1、2015年天津高考年天津高考文中畫橫線的句子主要運用了哪些修辭文中畫橫線的句子主要運用了哪些修辭方法？疊音詞的運用有何效果？方法？疊音詞的運用有何效果？2015年重慶高考年重慶高考作者在旅途中與到達甘森后的所見有何作者在旅途中與到達甘森后的所見有何不同？這樣寫運用了什么表現手法？有不同？這樣寫運用了什么表現手法？有何表達效果？何表達效果？2014年湖南高考年湖南高考賞析文中賞析文中“養豬送豬養豬送豬”的細節。的細節。其他設問方式：其他設問方式：(1)文中文中使用了什么修辭手法？請談談你的理解。使用了什么修辭手法？請談談你的理解。(2)本文主要運用了什么手法來描寫本文主要運用了什么手法來描寫？請

2、結合有關具？請結合有關具體內容，簡要分析其作用。體內容，簡要分析其作用。(3)文章對文章對大多用第大多用第人稱，而在后文卻又用了第人稱，而在后文卻又用了第人稱，這樣寫有何作用？請賞析。人稱，這樣寫有何作用？請賞析。(4)文章開頭文章開頭(結尾結尾)這樣寫，有什么好處？這樣寫，有什么好處？ 解題解題 指導指導 解題解題 指導指導特點的具體內容特點的具體內容特點的角度特點的角度用用詞詞之之美美精美的煉字精美的煉字動詞、形容詞的使用，準確、簡練、深刻、動詞、形容詞的使用，準確、簡練、深刻、含蓄、直白、突出、生動、形象、傳神、含蓄、直白、突出、生動、形象、傳神、充滿動感、充滿想象，等等充滿動感、充滿想

3、象，等等疊詞疊詞語言具有生動性、形象性，從而增強語語言具有生動性、形象性，從而增強語言藝術表現力，具有繪畫美；言藝術表現力，具有繪畫美；疊字能使疊字能使韻律鏗鏘悅耳，富有音樂美；韻律鏗鏘悅耳，富有音樂美；疊字可以疊字可以組成整齊的句式，具有形式美；組成整齊的句式，具有形式美；疊字能疊字能使意思強化，起到強調作用；使意思強化，起到強調作用；疊字能使疊字能使上下文聯系緊密，有一氣呵成之感上下文聯系緊密，有一氣呵成之感反復反復突出某種意思，強調某種情感，具有強烈突出某種意思，強調某種情感，具有強烈的抒情性和感染力的抒情性和感染力化用成語化用成語選用文言詞語選用文言詞語富有文采，典雅優美富有文采，典雅

4、優美特點的具體內容特點的具體內容特點的角度特點的角度句式之美句式之美(音韻之美音韻之美)如駢句、長短句、對偶句、排比句，還有運用如駢句、長短句、對偶句、排比句，還有運用一組關聯詞語的句子，等等一組關聯詞語的句子，等等長短句的交錯運用，整句長短句的交錯運用，整句(對偶句、排比句、四對偶句、排比句、四字格短語字格短語)、散句、散句(句子參差不齊，長短不一句子參差不齊，長短不一)的的結合。句式參差，錯落有致，節奏頓挫，音韻結合。句式參差，錯落有致，節奏頓挫，音韻和諧和諧修辭之美修辭之美如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。修辭方式是指修飾文字詞句，運用各

5、種方等。修辭方式是指修飾文字詞句，運用各種方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力，情法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而又引人入勝感真摯、強烈而又引人入勝描寫之美描寫之美如白描、細描、動靜結合如白描、細描、動靜結合(以動襯靜以動襯靜)、視嗅聽結、視嗅聽結合合(有色有聲有色有聲)、對比襯托、鋪陳渲染，等等、對比襯托、鋪陳渲染，等等豪放豪放與柔與柔婉婉豪放豪放所表現的題材多為雄心偉業；所描寫的景象境所表現的題材多為雄心偉業；所描寫的景象境界開闊；所運用的動詞富有力度，形容詞和副界開闊；所運用的動詞富有力度，形容詞和副詞色彩鮮明；有時又激越昂揚地抒情；多用排詞色彩鮮明；有時又激越昂

6、揚地抒情；多用排比、夸張、反復、反問等修辭手法比、夸張、反復、反問等修辭手法柔婉柔婉所表現的對象纖巧細致，所表現的情感細致纏所表現的對象纖巧細致，所表現的情感細致纏綿，所描寫的畫面色調柔和，修辭上少用排比、綿，所描寫的畫面色調柔和，修辭上少用排比、夸張、反問夸張、反問直露直露與含與含蓄蓄直露直露表達作者的感受和觀點比較直接表達作者的感受和觀點比較直接含蓄含蓄不直接表達情意，而是托物言志、借景抒情；不直接表達情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、設問、比喻等修辭多用象征、設問、比喻等修辭質樸質樸與華麗與華麗質樸質樸(平實平實)語言通俗化、口語化，少用修辭，少描繪語言通俗化、口語化，少用修辭，少

7、描繪性語言性語言華麗華麗(典雅典雅)講究節奏和韻律，多描繪性語言；多用引講究節奏和韻律，多描繪性語言；多用引用、排比、對偶、用典等修辭手法用、排比、對偶、用典等修辭手法莊重與莊重與詼諧詼諧莊重莊重文章的話題較為嚴肅、語言凝重，句式整文章的話題較為嚴肅、語言凝重，句式整齊、完整而綿長；關聯詞運用完整準確齊、完整而綿長；關聯詞運用完整準確詼諧詼諧語氣輕松幽默，多夸張、反語、比喻、有語氣輕松幽默，多夸張、反語、比喻、有趣味趣味簡潔簡潔與細膩與細膩簡潔簡潔語勢流暢，多用短句語勢流暢，多用短句細膩細膩多用長句，多用對比和辯證性語言多用長句，多用對比和辯證性語言2013年江西高考年江西高考指出下面這句話所體現的人物語言特指出下面這句話所體現的人物語言特色并分析它的表達效果。色并分析它的表達效果。2012年山東高考年山東高考以以段為例，簡要分析本文語言的段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特點。兩個主要特點。其他設問方式：其他設問方式：(1)請簡要分析第請