1、臨淄區敬仲鎮第二小學 作文備課 專用紙作文題目我與動物的故事課時2案序審核習作目標 1、重點培養學生用詞造句要準確，表達感情要真實的作文能力。2、培養學生想好中心再作文，認真推敲詞句，表達真實感情的良好作文習慣。3、通過敘述和動物交往，發生的事情，認識動物是人類的朋友。要愛護動物，同時提高感受生活的能力。習作重點難點把內容介紹得具體，表達出自己的感受或啟示。習作準備上作文課前，教師先布置一部分學生試寫。教學步驟教研摘要 個性修改一、習作指導：（一）、歲月在我身邊悄悄逝去，童年的記憶成了我腦海里最珍貴的東西，我一直把它珍藏著，今天我回憶時，又想起了我童年的好“伙伴”。 奶奶家有只大花貓，它已經八

2、歲了，顯然已經算“老爺爺”了。但手腳還是很靈活，上房、上樹都不成問題。我養過許多動物，有小鴨子、金魚、倉鼠等等，他們共與我度過了很多個美好的時光，其中，小白兔是我在生命的記憶中最深刻的。（二）詞語選用 黃絨絨 圓溜溜 懶洋洋 呱呱叫 呼呼大睡 鯉魚打挺 火冒三丈 痛改前非 機靈活潑 專心致志 二、按照順序，觀察外形1、導語：同學們，前幾天，老師已經布置你們去觀察小動物，來，說一說，你們都觀察了哪些小動物？再說說，這個小動物的外形什么特點？2、學生自由發言后，教師以多媒體出示專家提示語。多媒體出示小貓圖片，引導學生有順序地仔細觀察。（教師應注意引導學生將觀察到內容有條理得說出來，要教會學生按不同

3、地順序來練說：如整體到局部，從上到下，不強求統一的模式。）3、教師小結寫法。（板書：寫外形按順序） 三、抓住特點，介紹習性1、導語：多么惹人喜愛的小貓呀！誰在課前是觀察小貓的，誰來說說小貓最愛吃什么？它怎樣吃魚的，你們觀察了嗎？2、教師小結寫法：同學門能有條理的將小動物生活習性方面的特點介紹出來，這和大家在課前仔細觀察是分不開的。板書設計反思重建內容師生同步作文我和跳跳 歲月在我身邊悄悄逝去，童年的記憶成了我腦海里最珍貴的東西，我一直把它珍藏著，今天我回憶時，又想起了我童年的好“伙伴”。 這個伙伴是一只小松鼠。這只小松鼠是爺爺奶奶一起捉到的，把它裝在籠子里。爺爺和奶奶畢竟是上了年紀，抓這小玩意

4、可使用了九牛二虎之力。那天我上幼兒園回來，把我高興得跳得老高，頭都差點碰到了房頂。 一身油亮的毛，一條和自己差不多大的尾巴。一雙機警的眼睛，短小的前肢，粗壯的后腿，湊成了這只活潑可愛的小松鼠。 媽媽見這只小松鼠非常調皮（當時我也很調皮），就要給它起個名字。媽媽看著小松鼠，它也用好奇的眼神看著媽媽。唉，真是大眼看小眼。媽媽說：“叫蹦蹦吧！”也許媽媽是“神經短路”了，把我的小名按到它頭上去了。“不行，不行！”我連聲抗議。媽媽看我一跳三尺高，靈機一動：“叫跳跳吧，多好！”太好了，一個蹦蹦，一個跳跳，蹦蹦跳跳，多棒！我們全家人樂不開支。 爺爺奶奶每天把它拎出去散步，爸爸也愛它，就把松子買給它吃。而我看他給松鼠吃松子，也想吃松子，爸爸卻說：“去去去！這沒你事！”天呀，到底誰是他兒子？ 后來，它像得了相思病，想回到大森林，我們怕他“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”而失去生活的信心，是啊，我們每個人都有自己的祖國，跳跳也有它的歸宿