1、內(nèi)蒙古 2016 年上半年幼兒教師資格考試試題本卷共分為 2大題 40小題，作答時(shí)間為 180分鐘，總分 100分， 60分及格。 一、單項(xiàng)選擇題 （在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng) 將其代碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。 錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。 本大題共 20 小題， 每小題 2 分，共 40分。 ）1、文化發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的變化關(guān)系是（）A:文化發(fā)展在前，教學(xué)內(nèi)容變化在后B:同步進(jìn)行C:二者沒(méi)有直接的關(guān)系D:教學(xué)內(nèi)容變化在前，文化發(fā)展在后2、授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育是 A :智育B:德育C:體育D:美育3、 學(xué)生承擔(dān)教育法

2、律責(zé)任的形式一般不采用（）A .Ap,A 警告B:留校察看C:開(kāi)除D:記過(guò)4、 在德育過(guò)程中，衡量學(xué)生思想品德形成的重要標(biāo)志是（）A :道德認(rèn)識(shí)的提高B:有積極的情緒體驗(yàn)C:擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志D:道德行為的形成5、楊柳被教室窗外的小鳥(niǎo)所吸引，不能專心聽(tīng)講，這屬于。A :注意分配B:注意廣度C:注意分散D:注意轉(zhuǎn)移6、 皮亞杰認(rèn)為制約兒童心理發(fā)展有四個(gè)基本要素，即（）A :遺傳、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程B:成熟、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程C:遺傳、成熟、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程D:成熟、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)

3、節(jié)作用的平衡過(guò)程7、教育目的是衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了教育目的的 作用。A :評(píng)價(jià)B:導(dǎo)向C:指導(dǎo)D:激勵(lì)E:重視個(gè)別差異8、下列哪一選項(xiàng)是一般能力 A :思維能力B:自制力C:繪畫(huà)能力D:數(shù)學(xué)能力9、我國(guó)學(xué)校一般實(shí)行（ ）負(fù)責(zé)制。A :教師B :校長(zhǎng)C:教育部D:地方政府10、新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指A :任務(wù)B:內(nèi)容C:方法D:策略11、心理學(xué)家所說(shuō)的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”指的是A:幼兒期B:兒童期C:少年期D:青年期12、學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知策略稱為學(xué)習(xí)的。A :認(rèn)知策略B:元認(rèn)知策略C:資源管理策略D:記憶策略13、教師的根本任務(wù)是。A:提高學(xué)生的學(xué)業(yè)

4、成績(jī)B:進(jìn)行思想品德教育C:教書(shū)育人D:上好課這說(shuō)明兒童心14、心理年齡特征并不經(jīng)常發(fā)生根本性變化， 不可能完全不相同。 理年齡特征具有（ ）A:可變性B:穩(wěn)定性C:永恒性D-不可知性15、德育個(gè)體性功能的最高境界是 _。A 德育的政治功能B. 德育的生存功能C. 德育的發(fā)展功能D. 德育的享用性功能16、主張按兒童心理發(fā)展規(guī)律分階段，進(jìn)行和諧全面發(fā)展的教育的是A :蘇格拉底B:亞里士多德C:柏拉圖D:昆體良17、”課程不應(yīng)指向活動(dòng)，而應(yīng)直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 所有教學(xué)活動(dòng)都是為達(dá)到這些目標(biāo)而服務(wù)的” ，這種觀點(diǎn)意味著課程即（） 。A. 教學(xué)科目 B. 社

5、會(huì)改造 C. 經(jīng)驗(yàn)獲得 D. 預(yù)期學(xué)習(xí)效果18、勤奮和懶惰屬于下列哪種特性 ?A :氣質(zhì)B:性格C:能力D:興趣E:重視個(gè)別差異19、 對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)兒童身心發(fā)展的（）的特征進(jìn)行。A:順序性B:互補(bǔ)性C:統(tǒng)一性D :不平衡性20、”教學(xué)相長(zhǎng)”、“長(zhǎng)善救失”、“藏息相輔”等教學(xué)原則是在 _一書(shū)中提出的。 A .論語(yǔ)B. 學(xué)記C. 大學(xué)D 孟子二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有 1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共 20小 題，每小題 3 分，共 60 分。 ）1、研究表明，要

