1、網絡對青少年的影響與對策研究開題報告邵陽市大祥區松坡中學綜合實踐課題組各位領導、老師們：今天在各位領導、老師的支持下和課題組全體成員的共同努力下，網絡對青少年的影響與對策研究課題喜獲開題，表明我們綜合實踐活動課題組已正式 啟動本課題的研究。在此，我代表課題組作開題報告，請各位領導、老師審議。一、課題的提出網絡是一把“雙刃劍”，對青少年來說，既是機遇，也是挑戰。如何充分利 用網絡幫助他們學習和成長，而不是沉迷于網絡不能自拔，對深陷于虛擬網絡世 界里的青少年顯得尤為重要。而當前國內就網絡對青少年的影響及解決辦法還沒 有形成定論，還沒有可以借鑒的方法，故我們就這一問題在同學們中展開了討論， 經過一番

2、討論，結合我校實際，我們選擇網絡對青少年的影響及對策研究這 一課題來進行研究。二、課題的研究意義和價值通過調查研究，幫助同學們了解網絡的利、弊，尋找到同學們沉迷于網絡的 原因及對策，養成正確的上網習慣。正確對待網絡，遠離游戲，遠離惡性網站， 遠離虛擬世界，讓網絡服務于學習，豐富學生的文化生活，讓學生能將更多的精 力和時間用于學習。三、課題的基本研究過程成立課題組組長：車純潔課題組成員:車鳳姣馬家俊楊詩云王婷彭邦柱劉威黃玉娥楊磊鄧圓劉糧寶劉立輝劉志宏王邵林土沙沙粟仲清指導老師：任道明馬玲玲確定研究的主要目標1、全面了解并整理、歸納同學們沉迷網絡所暴露的問題。2、深入探究、分析，掌握學生迷戀網絡的

3、原因及尋找到解決措施3、引導同學們文明、健康地上網。課題研究方法 研究方法主要有調查法、訪談法、行動研究法預期的目標和結果（含階段性成果）以及創新之處 通過對青少年上網情況的調查， 促進同學們學會求知， 學會做事，學會共處，學會做人，充分利用網絡信息的優勢來進行學習， 并盡可能地減少網絡對青少年 的消極影響，形成積極樂觀、健康向上的心理素質。1引導青少年健康上網。 2通過調查研究，讓同學們了解上網的利與弊、迷戀上網的原因以及如何有效地利用網絡來促進學習3通過調查訪問，培養同學們收集、處理信息的能力；通過實踐活動，讓 同學們初步學會一些科學探究方法，發展創新思維能力。4宣傳網絡的利弊，義務巡邏，

4、加強對網絡的使用監督，提高學生自我控 制能力。課題研究實施計劃第一階段：準備階段（ 2009年 10月 1日8日） 確定活動課題主題，成立課題小組，擬定課題研究方案、計劃。第二階段：實施階段（ 2009年 10月9日19日） 制定計劃后，各組同學在小組長的帶領下， 利用課余時間，按計劃開始實施：1. 陳橋頭網吧基本情況調查、情況分析及歸納總結。 通過調查、訪問、統計，了解網吧的基本情況及網民的構成。 通過走訪、統計，了解各網吧中網民的操作情況。 通過隨機調查我校學生的上網情況，總結出中學生上網的第一手資料。2. 調查學生迷戀上網的原因。3. 網絡文明公約的總結 小組收集、整理，寫出完整的“網絡

5、文明公約” 。4. 網絡文明公約發布、告示（簽字、宣誓活動） 。5. 義務巡邏，共同維護。第三階段：分析總結階段 （ 2009年10月 20日 26日） 對收集的資料進行分析，總結研究結果，寫出研究報告、論文。第四階段：交流展示階段 （ 2009年10月 27日 11月20日）交流展示研究成果，指導同學們文明上網。四、預期研究成果1、網絡對青少年的影響及對策研究活動方案。2、網絡對青少年的影響及對策研究調查報告。 陳橋頭網吧現狀。 我校學生上網情況。 中學生上網的原因。 中學生上網的利弊。 指導學生研究網絡對青少年的影響及對策研究課題的方法。結束語：本課題研究， 主要以我校同學上網情況為依托，

