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文檔簡介
1、范文最新推薦憶江南教學設計復習導入背誦前兩首以及課外搜集的描寫山水風光的古詩。憶江南是一首詞，又描寫了怎樣的景致，怎樣的心情呢？讀課文，理解內容 帶著上面的問題自由讀，邊讀邊看圖，理解意思。 指名讀，讀準生字，結合注釋理解意思。 指名看圖說出意思。誦讀領悟詞義，教師做如下點撥：憶江南是詞牌名，詞都有一個牌名。詞的內容也是回憶江南景色 的，白居易曾經當過杭州刺史。詞中回憶的，就是美麗的江南風光。舊：從前。曾：曾經。諳：熟悉。勝：超過，勝過 根據提供的詞語解釋，讓學生自己說說詞句的意思，然后連起 來說整首詞的意思。小組合作學習，相互交流教師小結詩一開頭，詩人先說：河南好，這是詩人對江南春天的贊美。
2、那 么，說江南好，是聽別人說，還是自己親眼看到的呢？第二句做了回 答：曾經，我對江南的風景是那么熟悉，那么了解。江南風景好在哪里？可先讓學生來回答。 教師最后歸納：春回大 地的時候，百花盛開，每當太陽從東方升起，陽光普照，遍地開放的 鮮花更加艷麗，春暖水碧，綠波粼粼。由于紅日的映照，紅花更紅， 像燃燒的火焰；由于江花紅，所以更顯出江水碧綠。藍字形容春水深 碧。這美好的景象，深深地留在詩人的記憶里，所以詞的結尾說一一 江南風景這樣好，能不讓人回憶嗎？指導有感情地朗讀和背誦范文最新推薦朗讀的感情基調：飽含深情的回憶之情。語調處理：一、二句要有昂揚的激情，再轉入舒緩回憶，日出句 聲調高昂，春來句聲調柔和平緩，最后一句聲調稍抬高，仿佛是自問, 又像是問他人，能不語氣要果斷、堅定。在熟讀基礎上讓學生練習背誦。抄寫或默寫默寫獨坐敬亭山、望洞庭學習目標 學會詩詞中出現的生字，能結合注釋理解詞義。 能結合插圖，用自己的話說出詩句意思。 背誦這三首古詩詞，默
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