1、Unit 2      My week 第一課時 教學目標及要求 1、能聽懂問句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能作出正確回答； 2、四會單詞，周一至周五，并能熟練運用； 3、完成相關練習； 4、學習歌曲 “My days of the week”。 教學重點 本課時的教學重點是Lets learn 部分的五個四會單詞：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求學生開動腦筋巧記單詞，并結合所給句型靈活運用這幾個單詞。 教學難點 本課

2、時的教學難點是正確拼寫從星期一至星期五這五個英語單詞。理解和使用各科目的名稱來表述課程安排。理解漢語中“上課”這一動作的正確表述方法，We have。 教學準備 1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的單詞卡2、教師和學生分別準備做游戲用的標有星期的圓盤，以及單詞卡； 3、教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。 教學方法 情景教學法，小組合作法 教學過程設計 1、Warmup（熱身） （1）教師播放Start部分的歌謠Lets chant，學生感知星期一至星期五的表述。還可選擇播放前幾冊學生用書中與本單元內容有關的Lets chant、Lets sing、

3、Lets do 部分的錄音，學生聽音，有節奏地吟唱，并做出相應動作。如四年級上冊復習一中有關星期的歌謠，讓學生溫故知新，以減輕教與學的難度。 （2）教師使用四年級下冊第二單元中的句型：“Its 8 oclock. Its time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, Englishon Mondays. 結合課程表，進行日常口語練習，內容可參考如下： A: Hello, B. What time is it? B: Hello, A. Its 8:20. Its time for English class. 2、Presentation（新課呈現） （1）教

4、師結合Lets start 的圖片和情景，提問：“What classes do you like?”引導學生復習有關課程的詞匯。讓學生理解一些新開課的名稱或較難掌握的名稱，如science, moral education, social studies。再讓學生看圖中七個小矮人的帽子，上面有星期名稱的縮寫，讓同學們猜一猜每個名稱的全稱是如何拼寫的。 （2）出示Lets learn 部分的掛圖，向學生介紹星期一至星期五的名稱，播放聲音，讓學生跟讀。教師范寫五個單詞。可用彩色粉筆標出五個單詞的后綴-day，引導學生仔細觀察，發現單詞構成上的這一共同點。教師激勵學生巧記、速記單詞。可在班內進行“

5、誰的記憶力最好？”的拼寫單詞競賽。最后讓學生在單詞卡背面仿寫單詞。 3、Lets play (趣味操練) （1）讀課表 讓學生按座次，依次說出Lets learn 圖片中的課程表，每人說一個。教師可給學生們起個頭，說：“Its a time schedule. Lets have a look.” 第一名學生說，“Its 8:00. Its time for Chinese. We have Chinese on Monday.” 第二名學生說，“Its 8:50. Its time for English. We have English on Monday.” 第三名學生說，“Its 9:

6、50. Its time for math. We have math on Monday.”第四名學生說，“Its 10:40. Its time for music. We have Chinese on music.” （2）Lets play 學生手持標有星期的圓盤，隨意轉動指針，根據指針停下的位置用句型“What day is it today? Its.”進行交流，鞏固所學新單詞。還可加入詢問和回答課表的句子，如What do we have on Monday? We have. （3）Lets sing 學生聽錄音或者看教學VCD，學唱歌曲“My Days of the Week”。可根據教學實際情況不在本課選用此部分。 4、Consolidation and extension（鞏固與擴展） （1）讓學生做 A Let's learn部分的活動手冊配套練習。 （2）讓學生聽Let's learn部分的錄音，讀給朋友或家長聽。 （3）讓學生根據個人喜好設計英文課