1、.特色強校，翰墨書香繪藍圖劍閣中學 何雄林尊敬的各位領導、各位同仁：劍閣中學在各級領導的關心關懷和各位同仁的大力支持下，學校以科學發展觀為統領，積極倡導和弘揚社會主義核心價值觀，深入挖掘和培植博大精深的校園文化，著力加強和改進師生思想道德建設和思想政治教育，大力加強教育教學常規管理，深入推進新課程改革，學校各項工作取得了長足的發展，辦學質量和辦學效益得到了很大的提升。多年來，學校一貫重視校園文化建設，注重校園文化的育人功能，按全方位、全過程育人的理念全面推進校園文化建設。一、新課改形勢下對校園文化的認識一段時期以來，校園文化引起了越來越多教育工作者的關注。在傳統的教育思想的影響下，人們總是從實

2、用的功利主義的角度來理解和實施校園文化建設，忽視校園文化建設對于大多數學生發展成長的主題意義，使校園文化偏離其價值目標。在新課程改革推動下，校園文化建設必將實現“大變臉”，對課程改革理念下的校園文化進行新定位。（一）何為文化？何為校園文化？所謂文化，簡單地說，文化即人化。把人變成人、把人化成人就是文化。古訓云：“言而無文，行而不遠”“化不可代，時不可違”。文化者，以文教化，觀乎人文，文明以止，以化成天下。因此，文化與教育密不可分。文化既是一種教化過程，也是一種教化結果。從中國傳統的一對一的拜師學藝到私塾教學，再從書院式的辦學到現代的班級授課制，無不體現了教育這種特定文化對人類進步、社會發展所起

3、的重大作用，而學校也成了它特定的文化符號，即學校文化。所謂學校文化，簡言之是指由學校成員在教育、教學、科研、組織和生活的長期活動與發展演變過程中共同創造的、對外具有個性的精神和物質共同體。 校園文化是學校特色的主要表現，是學校的生命所在，是學校潛在的教育資源，蘊含著巨大的教育能量。校園文化也是一所學校歷史的積淀，藝術的表達，血脈的傳承，發展的根基；是學校的精、氣、神，是學校的靈魂。劍閣中學校園文化建設不拘泥于環境、硬件的改造，重點在學校內涵上做文章，在“文化管理”上找切入點，在學校核心價值方面尋找突破口，特別是在新課改形勢下，我們應該將其提高到“素質教育的重要組成部分”，作為“潛在課程”來加以

4、重視，加以開發。（二）品牌是學校的名片，特色是學校的根基，文化是學校的靈魂。每一所學校都有其歷史，有其不同于其他學校的印跡。因而學校文化建設要突出自身的特點，切忌千校一面。劍閣中學是一所有著千年文化底蘊的古老學府, 坐落于校園內的千年文廟，是劍閣縣歷代官學之所，現已被批準為四川省文物保護單位。與文廟毗鄰的兼山書院，是為紀念宋代三朝元老、禮部尚書、政治家、教育家、科學家的劍州人士黃裳而建的。黃裳，字兼山，南宋隆慶府普成縣（今劍閣縣）人，曾輔佐過孝宗、光宗、寧宗三朝皇帝，先后任國子博士、中書舍人、侍講、禮部尚書等職。死后贈資政殿學士，謚封“文忠公”。為了紀念黃裳，南宋時期的隆慶府在劍州治地普安城之

5、南修建黃裳祠廟，后改名兼山書院。明正德年間劍州知州李璧將兼山書院遷建于學街現劍閣中學校內，無數劍州鄉賢、州人士子在這里延師授徒，以廣文教。劍閣中學在千余年的辦學過程中，書院文化一脈相承，代代相傳。我校校園文化融入了孔子的儒家文化、宋代黃裳的理學文化、明代趙炳然的愛國文化、清代李榕的教育文化以及今天的社會主義辦學思想。因而，她是劍閣中學獨具的辦學和育人的豐厚給養。學校依托厚重的歷史文化底蘊，以千年文廟及兼山書院為基點，大力做好兼山這篇文章，打造好兼山這張名片。劍閣中學立足兼山書院，深入挖掘黃裳的治學思想，提出了“文化怡養，特色強校”的校園文化建設思路。文化怡養即是依托書院，注重校史教育，讓學生知

6、校史、尊先賢、誦經典、怡性情、養才識、立大志。新生入學第一課就是參觀書院、文廟，知曉校史，瞻仰鄉賢；傳承經典，突顯文化內核。書院、文廟根在經典，傳統經典博大精深，我們將之作為校園文化建設的核心進行打造，靜態的是，經典上墻，鄉賢垂教，動態的是，活動熏陶、課程選修、每天誦讀。耳濡目染，潛移默化，莘莘學子受益匪淺。二、營造書香校園 共沐翰墨成長“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。經典是中華傳統文化的精髓，對傳承文明，增強民族凝聚力，實現中華民族偉大復興都起著重要的作用。閱讀，是一種浸潤，拂去全身煩躁，留下滿腔書香。閱讀經典，對一個人的素養提升、氣質培養乃至品格塑造，都起著舉足輕重的作用。在新課改背景

