1、端午的鴨蛋第一課時(shí)教案教材分析：本單元課文以民間文化為主題，所涉及的文章趣味盎然，生動(dòng)豐富的民風(fēng)民俗及民間藝術(shù)妙趣橫生。包括沈從文的云南的歌會(huì)，蕭乾的吆喝，馮驥才的俗世奇人等。本單元的課文意在讓學(xué)生關(guān)注各地的民俗,了解民生和民間文化,并通過這些有聲有色的民俗風(fēng)情去感受自己日常生活中蘊(yùn)涵的無窮樂趣。而本文端午的鴨蛋是本單元的第二篇課文，又屬于民俗文化中的食文化，小小的鴨蛋，讓我們感受到它背后的文化意味和濃郁民俗風(fēng)情，通過本課的學(xué)習(xí)意在讓學(xué)生了解端午文化，感受汪曾祺所寫的民俗中包含的生活期望和美好追求，賞析他平淡自然而又韻味十足的語(yǔ)言特色。我們的學(xué)生距課文所敘述的年代較遠(yuǎn)，加之學(xué)生的經(jīng)歷有限，很難

2、與作者產(chǎn)生共鳴。學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)是學(xué)習(xí)本文的前提，有感情的朗讀，細(xì)心地品讀是教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力： 1、理解文章行文從容、語(yǔ)言優(yōu)美的風(fēng)格。2、學(xué)會(huì)品味富有深意和特色的重要語(yǔ)句，以理解文章內(nèi)容和作者情感。3、多角度解讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀書就是讀社會(huì)。過程與方法： 以情景感受，重點(diǎn)研讀，活動(dòng)品味的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。情感態(tài)度價(jià)值觀1、體味民俗文化的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化的感情。2、理解平凡的日常生活中蘊(yùn)涵的人生情趣和詩(shī)意之美。教學(xué)重點(diǎn)1.從結(jié)構(gòu)上、思想上整體把握文章。2.注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注日常生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣。3注意語(yǔ)言的積累，學(xué)習(xí)本文自然傳神的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言藝術(shù)和

3、寫作技巧。教法學(xué)法：基于以分析，為了讓學(xué)生能學(xué)有所獲，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)上提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我主要有以下考慮：首先要考慮學(xué)習(xí)的主體，即學(xué)生的實(shí)際情況。從心理學(xué)的角度看，學(xué)生在課堂上注意力高度集中的時(shí)間一般只有20分鐘左右，如果較長(zhǎng)時(shí)間不改變教學(xué)方法，學(xué)生的注意力就會(huì)分散，所以教學(xué)設(shè)計(jì)第一點(diǎn)就是采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、并進(jìn)行適當(dāng)變化，使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣及較高的注意力，教學(xué)設(shè)計(jì)的第二點(diǎn)在于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的思考，文章中有部分字詞是必須掌握的，可以考慮采用小組合作學(xué)習(xí)法與問答法解決，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，可采用情景激勵(lì)法、投影展示法、分析法、比較法及引導(dǎo)法，針對(duì)文章難點(diǎn)，主要考

4、慮采用點(diǎn)撥法、分析法、提問法、詮釋法等，力求能通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來使學(xué)生把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。朗讀法：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，感悟本文平淡自然而又韻味十足的語(yǔ)言特色。 2、情境設(shè)置法:在本節(jié)課上，充分創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。 3、討論法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。當(dāng)然，無論采用什么教學(xué)方法，最終還得落實(shí)到學(xué)生身上，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要“充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)與進(jìn)取精神

5、，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。因此，學(xué)生課堂上的學(xué)法重點(diǎn)就在體驗(yàn)學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)上，整體把握課文時(shí)可采用默讀法、圈點(diǎn)勾畫法，之后，可采用問答法，最后由學(xué)生發(fā)言、總結(jié)，以鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力，讓學(xué)生能有一點(diǎn)收獲、有一點(diǎn)提高和發(fā)展。本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識(shí)與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的共同發(fā)展。學(xué)法具體如下: 1、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，積極讀書。2、朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)課文語(yǔ)言的韻味和作者的思想感情。 3、討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與，合作探究，解決問題。教師準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，掌握字詞，結(jié)合工具書，

