1、五年級下冊英語學案-unit6,we,are,watching,the,games.（lesson33）(1)(1) 精通版五年級下冊 unit 6 we are watching the games lesson33 教案 一、教材內容分析 just talk 本課時學生要學習的內容是小學英語（精通英語）五年級下冊第六單元第三課時，主要環節是 just talk。主要的目標語言有 what are they doing? they are playing badminton /tennis / ping-pong. 本部分通過 peter 和 li yan 描述老師和同學們打球的場景，引出要

2、學習的目標語言 what are they doing? theyre通過師生之間、生生之間開展活動，激勵學生主動感知模仿、學習和體驗。 二、學生情況分析 有了前兩課的學習，學生已經明確了本單元的話題情景，也具備了一定的英語語言知識和聽說讀寫技能。絕大數學生能夠基本掌握在操場活動情景中描述"某人正在做某項運動'在學習中也敢于表達，樂于合作。本節課所涉及的句型也是前面第一課時的另一種表達，所以本節課重點是要創設情景，進一步幫助學生理解并學會在恰當的情境中運用目標語對話交際。 三、教學目標 知識目標： 1. 能聽懂、會說、認讀本課對話。 2. 能正確、流利地朗讀對話，并能夠按照角

3、色進行簡單的對話表演。 技能目標： 1. 能按照正確的意群及語音、語調朗讀對話。 2. 能在恰當情境中運用目標語言完成簡單的交際。 3. 能在操場活動情景中描述某人正在做某項運動。 4. 能夠通過同位活動或小組活動培養自主和合作學習的意識和行為。 情感目標： 培養學生熱愛運動的生活習慣和健康向上的生活態度。 四、教學重難點 教學重點： 1. 能聽懂、會說、認讀本課對話；能正確、流利地朗讀對話，并能夠按照角色進行簡單的對話表演。 2. 能夠聽、說、讀句型：what are they doing? they are playing badminton /tennis / ping-pong. 3.

4、 能在適當的情境中運用目標語言 what are they doing? they are playing badminton /tennis / ping-pong. 教學難點： 1.能在適當的情境中運用目標語言 what are they doing? they are playing badminton /tennis / ping-pong. 2.能夠在語境中理解、認知 thats my favourite sport! can i play it with you? 的意思。 五、教學步驟： （一） 熱身/ 復習 觀看 ppt 中奧運冠軍的照片，并討論"who are th

5、ey ? '（設計意圖：把學生的注意力轉移到奧運冠軍們所佩戴的金牌上面，為接下來的游戲做鋪墊。同時培養學生的愛國主義情懷。）把班里學生分成 3 個小組,通過觀看 ppt 中動圖內容引導學生說出'they are doing sth' 這個句子來贏得自己小組的金牌 。教師提問"what are they doing ?' 學生回答 "they are '(設計意圖：通過贏得金牌的游戲和情景對話，激發學生的學習興趣，引導學生進入本課的學習情景當中。) （二）. 新課呈現 （1）ppt 呈現 peter 和 li yan。t: look!

6、who are they? what are they doing? 引導學生猜測對話內容。（設計意圖：學生猜測后，帶著問題看視頻，目標更明確。） （2）出示課文第一張圖片，并提問：what are mr zhang and miss liu doing? 播放課文第一段對話錄音，讓學生找出答案。引出短語"play badminton'通過圖片展示，跟讀，英漢互讀，來加深印象。同時引導學生說出句子：they are playing badminton . 跟讀第一段對話。 （3）出示課文第二張圖片，并提問：are mr liu and miss qi playing badm

7、inton? 播放課文第二段對話錄音，讓學生找出答案。引出短語"play tennis'通過圖片展示，跟讀，英漢互讀，來加深印象。同時引導學生說出句子：they are playing tennis . 跟讀第一、二段對話。 （4）出示課文第三張圖片，并提問：what zhou pei and kate doing ? 播放課文第三段對話錄音，讓學生找出答案。引出短語"play ping-pong'通過圖片展示，跟讀，英漢互讀，來加深印象。同時引導學生說出句子：they are playing ping-pong. t: whats peters favou

8、rite sport? what does peter want to do ? 再聽對話，找出答案。 （設計意圖：通過讓學生再聽對話,實現對功能性語句"thats my favourite sport! can i play it with you?的理解和認知。） （5）觀看對話視頻，并跟讀課文，完成連線分角色朗讀課文，嘗試為課文中的角色配音，并以小組競賽的方式來繼續贏得金牌。 （三） 趣味操練 game: lucky box ! 教師把寫著短語的字條放進盒子里，通過擊鼓傳花的方式在班里傳遞。當 y音樂停止的時候，拿到盒子的同桌兩名學生要打開盒子從中抽取一張字條完成當中規定的動作

9、。此時全班提問："what are they doing?' 該小組學生回答："they are ' 完成任務的小組會得到一枚金牌作為加分獎勵。 （四）. 鞏固拓展 （1）exercise : 1. they"re_ (play, playing) basketball now . 2. what _ ( are, am ) they doing ? 3. teachers are playing _( the football, football). 4. the boys are watching the games. (變成一般疑問句） 5. we"re playing tennis. (變成否定句） （2）教師呈現社團活動時間操場上學生活動的照片，學生兩人一組圍繞話題創編對話。a: look! what are doing? b: theyreing.（設計意圖：老師給學生提供較為真實的語言場景及語言支架，學生通過合作創編和表演對話，提升綜合運用目標語言交際的能力。） （五） 小結評價 讓學生總結一下本節課的收獲，老師做一下梳理。 （六） 作業布置 do the exercise book. read the dialogue