7、下，我校以閱讀經典為抓手，圍繞“讀書為人生奠基，為教育添彩，為發展增色”的目標，逐步開發和利用各種經典閱讀資源，培養學生的閱讀習慣，提供優良的閱讀環境，開展各種讀書活動，切實引導學生遨游浩瀚的書海，品味醇醇的書香，不斷積蓄厚重的國學素養。（一）經典傳承，書香滿園劍閣中學以文廟和兼山書院獨特的資源為依托，積極創建以經典誦讀為特色的書香校園，為師生的個性化發展，提供了嶄新的平臺。近幾年來，學校將“文化怡養，特色強校”確立為我校辦學育人特色，通過“經典浸潤心靈，詩文開啟智慧”來傳承國學經典之精華，培育篤學厚德之人才，形成了鮮明的劍中特色。1、打造經典文化，營造書香校園。利用校園墻壁，制作了古代經典名

8、篇、名言，讓每一面墻壁都會說話，這些經典名篇似暮鼓晨鐘，沁人心脾，發人深省。制作了孔子講學圖二十四孝圖等大型浮雕，對學生耳濡目染，潤物無聲。學校為校園所有樓棟、廣場、道路予以命名，命名突出劍閣和劍閣中學歷代名人（如兼山路、力耘路等）、劍閣普安標志性地名（如鶴鳴軒、臥龍軒等）、深富詩意與文化內涵（如秀苑、雅苑、文杏閣等）、具有鼓勵性與激勵性（如知行樓、篤志樓等），每一處命名都賦以注釋，注釋力求文有出處，字字珠璣，給師生以熏陶。2、為了給師生搭建誦讀交流的平臺，我們開展了豐富多彩的經典誦讀活動。一是舉辦了劍閣中學首屆清明祭孔大典，其中一項重要內容是師生吟誦弟子規論語取得了極好的效果，縣委宣傳部還將

9、吟誦經典活動推廣到了全縣各中小學。二是堅持每日一吟，熟讀成誦。學校統一精選古代經典詩詞，去其糟粕，取其精華，采用教師領讀、齊讀、分組讀、自由讀等方式指導學生誦讀。全校統一安排晚自習前的510分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之。“人之初，性本善”的聲聲傳唱，傾訴著劍閣中學弘揚經典的心語歷程。學校還開發了三字經弟子規節選論語集錦唐宋詩詞三百首中華傳統美德教育讀本劍中學生必讀經典等校本教材。（二）完善制度，固化于本1、在師生中開展“書香滿校園活動”。要求教師做到“五個一”：即每天堅持學習一小時；每周印發一篇好文章；每周寫一篇（段）教學隨筆；每月堅持寫一則讀書筆記；每年發表一篇教育教學論文

10、。要求教師讀好三類書：讀經典名著，增強文化底蘊；讀理論專著，指導教育教學實踐；讀報紙雜志，了解時事風情。在學生中開展“好書推介活動”，將學校圖書室的好書介紹給同學們；開展“劍閣中學勵志杯”演講比賽；開展“書香班級”評比活動；利用晚自習天會時間吟誦國學經典等。2、建立班級圖書架。學校為初中和高中文科班購置了鐵質書架，建立了班級圖書角，各班向同學們征集了百余本圖書。同學們都能將自己心愛的讀物帶到教室，一來可以方便自己課余閱讀，二來可以與同學互通有無。這里的書是動態的，新書被不斷地帶來，而同學們都閱讀過的“舊書”則被定時清理出來，由學生帶回去，確保班級圖書角正常有序運轉。3、大聲朗讀，讓閱讀成為習慣

11、。我主張師生在教室、樹林、草坪、運動場或校園內的某一角落大聲朗讀，特別是早上的晨讀，必須讀出聲，大聲讀，做到聲情并茂、聲音響亮、抑揚頓挫，經過反復朗讀，方能讀出其中的韻味，領悟深層含義。讓教師、學生通過閱讀與人類崇高精神對話，從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣。通過有感情地朗讀，從中品味詩詞文章的語言美，領略詩詞文章的節奏美，欣賞詩詞文章的韻律美，感受詩詞文章的情感美，體會詩詞文章的意境美。從而領略中國語言文字和語言藝術的魅力所在。 實踐證明，我校以創建“書香校園”為突破口，校園處處書香滿溢，校園時時書香醉人，校園縷縷書香相承，使學

