1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班科學(xué)紙牌站起來了撰寫人：【設(shè)計(jì)意圖】幼兒階段是進(jìn)行科學(xué)教育的啟蒙階段。通過幼兒 期科學(xué)教育活動可以萌發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣、好奇心，積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 掌握一些初步的科學(xué)方法與技能。我班的孩子對周圍環(huán)境和事物非常 感興趣，喜歡動手動腦，好學(xué)好問。本學(xué)期在區(qū)角材料收集中，我班 孩子帶來了許多的撲克牌投放在益智區(qū)，孩子們很感興趣，有的用撲 克牌找相同，有的比大小，有的玩接龍，有的學(xué)數(shù)的分解，有的搭火 車看著孩子們對撲克牌產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，我利用撲克牌 設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動“撲克牌站起來了”，讓孩子們在做做玩玩中探 索讓撲克牌站起來的方法。整個活動以由淺入深，層層遞進(jìn)，不斷挑

2、戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒探索一張、兩張、許多張撲克牌合作站起來的多種方法， 充分體驗(yàn)探索成功的快樂?；顒幽繕?biāo)1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。2、通過操作，了解簡單的力學(xué)原理。3、通過操作，讓幼兒體會成功的快樂。活動準(zhǔn)備 撲克牌人手二 十張、課件活動過程一、引出課題教師：小朋友你們看這是什么呀？你們玩過撲克牌 嗎？今天老師有一種特別的玩法，想讓你們來試一試。你能讓撲克牌 在椅子上站住嗎？二、幼兒探索怎樣利用撲克牌站立在椅子上。1、幼兒第一次嘗試。教師：你是用什么辦法讓撲克牌站立在椅子 上的。幼兒：請個別幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹。教師：喔，你們撲克牌是依靠別的東西站起來的?，F(xiàn)在老師有一個要求，讓撲克牌不

3、依靠別的東西站 在椅子上，大家來試一試吧！2、幼兒第二次嘗試。教師：你用了什么辦法讓撲克牌站起來了？ 幼兒：請個別幼兒出來展示臺經(jīng)驗(yàn)交流。教師：喔，你們都想出了讓 撲克牌站起來的方法，有折的、折很多次的、卷的，那現(xiàn)在老師又有 一個要求，請小朋友利用這些方法再試一試，看看哪一種方法站得最 穩(wěn)，等一會告訴大家，現(xiàn)在請大家到后面的桌子上找到一個位置，試 一試吧！3、幼兒第三次嘗試。教師：請小朋友拿出最滿意的那一張放到展 示臺上。幼兒：請個別幼兒上來展示臺經(jīng)驗(yàn)交流。教師：小朋友說得 真好，老師想問問，你們見過撲克搭建高樓嗎？幼兒：沒有三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。1、幼兒第一次嘗試搭高樓教師：下面請大家欣賞撲克牌搭建的高 樓。幼兒：欣賞教師：那么現(xiàn)在也請你們試一試搭建高樓吧！記得要搭得高還要穩(wěn)哦！小結(jié)：有些人搭得很高，你知道為什么嗎？（站得穩(wěn)）有些不夠 穩(wěn)，這又是為什么呢？（下面的柱子不穩(wěn)）喔，原來是房子最下面的 柱子，那么我們造房子，開始最重要的地方是地基，地基打得穩(wěn)，房 子才能造得高造得穩(wěn)。如果你還想繼續(xù)往上造，就要加一張平臺，才 能造第二層樓。2、幼兒第二次嘗試搭高樓教師：你們還想不想再挑戰(zhàn)一下呀！那 我們來看看一些世界著名的建筑吧！幼兒：欣賞教師：那么