1、五猖會1. 選文題目的作用是什么 ? 行文線索2. 五猖會中寫到魯迅最后背誦了鑒略 , 可以去看會 , 可是為什么他還覺得沒有意思呢 ?因為文中的“我”本來是興致勃勃要去看五猖會的, 卻被父親強迫背誦 , 從而失去了興致 .表現的是封建社會的教育方法簡單粗暴, 不顧少年兒童心理的弊端 , 從五猖會的最后一句可進行詳細分析 .3. 從全文看，作者心情的變化經歷了哪幾個階段？高興地“笑著”“跳著”“催”“忐忑”“擔著心”地強記夢幻“鐵鉗”的幫助熱鬧卻“沒有什么大意思”。4. “忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺”句中的“謹肅”“蹊蹺”是什么 意思？為什么工人的臉色忽然變“謹肅”了？這說明了什

2、么？恭敬嚴肅；奇怪；因為父親就站在“我”背后；說明了父親的嚴厲，家人、工人都怕他5. “朝陽照著西墻，天氣很清朗”“太陽也生得更高了”兩句運用了怎樣的描寫方法？ 其作用是什么？景物描寫；烘托人物內心的焦急6. “我”一口氣把書背了下來，且“夢似的就背完了”，這里的“夢”有哪些含義？在無奈的困境中，“我”自然地出現幻想“頭里要伸出許多鐵鉗，將什么生于太荒 之流夾住”；它暗示了父親下令強迫背書如夢魘一般讓我討厭7. 文末兩段寫大家高興，而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意思”，這里用了怎樣 的手法？反映了什么？對比；含蓄地反映了父親的嚴厲對“我”心靈上的傷害。8. 文章題目是“五猖會”，作者卻用了一

3、半的篇幅談迎神賽會，為什么？五猖會，對一個孩子來說，意味著渴望與歡樂，對他來講如同重大的節日。作者用近一半的篇幅來談迎神賽會，在于渲染賽會的盛大、熱鬧，突出賽會對孩子的吸引力。為下面插入父親讓“我”背書造成童心與現實的沖突作鋪墊。19. 課文最后說： “我至今一想起， 還詫異我父親何以要在那時候叫我來背書。 ” 作者 真的“詫異”嗎？其實作者平時與父親的相處中應該了解父親的性格， 他雖然愛“我”， 但完全不了解 兒童的心理，只顧按自己的想法要求孩子，甚至抑制孩子愛玩愛動的天性。所以，父 親在臨行時讓我背書我不應感到詫異，只是作者對父親這種做法一直難以接受罷了。10. 文章寫法上的特點(1) 文

4、章前面極力寫自己急切盼望看五猖會的心理，后來卻索然無味，對盛會并沒留下 什么印象，通過前后心境的對比表現人物心理。 (2) 大量鋪墊，突出主題。 (3) 典型性 的語言刻畫人物。11. 文章主旨文章記述了“我”兒時盼望看迎神賽會的急切、 興奮的心情以及因被父親強迫背誦 鑒略的掃興而痛苦的感受。從而批判了封建家長制對兒童的迫害，深刻的批判了 封建的教育制度的腐朽和反動。 作者采用了先揚后抑的手法使文章具有的強烈的感染 力。在語言方面，生動、貼切、精到的語言表達深邃的思想和豐富的內蘊。幽默諷刺 而又形象。12. 作者說“并沒有他們那么高興”，“似乎沒多大意思”，為什么？這里把大家的興奮與“我”的不

5、高興和以前的向往與現在的沒意思相對比，說明背書一事讓“我”感到壓抑，心里不痛快。13. 思考并討論作者情感發展變化的脈絡。盼望 ( 失望 ) 羨慕 ( 書上描繪的 ) 神往 ( 參與 ) 欣喜若狂忐忑、索然無味14找找文中一共寫了幾次賽會，分別用小標題概括出來。童年看賽會、明代的賽會、親見的賽會、東關五猖會。15. 童年看的賽會給我留下怎樣的印象？表現了我怎樣的心情？這部分對全文有何作 用？簡單。“于是，完了”表現了賽會的簡單使充滿期望的孩子失望的心情。 為下文寫自 己想看賽會蓄勢、作鋪墊16. 第二部分寫明人的賽會（ 3 段）（略），作者極力描寫了明時賽會的豪奢鋪張，2有 什么作用？用明時賽

6、會的豪奢、熱鬧，來對比現在的簡單，寫出了自己對賽會的向往。17. 第三部分寫親見的賽會（ 4 段）（略）。如何理解“我想，我為什么不生一場重病， 使我的母親也好到廟里去許下一個“扮犯人”的心愿呢。渴望看賽會，希望參與到賽會中去。看出當時社會對人的個性的壓抑。18. 前三次對賽會的簡單敘述對第四次寫“五猖會”有何作用？主要是為去關東看“五猖會”蓄勢。也為了襯托下文自己背書的那種受壓抑的心情。19. 文段（ 2）“忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺”句中的“謹肅”“蹊 蹺”是什么意思？為什么工人的臉色忽然變“謹肅”了？這說明了什么？恭敬嚴肅； 奇怪； 因為父親就站在“我”背后； 說明了父親的嚴厲， 家人、工人都怕 他20 課文第一節末尾“完了”一詞表達了作者怎樣的心情？怎樣看待第二段中關于 “吹哨子”的描寫