早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要密切關注天氣變化D. 麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水4.第 3 自然段中畫線的句子主要運用了什么修辭手法，簡要分析其表

9、達效果。（3 分）5.古代的詩人也描寫了很多關于鄉村人們勞動繁忙的古詩 默寫下來。 （2 分）四、習作平臺。 （30 分 ） 你一定品嘗過成長的滋味 ,請你從下面詞語中任選一個寫一篇作文 中心意思選擇材料 ,把中心意思寫生動 ,寫具體 ,表達自己的真情實感。 高興 憂傷 痛苦 幸福 激動 期盼 焦急 煩惱參考答案第五單元提升練習一、 （一）情況 收縮 袖筒 花蕾（二）1. 2. （三）1.硬邦邦 2.熱乎乎（四 ）狀 茍 暈 染（五）1. （1）我的心里像裝了一只小兔子一樣 ,撲騰得非常厲害。 （2）我的心跳得快要從嗓子里蹦出來了。2. “熱天”不僅僅是指季節 ,而是指利于學習知識 ,利于成長

10、的時間、環境等 ,主要指青少年時期。“長”不 僅僅指身體的成長 ,年齡的增長 , 體重的增加 ,還要看知識的積累 ,認識的提高 ,對時間的珍惜 ,對機遇的把握 ,努 力學習。3.ABD（六）1.V2.V3.V4.V5.V二、 1. 稻秧 甘蔗 高起來 水長 瀑布長 河也是一天一天地變寬變深2. （ 1 ）不熱不大 （2）看谷秀 割谷喂老牛 （ 3）必先立本三、（一）1. “說來也怪掛滿了珍珠瑪瑙。” / “可雨點要是淋在打在雨衣上的事。”2.ABCD3. 短文寫“雨后美景” ,是為了突出“我”盼望第二天能看到雨點淋在雨衣上出現更美的情景。（二）1.BD2. 不能。因為“撲打”寫出麥浪翻滾的氣勢 ;“涌”描寫麥浪翻滾的動態情景 ,準確生動。3. ABCD4. 比喻。形象生動地寫出了春秋兩季的色彩特點。5. 示例 :范成大的四時田園雜興 :晝出耘田夜績麻 ,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織 ,也傍桑陰學種瓜。四、 提示 :這是一次以描寫人物心情為主的作文。 習作要求從所提供的詞語中任選一個 ,作為本次習作的中心 意思。