1、會計學1蘇教四年級語文蘇教四年級語文(ywn)下冊鳥語下冊鳥語第一頁，共29頁。2 古往今來古往今來(g wng jn li)，人類對鳥，人類對鳥產生過無數奇想產生過無數奇想第2頁/共29頁第二頁，共29頁。3想像鳥兒一樣想像鳥兒一樣(yyng)自由自由飛翔飛翔第3頁/共29頁第三頁，共29頁。4想像鳥兒一樣自由想像鳥兒一樣自由(zyu)遷徙遷徙第4頁/共29頁第四頁，共29頁。5想像想像(xin xin)鳥兒一鳥兒一樣筑巢樣筑巢第5頁/共29頁第五頁，共29頁。6想像鴛鴦想像鴛鴦(yun yng)一樣成雙成對，永不分離一樣成雙成對，永不分離第6頁/共29頁第六頁，共29頁。7 無數文人無數文

2、人(wnrn)墨客愛鳥、賞鳥、墨客愛鳥、賞鳥、畫鳥，把鳥編入故事，唱進歌中，寫進詩畫鳥，把鳥編入故事，唱進歌中，寫進詩里。里。 歷代文人歷代文人(wnrn)留下的關于鳥的詩留下的關于鳥的詩篇更是數不勝數，你能說出幾句來嗎？篇更是數不勝數，你能說出幾句來嗎？第7頁/共29頁第七頁，共29頁。8 從杜甫的從杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”到柳宗元的到柳宗元的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”詩人無詩人無不借著大自然的精靈不借著大自然的精靈-鳥類來抒發內心鳥類來抒發內心(nixn)或或濃或淡或喜或愁的情感，也喚起了我們對人類的朋濃或淡或喜或愁

3、的情感，也喚起了我們對人類的朋友友鳥類的無限熱愛情感。鳥類的無限熱愛情感。第8頁/共29頁第八頁，共29頁。9跟讀課文(kwn)第9頁/共29頁第九頁，共29頁。10 鳥語 1我是個在農村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。2聽爺爺說，鳥兒是會“說話”的，有人也真懂鳥語。據說，古時候有個叫公冶長的人，就是位通曉鳥語的專家。有一次，他從燕子的呢喃軟語中聽出：“公冶長，公冶長，南山頂上有只大肥羊。快快去背來，你吃肉，我吃腸”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。3我多想做一個通曉鳥語的“公冶長”啊！即使得不到大肥羊的犒賞，能跟鳥兒談談心，聊聊天，結為好友，聽它們

4、講講鳥類王國的趣事，也是很快意的。于是，我便經常試探著和鳥兒接近，跟它們交談。 4 春天，布谷鳥飛來了。它們那“布谷，布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！我最喜歡跟布谷鳥對話了：“你做什么？”“種田織布。”“你喜歡什么？”“勤勞刻苦(kk)。”5這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。爺爺見我呆愣愣地跟樹上的鳥兒說傻話，便在一旁提醒我：“聽，布谷鳥叫你勤勞刻苦(kk)呢！還不趕快上學去，愣著干啥？”我聽了立即背起書包，向學校跑去。一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學習上還真不敢疏忽怠慢。6據說喜鵲是報喜之鳥，總是給人們預報喜訊，鄉里人都很喜歡它。所以

5、，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們仍倍感親切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在說“喜事到家，喜事到家”嗎？每當這時，我心里便有說不出的高興，總是盼頭喜事快快降臨。雖然它的“話”常常不能應驗，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。7還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦它們的“語言”豐富極了！一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。雖然我一直沒有學到公冶長的本領，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從終日忙碌的燕子那里，我認識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀律的重要；從搏擊風雨的蒼鷹那里，我學到了勇敢頑強的精神8鳥兒的確是我們的好朋友哇！

6、第10頁/共29頁第十頁，共29頁。11jio矯形矯形 矯正矯正(jiozhng) 矯矯命命 矯健矯健 冶煉冶煉(ylin) 冶鑄冶鑄 冶金冶金 妖冶妖冶 冶冶y 拘拘傻傻怠怠j j sh di 拘留拘留 拘禁拘禁 拘束拘束 拘禮拘禮 傻子傻子 傻瓜傻瓜 犯傻犯傻 傻笑傻笑 怠惰怠惰 怠工怠工 怠慢怠慢 怠傲怠傲 第11頁/共29頁第十一頁，共29頁。12勤勤鵲鵲嗓嗓驗驗慰慰q n qu 勤勞勤勞 勤奮勤奮(qnfn) 勤務勤務 勤雜勤雜sng y n w i 鵲報鵲報 鵲鳥鵲鳥 鵲起鵲起(qu q) 鵲鵲橋橋嗓子嗓子(sng zi) 嗓音嗓音 練嗓練嗓 啞嗓啞嗓驗尸驗尸 驗光驗光 靈驗靈驗