6、獲得最佳的記憶效果，學(xué)習(xí)的熟練程度需達(dá)到_A.50%B.100%C.150%D.200%2、并稱“三生教育”。A :生存教育、生命教育、生活教育B:生存教育、生理教育、生活教育C:生存教育、生理教育、知識(shí)教育D:生存教育、生命教育、知識(shí)教育3、德育內(nèi)容主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容，即政治教育、道德教育和A .法制教育B. 心理教育C. 思想教育D. 行為規(guī)范教育4、 在朦朧詩(shī)人中，最早得到大家認(rèn)同的詩(shī)人是（）A :顧城B:江河C:北島D:舒婷5、最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是 _。A 內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B 自我提高內(nèi)驅(qū)力C 附屬內(nèi)驅(qū)力D. 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力6、教師組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動(dòng)作或活動(dòng)方式，從而鞏固其知識(shí)

7、經(jīng)驗(yàn)、形成簡(jiǎn)單技能和行為習(xí)慣，這種方法是 A:語(yǔ)言法B：行動(dòng)操練法C:環(huán)境體驗(yàn)法D:移情法7、教學(xué)“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某教師把分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書(shū)出來(lái)：12-3=4（人）,12-2 =6（人），12-0.5=24（人），這一做法體現(xiàn)了（）A :鞏固性原則B:直觀性原則C:理論聯(lián)系實(shí)際原則D:因材施教原則8、以下哪幾種不屬于測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)技術(shù)（） 。A .問(wèn)題解決題B. 案卷分析C. 觀察D. 計(jì)算題E. 情感評(píng)價(jià)9、在法律上，學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是屬于 _。A. 干預(yù)與服從B. 責(zé)任與義務(wù)C. 教育與被教育D. 管理與被管理E. 監(jiān)護(hù)與被監(jiān)護(hù)10、 根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段，611歲的兒童要解決的

8、主要矛盾是_A .勤奮感對(duì)自卑感B. 自我同一性對(duì)角色混亂C. 主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感D. 基本的信任感對(duì)基本的不信任感11 、評(píng)價(jià)學(xué)校績(jī)效以辦學(xué)思想、 組織健全程度、制度完備程度和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)決策領(lǐng) 導(dǎo)能力為衡量標(biāo)準(zhǔn)的，屬 _。A .目標(biāo)模式B. 需求滿足模式C. 環(huán)境適應(yīng)模式D. 學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式12、最早在理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的教育家是 A:斯賓塞B:盧梭C:洛克D:夸美紐斯13、在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是_。A 場(chǎng)獨(dú)立型B. 場(chǎng)依存型C. 沖動(dòng)型D. 沉思型14、維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指 _。A .最新獲得的能力B. 超出目前水平的能力C. 兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的

9、發(fā)展水平之間的距離D. 需要在下一發(fā)展階段掌握的能力15、 德育要賦予每個(gè)個(gè)體以科學(xué)的價(jià)值觀、道德原則和行為規(guī)范,這體現(xiàn)了德育 個(gè)體性功能的 _.A. 文化功能B. 生存功能C. 發(fā)展功能D. 享用功能16、某中學(xué)一次數(shù)學(xué)考試中.陳鵬是唯一滿分的學(xué)生。當(dāng)老師宣布考試成績(jī)時(shí)， 陳鵬內(nèi)心非常高興， 但他卻表現(xiàn)出若無(wú)其事的樣子。 這反映了青少年情緒發(fā)展具 有。A:穩(wěn)定性B:持久性C:隱蔽性D:短暫性17、”孟母三遷”的故事說(shuō)明，影響人的成長(zhǎng)的重要因素是 A :環(huán)境B:鄰居C:母親D:成熟18、在杜威看來(lái)，教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于。A :將教材上的學(xué)科知識(shí)內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)B:從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)向著教材所包含