6、查閱資料，搜集有關(guān)民間商販吆喝的知識(shí)。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)人多媒體視頻簡(jiǎn)介端午節(jié)師：傳統(tǒng)節(jié)日是我們傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，是我們民族智慧的結(jié)晶，是我們民族凝聚力的體現(xiàn)，它就像烙印打在了我們每個(gè)炎黃子孫的靈魂上，我們甚至可以透過這些傳統(tǒng)節(jié)日，去了解中華民族博大精深的文化底蘊(yùn)，做一個(gè)真正意義上的炎黃子孫。我們今天來學(xué)習(xí)的一篇回憶性文章是關(guān)于端午的。二、簡(jiǎn)介端午風(fēng)情端午節(jié)包粽子、吃鴨蛋洋溢著中國(guó)傳統(tǒng)文化的特色。香包除外形活潑多樣之外，也有趨吉避兇的含意。 這一天，家家戶戶門口都掛艾草或蒲草，小孩子身上掛著艾虎的香囊，男人喝雄黃酒，傳說有避邪、求吉祥的作用。 三、走近作者汪曾祺（19201997），

7、江蘇高郵人，作家。代表作有受戒大淖記事等小說，苦瓜是瓜嗎吃食的文學(xué)等散文。 他講究語(yǔ)言藝術(shù)，行文如同隨意聊天，于自然平淡中寫出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處。所作小說多寫童年、故鄉(xiāng)，寫記憶里的人和事，清淡委婉中表現(xiàn)和諧的人生意趣。 汪曾祺的語(yǔ)言特點(diǎn)汪曾祺先生是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語(yǔ)言上的追求：平淡 而 有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。汪曾祺的語(yǔ)言，熔書面語(yǔ)與口語(yǔ)于一爐，將古漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)完美地結(jié)合在一起，在平實(shí)、自然之中又時(shí)時(shí)流露出典雅雍容，顯現(xiàn)出作者深厚的文化素養(yǎng)和語(yǔ)言功力。 四、字詞積累腌鴨蛋yn 籍貫jí 車胤yìn 門楣m&#

8、233;i 粽子zòng 避邪xié 莧菜xiàn門檻kn 蝎子xi 肅然起敬sù 囊螢映雪náng 城隍廟huáng這些詞，你會(huì)解釋嗎？肅然起敬：肅然：恭敬的樣子；起敬：產(chǎn)生敬佩的心情與有榮焉：因而也感到榮幸。囊螢映雪：晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事；后形容讀書刻苦勤奮。五、配景朗讀六、整體感知1、你覺得這篇課文寫了哪幾方面內(nèi)容？分別用小標(biāo)題概括。2、你認(rèn)為作者要表達(dá)什么思想感情？端午的鴨蛋端午的風(fēng)俗（1段）-家鄉(xiāng)的鴨蛋（23段）-端午的鴨蛋（46段）對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。七、走進(jìn)課文 了解風(fēng)俗（一）

9、作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗?寫作順序是怎樣安排的？1. 系百索子2. 做香角子3. 貼五毒4. 貼符5. 喝雄黃酒6. 放黃煙子7. 吃“十二紅”(炒莧菜、油爆蝦、咸鴨蛋 )出示圖片1、系百索子2.做香角子3.貼五毒，貼符4、喝雄黃酒，畫“王”字5.鴨蛋絡(luò)子 線繩結(jié)成的網(wǎng)狀的袋子（二）作者為何對(duì)家鄉(xiāng)的鴨蛋久久不能忘懷？對(duì)家鄉(xiāng)咸鴨蛋的難以忘懷，實(shí)際上并不是作者個(gè)人的心態(tài)。這是人類普遍的心理。兒時(shí)的一切，在成年之后，都會(huì)籠罩上一層異樣的光輝！（三）作者如此津津樂道“咸鴨蛋”有意義么？1.愛生活，從平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)快樂，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意。2.流露出對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛！八、順序安排作者先介紹端午節(jié)的一般習(xí)俗：系百索子做香角子貼五毒貼符喝雄黃酒。 而后又詳細(xì)介紹了家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗：“放黃煙子”、吃“十二紅”，進(jìn)而引出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)高郵鴨蛋和“掛鴨蛋絡(luò)子”的習(xí)俗。先總說后分說（具體說）九、結(jié)構(gòu)板書端午的風(fēng)俗1. 系百索子2. 做香角子3. 貼五毒4. 貼符5. 喝雄黃酒6. 放黃煙子7.