6、 組織 100班有志于此項課題 研究的同學參加， 從我校同學上網的特點與實際出發， 深入探究青少年上網的行 為特點、上網的誘因、 上網的心理以及上網的影響， 探索出青少年迷戀上網的原 因及應對辦法。 使我們更好地了解到網絡與青少年之間的密切聯系， 使我們更好 地引導青少年使用網絡。以上為綜合實踐課題組的開題報告，請各位領導和老師審議。謝謝大家！2009 年 10 月網絡對青少年的影響及對策研究活動計劃一、活動簡介網絡對青少年的影響及對策研究 活動旨在讓同學們通過自己的實踐， 學 會克服上網的負面影響， 同時倡導更多的同學合理地利用網絡， 提高學生綜合能 力，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生

7、全面發展。活動結束后， 讓同學們知道沉迷于網絡的危害， 如何合理的利用網絡資源來 幫助學習。二、主題及名稱活動主題：文明上網，合理利用網絡。主活動名稱：網絡對青少年的影響及對策研究三、活動指導思想為進一步改善我校的網絡環境， 以利于學生的和諧發展， 廣大中學生應積極 行動起來與學校攜手行動， 通力合作。 開展文明上網教育， 增進學生的文明上網 意識，提高他們合理利用網絡的自覺性。四、活動研究目標1讓同學們了解上網的利與弊、迷戀上網的原因以及如何有效地利用網絡 來促進學習。學習查閱資料的方法及利用常用殺毒軟件抵御病毒侵襲的方法。2通過調查研究，尋找到學生沉迷于網絡的對策，以利于正確地引導學生 上

8、網和學習。3培養同學們從身邊發現問題、思考問題以及解決問題的能力。4利用網絡查找資料，培養學生上網的能力；通過調查訪問，培養同學們 收集、處理信息的能力；通過實踐活動，讓同學們初步學會一些科學探究方法， 發展創新思維能力。5增強同學們之間分工合作、團結協作精神，與人相處的能力。6養成正確的上網習慣。正確對待網絡，遠離游戲，遠離惡性網站，遠離 虛擬世界， 讓網絡服務于學習， 豐富學生的文化生活， 讓學生能將更多的精力和 時間用于學習。7激發同學們養成公平、正直的情感，培養他們的正義感和社會責任感。五、活動研究方法1、研究方法 資料和文獻分析法 問卷調查法 訪談法 行動研究法 案例跟蹤研究法等2、

9、研究工具 錄音機、筆記本、筆、電腦、調查問卷。六、活動方式 采訪、調查、聽講解、查閱資料。七、活動安排1、2009 年 10 月初召開綜合實踐活動動員大會，成立綜合實踐活動小組。2、2009 年 10 月初各分小組召開會議。3、“網絡對青少年的影響及對策研究”的研究步驟研究周期2009 年 10 月至 2009年 12月。研究步驟第一階段：準備階段（ 2009年 10月1日8日）確立研究問題。（地點：多媒體教室）在確定了活動主題后， 組織同學們在多媒體教室觀看一組關于 “中學生沉迷 于網絡的危害”的資料。看完案例后，組織同學們聯系實際、分組討論，提出問 題： 為什么會有這么多學生迷戀網絡？ 網

10、絡有利有弊，但大多數同學還沒有利用到它的利或不知如何利用。 就蔡鍔鄉陳橋頭目前的現狀來看， 不少網吧的經營是不規范的， 在這樣的 一個環境下怎樣文明上網就是一個大問題。 同學們一旦染上網癮，應該怎么辦？制定活動實施方案。 按照同學們興趣和活動要求組成活動小組， 制訂小組活動計劃， 明確自己 小組的活動目標。 每小組展開調查、訪問、討論，收集資料，做好記錄。 整理資料，小組交流研討，寫出研究報告。 展開活動主體一一宣誓、簽字、義務巡邏。 活動總結。活動小組成立。針對研究的問題，學生分成以下幾組。 第一小組：蔡鍔鄉陳橋頭網吧基本情況調查、情況分析及歸納總結。 第二小組：學生迷戀上網的原因。第三小組

