1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班有趣的聲音說課：小班科學(xué)活動(dòng)一一有趣的聲音一、活動(dòng)內(nèi)容的生成在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中，我們有時(shí)為了豐富區(qū)角，而需 要家長為班級(jí)收集一些廢舊品，每每這時(shí)幼兒總是很自豪的跟同伴說：“今天我給老師帶了X X。” 過后，我們讓孩子們把這些廢舊品都整 理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn)，超市中的 一些瓶罐都被孩子們拿了出來當(dāng)樂器，（特別是較大的鐵瓶罐）他們 有的把較硬的瓶罐當(dāng)小鼓敲；有的拿著瓶蓋當(dāng)；還有的找來一跟木棍 及一個(gè)瓶蓋當(dāng)鑼敲，還有的甚至懂得往瓶內(nèi)投入東西，細(xì)聽所發(fā)出的 聲音而且有的孩子甚至將它組成架子鼓。這個(gè)在成人心中不起眼的空 瓶罐卻成為了孩子的

2、寶貝，但從中我有發(fā)現(xiàn)到，并不是每個(gè)瓶罐都受 孩子們的歡迎。因?yàn)槠抗拶|(zhì)量的不同，從而導(dǎo)致了它發(fā)出聲音的不同， 捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我們開始有目的的觀察孩子的反應(yīng)，并給孩子 們提供了各種聲響，努力讓孩子去傾聽、辨認(rèn)。當(dāng)孩子遇到難以跨越 的障礙或困難時(shí)，教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展。綱要 指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事與現(xiàn) 象作為科學(xué)的探索的對(duì)象。根據(jù)以上的情況便生成了 “有趣的聲音” 這個(gè)活動(dòng)。二、 教材的分析1、操作性：通過操作讓幼兒了解聲音是產(chǎn)生于物體的振動(dòng)。并在 操作中初步的感知，固體、液體、氣體都能發(fā)出好聽的聲音。2、藝術(shù)性：本活動(dòng)將多種響聲滲透于藝術(shù)作品，

3、使原來單調(diào)而枯 燥的聲音變得既有趣又好聽，作品有教強(qiáng)的藝術(shù)性，是適合幼兒學(xué)習(xí) 的好教材。3、可接受性：借助幼兒的操作，讓幼兒自己感受什么樣的聲音是 受大家歡迎的，為什么？并間接的培養(yǎng)幼兒要輕聲說話的習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：1、利用自然材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作并對(duì)聲音感興趣，能關(guān)注周 圍環(huán)境的聲音。，能關(guān)注周圍環(huán)境的聲音。2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試， 探索的能力。3、感受和體驗(yàn)各種聲音的不同，學(xué)習(xí)傾聽和區(qū)分有明顯差異的聲 音，提高聽覺的靈敏性。教育目標(biāo)正是通過每一個(gè)具體活動(dòng)落

4、實(shí)到幼兒身上的，具體活動(dòng) 目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。 新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ).以上制定的具體 活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)， 促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱 要的精神：目標(biāo)注重全面性。（情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面 ）四、活動(dòng)準(zhǔn)備首先，活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活 動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。1、活動(dòng)前，在活動(dòng)室內(nèi)擺放敲打的物體，（如：鐵管、鼓、鑼 等）。教師到活動(dòng)室或戶外錄下各種不

5、同的聲音，如：動(dòng)物的聲音、 水的聲音、樂器的聲音、風(fēng)鈴聲等不同的的聲音。2、固體：把豆類、沙、米等物品放入瓶罐，并對(duì)其進(jìn)行分組讓 幼兒傾聽它們的不同之處。3、活動(dòng)室內(nèi)，為幼兒準(zhǔn)備一些液體（水）和大小不同的石塊， 讓幼兒4、準(zhǔn)備一些氣球，可以是事先吹好的，也可以由幼兒自己吹的 四、說重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的難點(diǎn)：想方設(shè)法利用老師提供的材料，利用敲、打、搖法的技術(shù) 不同，而使發(fā)出的聲音不同。如何突破重點(diǎn)？我充分利用打擊樂器課，豐富有關(guān)聲音的知識(shí)， 然后再進(jìn)行集體討論、交流，積極有效進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。如何突破難點(diǎn)？我注重營造寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì)、榜 樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方式，注重操作性、感受性、體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒 人人動(dòng)手，大膽嘗試，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^程中獲得發(fā)展。五、活動(dòng)流程誰的聲音最好聽一一歌曲“園歌”一一分組討論，想辦法一一幼 兒動(dòng)手制作漂亮的塑料袋，并嘗試讓塑料袋飛起來一一塑料袋的其他 玩法五、活動(dòng)過程1、誰的聲音最好聽1）、放事先錄好的聲音，讓幼兒聽并說一說錄下了哪些聲音，嘗 試模擬發(fā)出所聽到的聲音。2）請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，讓被老師摸到頭的幼兒說一句話，然后 大家猜一猜是誰在說話。3）對(duì)活動(dòng)室擺設(shè)的各種物體進(jìn)行敲一敲、打一打、聽一聽、并找 一找還有哪些東西會(huì)發(fā)出聲音。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行多種嘗試，讓物體發(fā)出