1、試析鄧小平教育公平思想的歷史淵源論文導讀：鄧小平作為中國改革開放和社會主義現代化建設的總設計師。他的教育公平思想重要的內容就是社會主義教育改革要堅持公平原則。中國科舉教育公平思想。這一系列的科舉教育公平思想和制度對中國社會教育領域的深刻影響。家庭教育對一個人的初期成長是至關重要的。關鍵詞：鄧小平,科舉教育,家庭教育,社會教育,教育公平思想鄧小平作為中國改革開放和社會主義現代化建設的總設計師，在教育領域，也歷史地解決了我國教育發展中的效率與公平關系問題，他的教育公平思想重要的內容就是社會主義教育改革要堅持公平原則。論文大全。鄧小平的教育公平思想一直來缺乏深刻的研究，但是他的教育公平思想對現代教育

2、體制的改革，產生了深刻的影響，并還將深深影響中國教育體制的發展。鄧小平的這種教育公平思想的形成，有什么深刻的歷史和現實根源，實在是一個值得探討的課題。任何一種偉大的思想，既不是人們頭腦中毫無來由的產物，更不是所謂天才的來源，總是具有其深刻的歷史根源。鄧小平教育公平思想，究其來由，是有其產生的、中國深刻的歷史背景和文化背景。我們可以從以下幾方面進行分析，從而達到對鄧小平教育公平思想更接近于實際的認識，才能夠對中國社會主義特色的教育公平思想可持續性發展有更深刻的理性思考。一、中國古代科舉教育的歷史影響中國近現代中的許多思想文化人物，同中國的舊科舉有著千絲萬縷的聯系，如曾國藩、左宗棠、胡林翼、彭玉麟

3、、李元度、洪秀全、張之洞、康有為、梁啟超、嚴復、孫中山、陳獨秀、魯迅、毛澤東、劉少奇等著名人物，都與中國的科舉文化有著各種淵源關系。鄧小平作為現代思想著名人物，毫無例外，也受到中國古代科舉文化深刻的影響，形成了他獨特的、具有中國傳統風格的思想。可以說科舉制是研究評述現代中國思想文化人物不可忽視的背景資料。科舉是一種朝廷開設科目,士人可以自由報考,主要以考試成績決定取舍的選拔官員的制度。科舉制度創始于隋朝,確立于唐朝,完備于宋朝,而后一直到元、明、清,前后經歷了1300年之久。從隋朝至明清的科舉制度，一直堅持的是“自由報名，統一考試，平等競爭，擇優錄取，公開張榜”的原則，它所蘊涵的公平競爭、擇優

4、選才的文化精神具有普遍適應性，能夠超越民族和時代的界限進行傳播發展，從而為近現代政治文明所吸收、借鑒。古代科舉制度中包含著豐富的教育公平思想，主要反映在科舉考試的權利、過程、錄取諸方面，成為科舉制度得以延續千年的決定性因素。、科舉制度徹底打破了選拔朝廷官員的血緣世襲關系和勢族的壟斷，為中國的知識階層、中小地主階級和平民百姓通過科舉入仕提供了公平競爭的平臺、機會和條件，使大批地位低下、出身寒微的優秀人才脫穎而出，這些中下層人士登上歷史的政治舞臺，成為統治階級的棟梁之才，國家由此獲得了廣泛的政治人才和穩定的吏源。2、科舉考試是由國家舉辦考試，有統一的考試內容和統一的考試時間,這種教育形式具有極大的

5、開放性，推動了古代文化教育的普及。同時，考試與教學分離，以考促學，有利于廣泛調動社會和民間辦學的積極性，能夠更有效地拓展教育資源，全國各階層的知識分子通過各種學習的方式，只要考試中舉，即可上升到社會統治者系列官員階層。3、科舉考試立法鮮明，執法嚴峻，有比較完善的制度作保障。從宋代開始，科舉開始實行糊名和譽錄，建立防止徇私的新制度，主考官舞弊的，輕則發配，重則死刑，并且考試評價標準客觀，擇優錄取，考試的文章是要公布和刊印出來的，這令考官們不得不盡量使考試過程和結果達到公平的效果。4、科舉制度將人才的選拔范圍擴大到全社會,包括邊遠省區，規定各省區錄取人員的比例，像云南、貴州，人口少，文化不發達地區

6、也分配有一定名額，實現了地域間的一種相對公平。近百年來，科舉制雖已經廢除，但科舉考試文化傳統，為我國教育體制改革和政治體制改革所借鑒，對高校統一招生考試、高等教育自學考試、國家公務員考試制度的形成與完善產生重要的積極影響。這一系列考試制度的建立和其演進過程，就汲取了科舉制之統一考試形式、公平選才觀念及考試管理的有益經驗。傳統的思想往往以一種銘刻在人們骨子里的方式影響著社會中所有的人。論文大全。中國科舉教育公平思想，也以一種深深銘刻在中國國人心底里的方式深深影響著中國所有的人。這一系列的科舉教育公平思想和制度對中國社會教育領域的深刻影響，必然會影響到立志于中國教育制度建立的領導思想深處。論文大全

7、。正是這種影響，使鄧小平在文革后的復出，創建新教育體制實踐過程中，成為其借鑒古代科舉制度當中體現出來的教育公平思想并應用于我國高考和教育制度。二、家庭教育潛移默化的影響對于每一個人來說，一輩子都必然經受三方面的影響家庭熏陶、學校教育、社會影響。家庭教育對一個人的初期成長是至關重要的，父母親的思想影響更是子女思想形成過程中潛移默化和根深蒂固的重要來源。1904年8月22日，鄧小平出生于四川廣安牌坊村“鄧家老院子”，按照鄧氏譜系，他是遷居牌坊村后的鄧氏家族第二十九代子孫，鄧小平的祖先，于明朝初年從江西吉安府的廬陵府遷居四川。自其第一位先祖鄧時敏以來，幾百年間，鄧家一直以詩禮傳家，人才輩出，鄧小平出

8、生的牌坊村，就是以表彰一位曾經做過翰林、官至大理寺上卿的祖先而設立的牌坊命名的。家族里孩童們讀書的地方，則叫翰林院子。鄧小平5歲進翰林院子讀書，受到家族思想影響至深，正是在這個家族學堂里，認識到自己先祖通過古代公平的科舉教育考取功名后當時的輝煌和遺留后世的光耀，正是這種環境，使他明白了教育公平思想對自己家族獲得發展的重要性，也使他從小明白了教育公平對個人、對家族、對社會發展的重要作用和意義。在鄧小平少年時期，父親鄧紹昌是對他影響重大的一位關鍵人物，鄧紹昌畢業于成都政法學堂，參加過辛亥革命武裝暴動，是一位受過新式公平教育，具有維新思想的開明人士。鄧小平從小敬重父親，在孩童時期受到父親開明思想的深刻影響，自是不言而喻的事情。1919