11、：網絡文明公約的總結。 第四小組：網絡文明公約發布、告示（簽字、宣誓活動小組） 。第五小組：義務巡邏、共同維護。 制定小組活動計劃。小組成立以后， 各個小組按照研究的內容、 目標、步驟方法制定出可行性計 劃。第二階段：實施階段（ 2009年 10月9日19日） 制定計劃后，各組同學在小組長的帶領下， 利用課余時間， 按計劃開始實施： 陳橋頭網吧基本情況調查、情況分析及歸納總結。 通過調查、訪問、統計，了解網吧的基本情況及網民的構成。 通過走訪、統計，了解各網吧中網民的操作情況。 通過隨機調查我校學生的上網情況，總結出中學生上網的第一手資料。 調查學生迷戀上網的原因 從身邊的同學入手，分析總結學

12、生迷戀上網的原因。網絡文明公約的總結 小組收集、整理，寫出完整的“網絡文明公約” 。 網絡文明公約發布、告示（簽字、宣誓活動）。義務巡邏，共同維護。第三階段：分析總結階段 （ 2009年10月 20日26日） 對收集的資料進行分析，總結研究結果，寫出研究報告、論文。第四階段：交流展示階段 （ 2009年10月 27日11月20日）交流展示研究成果，指導同學們文明上網。八、活動實施措施1 確定研究課題主課題為：網絡對青少年的影響及對策2. 成立綜合實踐活動小組綜合實踐活動小組由車純潔任組長，綜合實踐活動小組分成五小組，分別是: 第一小組：負責蔡鍔鄉陳橋頭網吧基本情況調查、情況分析及歸納總結。第二

13、小組：負責學生迷戀上網的原因。第三小組：負責調查問卷的發放、收集與整理。第四小組：負責網絡文明公約的總結、發布、告示（簽字、宣誓活動）。第五小組：負責義務巡邏、共同維護。3定期考察，查資料了解動態。4. 精心設計、討論研究。5及時總結，寫出結果，寫出論文。九、活動人員安排組長：車純潔組別組長組員第一組車純潔彭邦柱、劉 威、黃玉娥第二組車鳳姣王邵林、粟仲清第三組馬家俊劉糧寶、王莎莎第四組楊詩云楊磊、鄧圓第五組王婷劉志宏、劉立輝指導老師：任道明 馬玲玲十、預期研究成果1、網絡對青少年的影響及對策研究活動方案。2、網絡對青少年的影響及對策研究調查報告。松坡中學綜合實踐活動小組2009年10月初中學生

14、上網情況調查問卷1、你經常上網嗎？（）A. 是 B 偶爾 C 從沒2、 你的網絡知識從何獲得？（）A.學校B 同學 C 其它3、 上網主要在哪里？（）A.網吧 B 家里 C 學校4、你平均一周上網多少時間？上學時：（）A. 4小時以下 B . 4-6小時C . 6小時以上假期：（）E. 5小時以下 F . 5-7小時 G . 7小時以上5、 你通常利用什么時間上網？（）A.不定時 B .中午 C .晚上6、 上網做的最多的是什么？（）A.查學習資料 B .交友聊天 C .玩游戲 D .瀏覽網頁G.收發電子郵件 I .其它7、 你認為你的父母或師長對網絡了解嗎？（）A. 了解 B .一點點 C

15、.一點也不懂8、 你的父母或師長對你上網持何態度？（）A.禁止上網 B .假期可以上，開學后不能上網C課余可以適量上網 D .任其自然9、 為上網和家長產生過矛盾嗎？（）A.有 B .沒有10、 如果他們反對你上網，理由主要是什么？（）A.浪費時間，影響學習B .易受網絡上不良信息的誤導，影響身心健康 C錯交不好的網友 D.增加了開支11、 網上適合中學生的東西多嗎？（）A 多 B 還可以 C 太少12、你認為網絡上的教育資源： （）A 比較缺乏，種類太少，質量不高B 還可以，有些教育站點不錯C.教學信息豐富，更新及時，交互性強D 不太了解，很少關注這方面內容13、網絡對你影響最大的是什么？（

