1、萬以內(nèi)加減法及有余萬以內(nèi)加減法及有余數(shù)的除法 的復(fù)習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過復(fù)習(xí)更好地理解和掌握“萬以內(nèi)的加、減法”和“有余數(shù)的除法”，并提高學(xué)生的計算能力和估算能力。2. 能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。3. 培養(yǎng)學(xué)生的整理、解決問題的能力。二、重點、難點：重點：萬以內(nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)；有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)。難點：系統(tǒng)地整理出萬以內(nèi)的加減法豎式計算該注意的地方；熟練地計算連續(xù)進位的加法和連續(xù)退位的減法；利用有余數(shù)的除法解決具體問題。三、教學(xué)過程：（一）.萬以內(nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)展示：師：時間過的真快，我們已經(jīng)把這本厚厚的數(shù)學(xué)書快學(xué)完了。同學(xué)們還記得你自己都學(xué)了些什么嗎？生根據(jù)課本目錄會回答

2、不同的內(nèi)容。師：學(xué)了那么多知識，今天我們一起來復(fù)習(xí)一下第二單元的知識。是什么呢？生：萬以內(nèi)的加、減法師：老師這里有幾道題要來考考大家，看大家有沒有信心接受老師的挑戰(zhàn)呢？出示例題1題目：用豎式計算計算下列各題175+162=310-207=259+148=985-423=325+464=806-774=師：老師先請同學(xué)來說說如果讓你來完成你會怎么做？多種回答：口算豎式計算（引導(dǎo)豎式計算的注意點并及時板書）師：三（1）班有三位同學(xué)已經(jīng)把前面的三題做好了，我們一起來看看他們做的怎么樣？出示錯題：175+62=795310-207=113259+148=1 7 53 1 02 5 9+ 6 2-2 0

3、 7+1 4 87 9 51 1 33 9 7學(xué)生評判并分析錯因：題1數(shù)位沒有對齊；題2沒有退位；題3沒有退位，橫式上沒有寫結(jié)果。師：你們能幫他們改正嗎？學(xué)生口答改正。師：三（1班的同學(xué)可真粗心，他們?yōu)槭裁礇]有發(fā)現(xiàn)自己做錯了呢？ 生：沒有驗算。師：我們在做加減法時可以通過驗算來檢查自己剛才有沒有做對。一道加法 題的驗算方法有哪些？減法題的驗算方法又有哪些？ 生：加法題目： 交換兩個加數(shù)的位置再加一次和-加數(shù)=加數(shù) 減法題目： 被減數(shù)-差=減數(shù)減數(shù)+差=被減數(shù)師：力卩、減法題分別有2種驗算方法，在驗算時同學(xué)們只要選擇一種自己喜歡 的方法就可以了。現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真地把剩下的三道題完成在數(shù)學(xué)課堂練習(xí)

4、本 上，其中最后一題要求驗算。學(xué)生練習(xí)，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題。三位有問題的同學(xué)板演。 可能出現(xiàn)橫式上寫驗算的結(jié)果。師強調(diào)：驗算是真正地再算一次，橫式上應(yīng)該寫豎式計算的結(jié)果不能寫驗算的結(jié) 果。 出示例題2:從西村到東村有幾條路？哪條路近？近多少米？ 看到題目集體回答從西村到東村有幾條路？（2條）師：同學(xué)們反應(yīng)可真快，哪位同學(xué)眼更尖已經(jīng)看出哪條路近了？ 生：經(jīng)過北村的那條路近。師：你是怎么看出來的？生：西村到北村的152米可以看成150米，北村到東村的534米可以看成530米， 150+530=680米；西村到南村的455米可以看成450米，南村到東村的368米看成 360米, 450+360=810

5、米o 680小于810所以經(jīng)過北村的那條路近。生有不同的估算結(jié)果，應(yīng)給予 師：大家都是用估算看出來的，那到底近多少米呢？學(xué)生獨立完成：534+368=902 （米）455+152=607 （米） 902-607=295 （米）集體交流，強調(diào)單位不要漏寫。練習(xí)填上合適的數(shù)字 6289科技書故事書連環(huán)畫原有674907715借出253416378還回137245169現(xiàn)有要求獨立思考后完成在課本上。題理解借出又還回（二）有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)展示師：剛才大家一起回憶了加減法題，老師又給大家?guī)砹丝谒泐}出示口算題25+10=36+ 21 =50+50=69-48=86-54=46-20=6X 7=60

6、X 7=80X 3=54 寧 9=36寧 6=38寧 8=師：同學(xué)們先觀察一下上面的口算題有什么特點？生：第一行是加法題，第二行是減法題，第三行是乘法題，第四行是除法題。師：原來這里的口算加減乘除都有了。 口算題老師相信肯定難不倒大家的， 不過 現(xiàn)在老師有個問題需要大家來解決。假如老師要請一個同學(xué)做 2題，那老師需要 請幾位同學(xué)來做啊？生：一共有12題口算，每人做2題，12-2=6 （人）所以需要6人來做。開小火車的形式每個同學(xué)做兩題，檢查是不是需要 6人。師：看來這個問題也難不倒大家，確實是需要 6人來完成。他是用什么方法把問 題解決的？生：除法。師：上面的口算第四行中，大家找一下哪題挺特殊

7、的？生：38- 8=46,因為它有余數(shù)。師：對，現(xiàn)在我們不光會表內(nèi)除法還會做有余數(shù)的除法了。那你們對有余數(shù)的除法還知道些什么？生：在豎式計算時商要寫在被除數(shù)的個位上。余數(shù)一定比除數(shù)小。出示例題326寧3=口 35除以4，商，余。要求獨立完成。 解決具體問題（區(qū)分商和余數(shù)的單位名稱）出示例題4:媽媽買了 38個紐扣，每件衣服釘5個,可以釘幾件？還剩幾個紐扣留 作備用？要求：先與同桌討論，然后獨立完成。師組織交流：說一說你是怎么樣解決這個問題的？生：有38個紐扣，每件衣服釘5個，38里有7個5還多3,所以38- 5=7 （件） （個）就是說可以釘7件衣服還有3個紐扣留作備用。重點講解商的單位是“件”，余數(shù)的單位是“個”。練習(xí) 練習(xí)二十六第3、4題。要求獨立思考后認(rèn)真完成，兩位同學(xué)板演。（三八課時小結(jié)今天我們一起回憶了加減法和有余數(shù)的除法，大家還會把它們給忘了嗎?四、板書設(shè)計總復(fù)習(xí)（1）1萬以內(nèi)的、加減法豎式計算時數(shù)位對齊從個位算起滿十進一（不夠減向前一位借1）驗算五、作業(yè)設(shè)計2有余數(shù)的除法豎式計算時商要對著被除數(shù)的個位寫 余數(shù)V除數(shù)1.豎式計算，帶的要驗算310-52=545+98= 387+143= 900-389=48 - 8=6