1、有關(guān)小學(xué)暑期校本培訓(xùn)方案范文根據(jù) xx 區(qū) 201x 年暑期教師校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際、學(xué)校三年規(guī)劃和特色發(fā)展的需要，特制定 201x 年 xx 小學(xué)暑期教師校本培訓(xùn)計(jì)劃和具體安排。一、培訓(xùn)目標(biāo)樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化重養(yǎng)德和持續(xù)專業(yè)發(fā)展，以提高培訓(xùn)實(shí)效為工作重點(diǎn)，以“立足課程，聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo); 以提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升信息素養(yǎng)、研修有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、推動(dòng)讀書活動(dòng)和特色發(fā)展等板塊為主要內(nèi)容 ; 借助區(qū)教體局提供的培訓(xùn)菜單、師訓(xùn)片、學(xué)科教研組和學(xué)校閱讀工作坊等創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開展行之有效的校本培訓(xùn)。二、培訓(xùn)對(duì)象全校在職和聘用教師三、培訓(xùn)內(nèi)容第

2、一板塊和第三板塊：兩個(gè)板塊結(jié)合進(jìn)行師德和法治專題研修以及班主任專題研修1. 目的：加強(qiáng)職業(yè)道德教育、心理健康教育、增強(qiáng)立德樹人、教書育人的責(zé)任感和使命感，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有好老師” ，進(jìn)一步引導(dǎo)教師依法執(zhí)教，依法治教。2. 內(nèi)容：優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員師德宣講?！靶切屈c(diǎn)燈班主任工作藝術(shù)論壇和教育工作坊的形式開展?！八牟樗目础弊圆樽约m活動(dòng)。3. 形式：報(bào)告和主題論壇相結(jié)合。4. 成果：撰寫“星星點(diǎn)燈” 班主任工作藝術(shù)心得和做 “四有好老師”的自我反思剖析報(bào)告。第二板塊：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)1. 目的：研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)我校教師專

3、業(yè)發(fā)展。2. 內(nèi)容：分學(xué)科研讀教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度，十四個(gè)領(lǐng)域，六十多個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)。3. 形式：依托教研組、骨干專題講座和名師案例模擬研討三種為主。以讀案例、模擬測(cè)評(píng)、模仿研討到分組研修。4. 成果：再次修定和完善個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。第三板塊：學(xué)生發(fā)展核心素專題研修1. 目的：教育的內(nèi)涵，建立以“學(xué)生核心素養(yǎng)”為統(tǒng)領(lǐng)的課程體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2. 內(nèi)容：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生核心素養(yǎng)專題講座，分學(xué)科進(jìn)行整本書的教材知識(shí)點(diǎn)梳理。新編部級(jí)語文學(xué)科、道德與法制、科學(xué)等參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)。 （學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，指導(dǎo)課程改革）3. 形式：觀課議課，專題匯報(bào)，專家講座4. 成果：語、數(shù)、英三科的整本書教材知識(shí)體系“知

4、識(shí)樹”。基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)案例一篇。第四板塊：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)1. 目的：提升教師信息技術(shù)能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。2. 內(nèi)容：進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作和電子白板使用技巧，提高教師整體微課制作水平。3. 形式：區(qū)級(jí)、學(xué)校信息教師集中培訓(xùn)，個(gè)人設(shè)計(jì)并制作。4. 成果：教師人人設(shè)計(jì)基于白板應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)一篇或微課 1節(jié)。第六版塊：特色發(fā)展需求1. 目的：提高教師書法素養(yǎng)、推動(dòng)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和讀書活動(dòng)。2. 內(nèi)容：特色一：聘請(qǐng)專家進(jìn)行書法專題培訓(xùn)，提高每位教師書法素養(yǎng)和書法指導(dǎo)能力。特色二：自主閱讀, 撰寫讀書心得 , 分享讀書收獲；閱讀工作坊分年級(jí)指導(dǎo)教師進(jìn)行圖書館閱讀課程的培訓(xùn)。特色三：骨干依托南園學(xué)區(qū)聯(lián)盟參加為期一周的xx 師大基于核心素養(yǎng)專題研修班，回校分享培訓(xùn)所得。特色四：游戲節(jié)專題培訓(xùn)。以學(xué)校三年規(guī)劃為核心，創(chuàng)編學(xué)校游戲教材。特色五：主題研究。全學(xué)科參與，STEm課程實(shí)施方案與課程設(shè)計(jì)。3. 形式：開展讀書沙龍播撒“讀書的種子”、主題論壇、經(jīng)驗(yàn)分享等形式。4. 成果：分年級(jí)師生讀書單“讀書的種子” ，教師個(gè)人讀書心得 “分享果實(shí)” 。學(xué)校校本教材 （游戲和 DIy ）初稿成型。四、培訓(xùn)時(shí)間201x 年 7 月 -8 月。五、培訓(xùn)管理依托第五師訓(xùn)片，由師