16、）A. 開闊了視野，拓展了知識面B. 認識很多朋友，通過與網友的交流，減輕學習或其他方面所造成的心理壓力C. 獲取網絡上豐富的教育資源，學習成績得到提高D. 花費太多時間上網而使成績下降 E.沉溺于網上娛樂，無心學習14、 有些學生因上網而使學業退步。你認為何原因造成這種問題？（）A. 學校、家長和社會沒有對青少年上網進行足夠的引導，沒有做到趨利避害B. 家長、學校的壓制使得學生產生強烈的反抗情緒和厭學情緒C網絡中不良信息對學生產生不好的影響D .上網時間和學習時間把握不當15、 你感到學習壓力（）A.很大 B .較大 C .較小 D .很小16 你已經上網多久了？（ ）A.半年至一年半左右B

17、.兩年 C .三年17、 你上網是否缺課（）A.偶爾缺課B.經常缺課18、 上網是否影響你的學習和生活（）A.是B .沒有19、你上網是否訪問過色情網站（）A.是B .沒有感謝您對本次調查的配合和支持！松坡中學“網絡利與弊”辯論賽策劃書活動意義： 豐富同學們課余生活， 倡導同學們合理利用網絡， 營造高雅的校 園文化氛圍，弘揚“博學篤行，與時俱進”的廣大精神，為培養新世紀的復合型 人才，為廣大綜合教育推上一個新臺階。活動時間與地點： 2009年11月11日（星期三） 100班教室參加對象：八年級 100班、 101班全體學生賽事規則及流程：一、主席致辭宣布辯題及辯題相關背景資料； 介紹選手包括班

18、級及正反方所持觀點等； 介 紹評委及比賽規則。二、比賽階段（一）開篇陳詞正方一辯發言（立論）（ 2分30秒）反方一辯發言（立論）（ 2分30秒）（注：每方隊員在用時剩余 30秒時，計時員以一次短促鈴聲提醒， 時間用完 時，以鐘聲終止發言。）正方二辯發言（立論）（ 1分30秒）反方二辯發言（立論）（ 1分30秒）（二）攻辯1、正方三辯向反方二辯提問；反方三辯向正方二辯提問。（每一輪攻辯階 段為 1分30秒，攻方每次提問不得超過 10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯 方每次回答不得超過 20秒。用時滿時， 以鐘聲終止發言， 若攻辯雙方尚未完成提 問或回答，不作扣分處理。）2、正方二辯向反方三辯提

19、問；反方二辯向正方三辯提問。（每一輪攻辯階 段為 1分30秒，攻方每次提問不得超過 10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯 方每次回答不得超過 20秒。用時滿時， 以鐘聲終止發言， 若攻辯雙方尚未完成提 問或回答，不作扣分處理。）（注：提問、回答均簡潔明確，回答方須正面回答 提問方提出的問題。重復提問、回避問題均要被適當扣分）3、攻辯小結：正方三辯進行攻辯小結；（ 1分30 秒）反方三辯進行攻辯小 結。（ 1分30秒）（注：要針對此前所有階段的態勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽 實際情況的背稿，否則將被適當扣分。攻辯小結階段，在每方用時剩余10秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒，時間用完時，以鐘聲終止

20、發言。）（三）自由辯論正反方辯手自動輪流發言。 每方限時 4分鐘，雙方總計 8分鐘。發言辯手落座 為發言結束即為另一方發言開始的記時標志， 另一方辯手必須緊接著發言； 若有 間隙，累積計時照常進行。 同一方辯手的發言次序不限。 若某一方的選手已連續 發言四次以上，其中一人未參與發言，將做扣分處理。如果一方時間已經用完， 另一方可以繼續發言， 也可向主席示意放棄發言。 自由辯論提倡積極交鋒， 對重 要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分， 對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不 放的，適當扣分。（注：自由辯論階段，每方使用時間剩余30 秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒；時間用完時，以鐘聲終止發言。）（四

21、）總結陳詞反方四辯總結陳詞；（ 3分鐘）正方四辯總結陳詞。（ 3分鐘） （注：應有針對性的對辯論會整體態勢進行總結， 否則將被適當扣分。 每方 隊員在用時剩余 30秒時，計時員以一次短促鈴聲提醒， 時間用完時， 以鐘聲終止 發言。）三、觀眾提問 觀眾可向正反方各提一個問題，由雙方選派一名選手作答。 該環節在正式比賽結束后進行，增加比賽觀賞性，不影響比賽結果。四、評判團評議裁決評分標準：1、論證有力，引述資料充實恰當（滿分 20分）2、分析的角度中肯，層次分明，邏輯性強（滿分 20分）3、語言流暢、脫稿、有文采（滿分 20分）4、反駁應變能力強（滿分 15分）5、風度端莊、表情自然有幽默感（滿分

