1、大班社會優質課教案及教學反思是誰害了小鯉魚設計思路：一、教材分析1、選材源自園本課題的研究本學期我園正以區級課題利用鄉土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實踐研究為契合點開展綠色教育，根據我園的特殊地理位置，以保護黃浦江水資源為載體，讓孩子們從小關注水污染，從而激發起保護水資源的意識。2、選材源自新教材的創新實施本次活動是我們大班組根據地區特色，利用黃浦江水資源，開展"有用的水"的主題活動。利用黃浦江地區資源，讓幼兒了解水污染的原因、積累保護水資源的方法。我們將從日常生活的細節入手，作為生活在黃浦江附近的居民，讓幼兒也能積極參與進來，以故事情節為線索，進行大膽猜測想象，從而理

2、解故事內容。二、幼兒分析幼兒園教育綱要語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。作為我班幼兒在語言表達、想象能力、觀察事物及思考問題方面還有欠缺。因此選擇是誰毒害了小鯉魚這篇故事，情節生動有趣，我也通過預設一系列開放的問題，讓幼兒能大膽猜測、自由講述，整個活動過程也不斷激發幼兒去表現表達。三、價值分析1、關注水污染，樹立保護水資源的意識。2、激發想象力、提升語言表達表現能力。活動目標：1、在看看猜猜講講中，理解故事內容，追尋小鯉魚生病的原因。2、了解水污染的危害，樹立保護黃浦江水資源的意識。活動準備：故事是誰害了小鯉魚課件活動流程：

3、情景導入-理解故事-延伸活動活動過程：一、情景導入操作手偶：小朋友好，我是貓醫生，這幾天，可把我忙壞了，森林里的很多小動物都生病了，好了，不跟你們多說了，我得趕去醫院給小動物看病，再見。過渡：小動物們為什么會生病呢?我們一起去醫院看看吧。二、理解故事1、幼兒分段欣賞故事(1)欣賞第一段故事師：森林里的動物們都怎么了?它們為什么會生病呢?(幼兒大膽猜測、自由講述)過渡語：事實的真相是不是像我們小朋友猜的那樣呢?我們一起來聽一下。(2)欣賞第二段(播放到小鯉魚氣喘吁吁的鏡頭)師：小鯉魚怎么了?為什么翻白肚皮了?教師適當引導，讓幼兒把思維定位在河水。(如小鯉魚生活在哪里?)過渡語：那是不是像你們猜得

4、那樣呢，我們趕快來看一下。(3)欣賞第三段師：哦，原來真的是河水有毒!那么河里怎么會有毒，這毒是怎么到河里的呢?(幼兒大膽猜測、自由講述)過渡語：你們說的都很有道理，我們接著往下看。(4)欣賞第四段過渡語：動物們請來了大黃狗警長幫忙，那么我們小朋友今天也來做偵探，來幫幫大黃狗警長，好嗎?(好)師：那如果你是大黃狗警長，你會怎么做呢?(幼兒大膽猜測、自由講述)過渡語：到底河里為什么會有毒?是誰做的呢?是不是像你們說的那樣的呢?大黃狗發現了新情況，我們一起往下看。(5)欣賞第五-第八段師：河水怎么會有毒的呢?是誰做的呢?重點提問：你們覺得大黑熊做得對不對?為什么?(讓幼兒理解：大黑熊有對也有錯，辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事也不能破壞周圍的環境。隨便向河里排放污水，是有害大家身體健康的。)師：我們有什么辦法幫幫大黑熊，讓它即能造汽車為大家做好事，又不污染河水呢?(前期經驗：對污水凈化器的認識，知道其用途)過渡語：最后故事到底怎么樣了呢，我們一起聽一下。(6)欣賞最后兩段過渡語：最后化工廠排出的廢