7、驗方驗方安慰安慰 撫慰撫慰 寬慰寬慰 欣慰欣慰第12頁/共29頁第十二頁，共29頁。13冶冶傻傻第13頁/共29頁第十三頁，共29頁。14犒賞犒賞(koshng)努力勞動，不怕(bp)辛苦完全掌握，透徹(tuch)地了解安頓撫慰自由自在，不受任何約束和限制粗心大意淡漠，不恭敬猜測，猜度感受到別人的態度格外親愛和善輕聲細語犒勞獎賞勤勞勤勞通曉通曉安慰安慰無拘無束無拘無束疏疏 忽忽怠慢怠慢猜想猜想倍感親切倍感親切呢喃軟語呢喃軟語第14頁/共29頁第十四頁，共29頁。15思考1、鳥兒會說話(shu hu)嗎？鳥語指什么？鳥兒鳥兒(nior)有自己的語言有自己的語言,有的也會有的也會說人的語言。說人的

8、語言。鳥語是指鳥兒的鳴叫聲。鳥語是指鳥兒的鳴叫聲。第15頁/共29頁第十五頁，共29頁。16考考你2、你聽得懂鳥語嗎？請你聽一聽，說說是什么鳥的語言？（提示(tsh)：畫眉鳥 百靈鳥 黃鶯鳥 燕子 大雁 喜鵲 布谷鳥）鳥聲1鳥聲2鳥聲3鳥聲4布谷鳥布谷鳥喜鵲喜鵲(x que)畫眉鳥畫眉鳥小燕子小燕子第16頁/共29頁第十六頁，共29頁。17思考3、作者從小就對鳥兒有一種(y zhn)什么樣的情感？課文中哪些句子體現出來？從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿(shn z)，愛聽它們的歌聲和軟語。第17頁/共29頁第十七頁，共29頁。18思考4、作者在課文中給我們講了一個鳥語(nio y)專家的故

9、事，你知道這個專家是誰嗎？公冶長（前公冶長（前519-前前470）。）。公冶氏，名長，漢族，春公冶氏，名長，漢族，春秋時齊國人，亦說魯國人秋時齊國人，亦說魯國人。孔子的女婿。孔子的女婿。 為孔子弟為孔子弟子七十二賢之一，名列二子七十二賢之一，名列二十。自幼家貧，勤儉節約十。自幼家貧，勤儉節約，聰穎好學，博通書禮，聰穎好學，博通書禮，德才兼備，終生治學不仕德才兼備，終生治學不仕祿。相傳通鳥語，并因此祿。相傳通鳥語，并因此(ync)無辜獲罪。無辜獲罪。 .第18頁/共29頁第十八頁，共29頁。19思考5、作者聽了公冶長聽鳥語的故事后，有什么樣的感受？為何有這樣(zhyng)的愿望？我多想做一個(y

10、 )通曉鳥語的“公冶長”啊！能跟鳥兒談談心，聊聊天，結為好友，聽它們(t men)講講鳥類王國的趣事，也是很快意的。第19頁/共29頁第十九頁，共29頁。20思考6、作者在于布谷(bg)鳥交流中，從它的“布谷(bg)、布谷(bg)”的啼叫聲中，聽明白了它的意思了嗎？是什么意思？“種田(zhng tin)織布。”“勤勞刻苦。”第20頁/共29頁第二十頁，共29頁。21思考7、從課文(kwn)中哪些句子可以看出作者與布谷鳥交流中形成的那種親密無間，心心相通的關系？這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩(pinpin)飛翔的鳥兒。我呆愣愣地跟樹上的鳥兒說傻話，第21頁/共29頁

11、第二十一頁，共29頁。22思考8、作者在于布谷鳥的心靈交流中，悟出了它對自己(zj)怎樣的叮囑？“聽，布谷鳥叫你勤勞(qnlo)刻苦呢！還不趕快上學去，愣著干啥？”第22頁/共29頁第二十二頁，共29頁。23思考9、人們為什么喜歡(x huan)喜鵲的叫聲呢？據說喜鵲是報喜(bo x)之鳥，總是給人們預報喜(bo x)訊，鄉里人都很喜歡它。第23頁/共29頁第二十三頁，共29頁。24思考(sko)10、作者真的能聽得懂鳥的語言嗎？一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居(zj)，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。第24頁/共29頁第二十四頁，共29頁。25思考11、作者從與燕子、大雁(dyn)、蒼鷹建立的深厚感情中悟出了哪些道理？從終日忙碌的燕子那里，我認識到勤勞的可貴；從飛行整齊(zhngq)的大雁那里，我懂得了紀律的重要；從搏擊風雨的蒼鷹那里，我學到了勇敢頑強的精神第25頁/共29頁第二十五頁，共29頁。26思考12、課文(kwn)最后一節表達了作者對鳥兒的一種什么樣的情感？最后一段在課文(kwn)中起到什么作用？體現體現(txin)了一種對鳥類的喜愛之情。了一種對鳥類的喜愛之情。起到首尾呼應的