22、 10分）6、全隊整體配合默契，能充分論證本方觀點（滿分 15分）總分 100分。由評委根據評分規則獨立打分，評分表由工作人員在監督下統 計，分數高者為勝隊。各人得分最高者為本場比賽的優秀辯手。五、評委分析、點評賽況。六、主席宣布比賽結果。訪談記錄：學生：劉妍問：是什么原因讓你如此喜歡上網？ 答：在節假日里，完成作業之后，我不知道自己怎樣打發閑下來的時間。玩 跳皮筋等傳統的游戲， 別人會說你幼稚， 可是又沒有現代的游戲來玩。 而網絡能 充填我的閑暇生活。所以我喜歡上網，在網上有一種輕松的感覺，真的很好。老師：李老師 問：李老師，請問您認為造成青少年迷戀網絡的原因主要是什么？ 答：在我看來，情感

23、上的缺憾是學生們走近網絡甚至迷戀網絡的重要原因。網絡正好彌補了他們的情感缺憾。根據我的觀察， 經常上網甚至迷戀網絡的學生， 多是性格比較孤僻或者家庭 不太和睦的學生。一些同學性格比較孤僻，他們跟同學交往時，常常受到排斥， 他們與人交往的需求在現實生活中不能得到滿足，而網絡游戲、QQ等虛幻的世 界，在一定程度上滿足了他們內心的需求。 此外， 一些學生的家庭成員之間不夠 和睦，孩子不能得到父母家人在情感上的關愛， 他們也會把這種愛寄托在網絡虛 擬世界里。家長：劉和平 問：請問，您認為現在的青少年為什么如此喜歡上網，您是如何看待的？ 答：現在的家庭多為獨生子女， 平時在學校， 有同學可以交流， 可以

24、一起玩； 但是，到了節假日，比方說想下五子棋，家里只一個小孩，能跟誰玩呢？父母通 常忙于工作，同學也很難湊到一塊，而網絡無疑能滿足他們的這種需要。網吧老板：王老板問：請問您對青少年上網是如何看待的，能談談你的觀點嗎？答：我是做生意的， 當然希望來上網的人越多越好， 但現在的學生對學習的 反感讓人難過，他們除了上網，幾乎不做任何事情，上網沒錢，有的學生就到附 近的村子偷東西賣，說實話也給我們帶來了壓力，我希望青少年應以學業為重， 適度上網，豐富自己的知識，這樣才是最可取的。活動記實照片（略）：觀看“中學生沉迷于網絡的危害”資料觀后分組討論成立綜合實踐活動小組會議討論制定活動方案調查網吧老板調查學

25、生小組成員在查找資料調查網民活動日記：2009年 10月 1 日 星期四今天，是國慶 60 周年紀念日，我去陳橋頭調查網吧情況，經逐個走訪，陳 橋頭一共有 8個網吧， 3 個網吧開在馬路旁， 5個開在小巷子里，非常隱蔽，這 些網吧沒有一個掛了網吧的牌子， 沒有經營允可證， 也沒有營業職照， 都是黑網 吧，而里面的人暴滿，絕大多數是青少年，而以我校的學生居多。劉威2009 年 10 月 11 日 星期日今天，我去陳橋頭的網吧進行調查。 剛走到網吧門口， 我就看見網吧里有幾 個青少年正在打架， 他們的口中還不停地說臟話。 走進去后， 看見上網的對象大 多數是學生。有的在玩CF,有的在玩問道，有的在