12、生閱讀能力得到很好地提高，良好習慣得以逐漸養成，綜合素質獲得全面發展，有力促進了學科教學，全面推進了素質教育。今后，我們還要在全校進一步深入開展讀書學習活動，使讀書、愛書的氛圍更濃厚，全面倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。三、構建活動平臺，多元評價引導（一）開展學生社團活動，提高學生綜合素質近幾年來，我校學生社團蓬勃發展，其作為豐富學生課外生活、擴大學生知識領域、滿足學生多元化文化需要的群眾組織，是廣大學生培養興趣愛好、發揮自身潛能、全面塑造自我的“第二課堂”，已經逐步成為提升我校學生綜合素質的重要平臺。如“國學社”“兼山文學社”“兼山記者站”已經成為同學們非常喜歡并踴躍參加的社團。其

13、中兼山文學社現在已有100余名成員，主要吸納文學愛好者，進一步加強經典誦讀，舉辦文學講座，到校外采風，編輯出版校報校刊，在指導老師帶領下學習詩詞楹聯，從而達到一定的文學水平。還有各班級的課外實踐活動，更是異彩紛呈。具有相同興趣愛好的學生，在老師的引導下，逐步聚攏起來，形成了一個個別具風格、特色鮮明的團體。學校對社團組建、課程設置、活動開展、指導老師選配進行了詳盡的安排。同學們的自發組織在學校引領和老師指導下日漸規范，不斷壯大，成為學校課程改革的一大亮點。（二）開辦“兼山講壇”“兼山論壇”“兼山課堂”，彰顯劍中特色。“兼山講壇”每周舉辦一期，由學校各教研組籌辦，一周一個教研組，先組內再組外舉辦專

14、題講座，講座既可以是教學教研專題，也可以是交流讀書后的讀書體會、心得，還可以是文史哲、現代科技、國際時事等內容，總之給老師們提供一個展示的平臺，讓老師們把主要精力集中于讀書和鉆研業務，從而減少去茶樓酒肆的時間。“兼山講壇”凡講必有籌，講得好的還有獎，而且是重獎，對培養出的優秀主講人還將向外界推薦。“兼山論壇”每學期不時結集刊印。將老師們的論文、心得、教案、教學反思、經驗交流、課題研究、考試分析等擇優收編，編輯成書，供全體教師分享。“兼山課堂”是將每一位教師的課堂教學進行實錄，然后組織專人分別予以研究，按照我校的“三段三步”課堂教學模式一堂一堂地研究，一堂一堂地分析，一堂一堂地改進，再將經典課堂

15、在全校推廣。同時學校還將“兼山講壇”與“劍門關蜀道歷史文化講壇”對接，充分利用鄉土資源開發校本教材。四、文化管理是學校管理的最高境界挖掘傳統文化，培育先進文化，踐行文化管理，學校文化建設已成為學校改革與發展的重要推力。（一）以學校核心價值觀凝聚人。我校師生遵循“正本清源，安心從教，共謀發展”的訓示，牢記“校興我榮、校衰我恥”的警言，堅持“重道貴德，兼善天下”的辦學思想和“樹德、修能、愛國、鼎新”的校訓，突出“因材施教，多元發展，身正體健、奠基成才”的育人目標和“讓教師幸福地工作生活，讓學生快樂地學習成長，讓學校和諧地持續發展，爭創省一級示范高中”的辦學目標。上下同欲，干群一心的局面正在劍中形成

16、。（二）以和諧校園環境感染人。我帶頭并要求全校領導視同事為朋友，視學子為子女，為同事排憂實心實意，為學子解難不厭不煩，能容人，愛幫人，不整人，尊師愛生，平等待人，平實做人。學校對教師的尊重、溝通和關心，贏得了教師的信任、理解和支持。領導把教師當親人，教師才會把工作當事業。（三）以健全的規章制度管理人。我們不斷探索適應素質教育的管理新思路，健全各項規章制度，以法治校，積極改革管理機制，推進素質教育和新課改的實施，使學校逐步形成制度化、科學化、規范化、人本化的管理機制，管理水平與效益不斷提高。（四）以豐富多彩的校園活動陶冶人。充分利用重大節日、紀念日、傳統節日對學生進行德育教育，增強學生的民族自豪

17、感、社會責任心及集體主義精神。舉辦詩歌朗誦會、書法繪畫征文比賽、成人宣誓儀式、到敬老院慰問孤寡老人、“學習法律知識，爭做文明學生”“美麗劍中，我在行動”“中國夢·我的夢”等主題教育活動，深化愛國主義教育和養成教育，陶冶學生的情操。定期舉辦藝術節、合唱節，每學年召開運動會，每周舉行升旗儀式、國旗下講話，定期舉行演講賽、辯論賽、歌詠賽等活動，來培養師生高尚的情趣，培育優良校風。總之，文化管理是多方面多層次的，要更好的推進學校文化管理，必須做到精神文化，德文并重，引領發展；環境文化，春風化雨，潤物無聲；管理文化，日新又新，止于至善；課程文化，立足發展，著眼未來；行為文化，立德樹人，凈化心靈。各位領導、各位同仁：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。”學校教育是個