1、高中生物必修二第3章 基因的本質第1節 DNA是主要的遺傳物質設計人 薛彩環一、 教學三維目標知識目標能力目標價值觀1蛋白質的結構多樣性的原因空間想象能力，系統概括能力1 .嚴謹的科學探究意識2 . 認識世界的物質性和微觀性。2肺炎雙球菌的轉化實驗噬菌體侵染細菌的實驗閱讀能力、讀圖識圖能力、實驗分析能力、歸納概括能力3熟練掌握對照實驗的原理和方法實驗設計能力二、 自主學習基礎知識預覽（一） 舊知再現1.通過下列現象，了解遺傳和變異現象。（1）龍生龍，鳳生鳳，老鼠的后代會打洞。（2）一母生九子，九子各不同。以上兩種自然現象各闡述了什么科學道理？2回顧形成蛋白質結構多樣性的原因是什么？3回顧組成D

2、NA的主要化學元素是什么？DNA的基本單位是什么？它由幾部分組成？（二） 新知探究1、 了解對遺傳物質的早期推測。讀P42內容，回答：（1） 為什么早期人們認為蛋白質是生物體內的遺傳物質？（2） DNA被人們初步確定為遺傳物質的原因是什么？2、 掌握腦炎雙球菌的轉化實驗。讀P43內容，回答：（1） 肺炎雙球菌有幾種類型？結構及致病性各有什么特點？（2） 掌握格里弗思的肺炎雙球菌轉化的實驗過程。根據教材圖3-2，完成下列表格：分 組實驗方法實驗現象實驗結論第一組第二組第三組第四組結論（3） 掌握艾弗里對DNA是遺傳物質證明的實驗。DNA酶：是一種能夠分解DNA分子的酶。讀教材圖3-3.完成下列表

3、格：分 組實驗方法實驗現象實驗結論第一組第二組第三組結論（4）掌握噬菌體侵染細菌的實驗艾弗里實驗缺乏嚴謹性的原因是什么？T2噬菌體的結構有什么特點？畫出噬菌體的模式圖。三、 知識解析知識挖掘和梳理（一） 肺炎雙球菌的轉化實驗1. 該實驗采取的實驗方法是什么？2. 該實驗對艾弗里實驗起了什么作用？3. 該實驗使人們對遺傳物質的認識起了什么作用？（二） 艾弗里實驗1. 艾弗里是如何在格里弗思的基礎上展開實驗的？2. 通過艾弗里實驗你能領悟到科學實驗的什么基本方法？（三） 噬菌體侵染細菌實驗。讀教材P44，回答下列問題。1.噬菌體侵染細菌的方式是什么？它是如何增殖的？2.放射性同位素標記法的原理和方

4、法是什么？3.噬菌體侵染細菌的實驗，讀圖3-6，了解實驗過程。（1）步驟：噬菌體培養噬菌體侵染大腸桿菌攪拌、離心檢測放射性物質35S和32P（2）實驗分析：實驗原理：實驗目的：實驗方法：實驗現象：實驗結論：分別標記35S和32P的原因是什么？可以用14C標記嗎？（3）簡述噬菌體侵染細菌的整個過程。（四） 完成教材P46思考與討論。（五） 為什么說DNA是主要的遺傳物質？（六） 通過“DNA是主要遺傳物質”這一的科學真理的發現過程，你得到什么啟發？四、 列舉本節內容涉及的生物學名詞、概念、術語、原理、結論等內容五、 請列出本節內容的知識結構（由學生完成）（三） 鞏固性習題1.基礎過關題（見教材P

5、45。一、基礎題）2.能力提升題（見教材P45。二、拓展題）4生物必修第3章 基因的本質第2節 DNA分子的結構設計人 薛彩環一、教學三維目標知識目標能力目標價值觀1DNA雙螺旋結構模型的構建閱讀能力、歸納概括能力1 .嚴謹的科學探究意識2 . 認識物質的特殊性。2DNA的雙螺旋結構特點閱讀能力、理解能力、讀圖識圖能力3制作DNA雙螺旋結構模型理解能力、模型構建能力、動手能力、空間想象能力二、自主學習基礎知識預覽（一）舊知再現1組成DNA的主要化學元素有哪些？其基本單位是什么、它的化學結構、種類、名稱？2組成RNA的主要化學元素有哪些？其基本單位是什么、它的化學結構、種類、名稱？3在右邊畫出脫