26、玩炫舞，還有的在上網聊天 我們詢問了他們上網的原因， 他們告訴我們：他們在網上能扮演自己喜歡的角色， 而且想怎樣就怎樣， 沒有人可以管得了， 可以隨心所欲， 不像在現實生活中處處 要受到各種規則約束。車純潔2009 年 10 月 17 日 星期六活動開始幾天了， 我們小組成員也做了很多準備。 今天， 我們的任務是調查 青少年上網的原因還沒進網吧，就聽到有人在喊： “老板， 17號機加 1 塊！”可想而知，網吧 內的場面有多壯觀！進去一看，果然不出所料：一共 37 臺電腦，每臺電腦前都 圍著兩三個人，盯著電腦，問他們為什么，他們說是為了等電腦。雖然網吧很悶熱，但為了完成任務，我還是呆在里面，隨便

27、找了一個小孩， 想訪問他，可這小孩人雖小，脾氣可不小： “叫魂呀！都怪你，我又輸了！ ”我不好意思地摸摸鼻子，走了。接著，我在網吧內轉了幾圈，找了幾個初中 生進行了較深入的采訪，完成了我今天要完成的任務。楊詩云2009 年 10 月 18 日 星期日 今天，我和同組的同學來到陳橋頭網吧調查。 一進網吧， 網吧老板就注意到 我們了，只是他當時并沒有說什么。我看了一眼上網的人，幾乎都是中學生，我 們找了幾個比較友善的人問了幾個問題， 他們都樂意地問答了， 正當我們想進一 步深入采訪時，網吧老板走了過來，兇巴巴地說了一句： “既然不是來上網的， 就給我趕快走！”我們雖然有些不甘心，但還是打算走了，我

28、們還沒走出網吧門 口，就看見了這樣一幕：只見一位老伯走進來，把一個大約13 歲左右的男孩拉了出去，又打又罵，但我并沒有看見那個男孩哭泣， 他只是倔強地站在那不肯走， 任那位老伯怎么樣， 他站在那里就是不走。 我本想走過去勸勸那位男孩， 卻被我 的同學拉住了。在回家的路上，我想：青少年應該要合理地利用網絡。經過這一 件事，更增強了我完成此次活動的信心。車鳳嬌活動反思：電腦的出現 ,給世界人民帶來了極大的便利 , 但網絡是一把雙刃劍 ,也給人們 的生活和學習帶來了不少負面影響， 尤其是中學生好奇心強， 難以抵制網絡上的 種種誘惑。為了了解中學生上網情況，特意專訪做了一個調查。經調查，網吧里絕大多數

29、是學生，有近 90%的人在玩網絡游戲，并且一半人 一天玩電腦時間超過三個小時。 又經過走訪調查， 發現他們當初接觸網絡是因為 其他人的影響，如：好朋友、哥哥和姐姐等，這些人時常聊些網絡話題，形成了 一股誘惑力，由于中學生的好奇心強，所以 不免接觸網絡。也有些人認為上網 時髦，就盲目跟風。我還發現，中學生上過網之后，不免再談些網絡話題，甚至 上課也按捺不住。青少年過度玩網絡游戲對學習造成很大影響。經過調查，我有一些體會：家 長和老師不應該全力制止中學生使用電腦上網，這樣會讓中學生有一種逆反心 理，而應該教會中學生合理健康使用網絡學習。 還有一些中學生選擇網絡放棄學 習是覺得學習太枯燥，沒意思。所

30、以，我建議學校或班級多開展一些趣味活動或 競賽，丟掉老一套的傳統教學方式，讓學生感覺學習像在玩游戲，轉移他們的話 題，對學習充滿信心。楊磊在這次活動中，我們組內成員投入了大量的精力和熱情。 在這次活動中，我 更加了解網絡，也知道組內成員的互相協作的重要性， 也讓我們懂得怎樣去彼此 配合，我也了解到青少年為什么去上網或為什么沉迷于網絡？我在網吧對上網成員進行調查過程中， 必須要找一些上網人員配合，找他們 調查，但他們各有不同的反應：有人拒絕，有人對我們不理睬，也有人對我們發 火，當我們面對這樣的反應時，不能對他們發火，并且還要用禮貌的態度對待他 們，不管我們心中有多么不高興，也要用燦爛的微笑去面

31、對。雖然有人拒絕我們 的調查，但是有些人接受我們。我們通過接受調查人們告訴我們， 經常上網甚至 迷戀網絡的人，多是性格比較孤僻或自己的家庭不太和睦的人。因為朋友少，而感到孤獨，才在網上尋求一點溫暖，所以才陷入網絡。我覺得家長應該多關心自 己的孩子，也花多一些時間與孩子溝通，知道他們現在想什么！也讓孩子覺得自 己的生活充滿了家人的關愛，才不會感到孤獨而去網吧尋找安慰，也不會因為沉 迷網絡，導致學習成績下降。上網有壞處，當然也有好處。上網能讓我們交許多 朋友，也能讓我們在網絡上得到許多有益知識。 所以我們要上網適量，不要太沉 迷了。通過這次調查，我們組內成員的關系更加親密了，我們各方面能力都得到了

32、 很大的提高，我們知道怎樣處理人與人之間的關系。所以我們有信心去面對未來 的各種挑戰。車鳳嬌在這次調查中，我們遇到許多挫折，但這些并沒有成為我們的阻力。 在調查 中，我們發現了一個很大的問題，那就是大多數學生都沉迷于網絡。 我問了一些 同學，問他們為什么會沉迷于網絡？其中一些同學說：“因為我成績本來就不好， 又不想學，所以找網絡游戲來打發時間。”還有些同學回答：“我本來的成績還可以，但發現網絡游戲以后，便對它產生了好奇心，后來，便無法自拔。我的成績 也下降到不能再低的地步。”甚至還有些同學說出了這樣的話：“我沉不沉迷于網 絡游戲，關你鳥事呀！你是我什么人？”還有最重要的一點，不知什么原因，使

33、許多好學生沉迷于網絡中，甚至逃課、通宵上網，荒廢他們的學業。比如：我班 本來有一個數學天才，他的數學能力超強，可是他迷上了網絡游戲，上學時去上 網，放學后去上網，有時還逃課去上網，還時常的上通宵。他的父母、老師都在 為他著急，他自己卻不以為然。有一次，他上通宵，他的父母來找他，由于他爸 心急，開車開快了，造成了車禍，當他母親找到他時，他對他母親說：“媽，我不想讀書了。”他媽什么也沒說，拉著他回家了。此后，他離開了學校，離開了 我們這些曾經最好的朋友。這網絡，使得這個數學天才從此廢了。這應該讓我們明白，網絡是一把雙刃 劍：如果你只沉迷于網絡游戲，那只會浪費你的時間，荒廢你的學業，但你好好 利用網

34、絡學習，那它便會成為你學習的一個好工具。通過這次調查，培養了我們的交際能力，碰到的挫折鍛煉了我們解決問題的 能力，使得我們在以后的道路上更有勇氣去面對困難，更有信心去解決困難。車純潔這次活動，我們組內成員花費了很多的時間和精力， 雖然非常辛苦，但我覺 得很值得，這次活動獲得了令人滿意的結果。 通過這次活動，我們認識到了網絡 對中學生的影響，增強了我們對中學生上網這個問題的認識。在網吧調查中，我們有時會遭人白眼，有時會被人罵，說你騷擾他玩游戲，網吧老板也會說你影響他做生意， 但是還是有些人樂意配合我們的調查。 通過調查，我們發現，大多數沉迷于網絡的中學生都是因父母長期工作在外，一年都難得回來一兩

35、次，所以疏忽了對孩子的教育，使得他們沉迷于網絡之中，而不可自 拔。也許家長們會認為他們的爺爺奶奶會管好他們， 可是他們卻忘了一點，爺爺 奶奶的年紀大了，又怎么管得住他們呢？上網不僅會使他們的成績一落千丈，甚至會影響到他們的身心健康，有些人可能會因為上網而走上犯罪道路。上網不是 不可以，但不可以讓上網影響到你的學習和健康。我們應該文明上網。這次綜合活動，培養了我們的交際能力，鍛煉了我們解決問題的能力，使我 們在人生的道路上更有勇氣面對困難，更有信心解決困難。王婷指導老師活動反思：這次綜合實踐活動 ,給了學生充分展示個性特長的機會 , 使學生真正成為學 習的主人。從而領略到實踐過程中的成功與快樂。而且 , 也讓學生明白實踐活動 是走向生活、了解社會的重要途徑。剛開展這一活動時， 我總想讓學生充分發揮主觀能動性， 不管什么事情都放 手讓他們做。