6、氧核苷酸的化學結構模式圖。（二）新知探究1.了解DNA雙螺旋結構模型的構建過程。讀P47內容。2.掌握DNA的分子結構。讀教材P49相關內容，回答：（1）構成DNA分子單條鏈的相鄰脫氧核苷酸單鏈之間是如何連接的？請畫出連接示意圖。（2）堿基互被配對原則的內容是什么？列出堿基間互被配對關系。（3）簡述DNA分子的雙螺旋結構的主要特點。三、知識解析知識挖掘和梳理（一） DNA分子的結構1. DNA分子的化學平面結構是怎樣？2. DNA分子的空間結構是怎樣的？3. DNA分子結構的多樣性是由什么決定的？四、列舉本節內容涉及的生物學名詞、概念、術語、原理、結論等內容五、請列出本節內容的知識結構（由學生

7、完成）六、鞏固性習題（一）基礎過關題1.教材P49“思考與討論”。2.教材P51。、基礎題（二）能力提升題（見教材P51。二、拓展題）11生物必修第3章 基因的本質第3節 DNA的復制設計人 薛彩環一、教學三維目標知識目標能力目標價值觀1DNA自制的過程閱讀能力、歸納概括能力2DNA復制的特點及其意義理解能力、讀圖識圖能力3堿基互補配對原則理解能力、模型構建能力二、自主學習基礎知識預覽（一）知識回顧1列舉組成DNA的所有核苷酸的名稱。2在右邊畫出含有10個脫氧核苷酸的DNA平面結構。（二）新知探究1.思考要保證親子代間遺傳的穩定性，DNA必須具備什么特點？如何才能保證DNA穩定地由親代傳給子代

8、？2.掌握DNA分子復制的過程。讀教材P54相關內容，填寫下表：項 目內 容復制時期復制模板復制原料復制條件復制過程復制特點復制結果三、知識解析知識挖掘和梳理1.DNA分子是如何進行精確復制的？其意義是什么？四、列舉本節內容涉及的生物學名詞、概念、術語、原理、結論等內容五、請列出本節內容的知識結構（由學生完成）六、鞏固性習題（一）基礎過關題1.教材P54.練習、基礎題（二）能力提升題（見教材P51。二、拓展題）第3章 基因的本質第4節 基因是有遺傳效應的DNA片段設計人 薛彩環一、教學三維目標知識目標能力目標價值觀1DNA分子的多樣性和特異性理解能力、模型構建能力2基因與DNA分子的關系理解能

9、力、空間想像能力能力3基因的本質及作用閱讀能力、理解能力4遺傳信息的物質基礎是什么理解能力、歸納概括能力二、自主學習基礎知識預覽（一）知識回顧1音樂是由幾個音符組成的？它們可以譜寫多少種曲子？2想象如果有A、T、C、G共10個脫氧核苷酸分子，組成一個DNA分子，你認為有幾種組合方式？3讀教材P55。【問題探討】，回答其問題。4DNA與染色體的關系。染色體主要由DNA和蛋白質組成，在自然狀態下，染色體呈細絲狀的染色質存在，在有絲分裂中，染色質高度螺旋化而成為染色體，在電子顯微鏡下清晰可見。（二）新知探究1.基因。是DNA分子上具有遺傳效應的片段，是決定生物的性狀的基本遺傳單位。2.掌握基因與DNA分子的關系。讀教材P55.【資料分析】，回答其問題：（1）通過4個資料，你還能得出哪些結論？（2）初步理解DNA分子的多樣性。3.掌握DNA片段中的遺傳信息，讀教材P56內容。（1）總結基因與DNA分子的關系。（2）DNA儲存大量遺傳信息的原因是什么？（3）在右邊畫出基因在DNA分子上的分布排列示意圖。三、知識解析知識挖掘和梳理1.讀教材P57【探究】,回答：（1）理解堿基對的排列組合是是如何決定DNA上的遺傳信息的？（2）理解脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性。2.基因與DNA的關系。3.DNA儲藏遺傳信息的本質是什么？4.如何理解DNA分