1、長春版五年級語文下冊長春版五年級語文下冊孟子：孟子：名軻，字子輿。戰國時名軻，字子輿。戰國時思想家、教育家，儒家的重要思想家、教育家，儒家的重要代表，被人們稱為代表，被人們稱為“亞圣亞圣”。孟子孟子是記錄孟子及其弟子是記錄孟子及其弟子的言行的著作，也是的言行的著作，也是儒家經典儒家經典著作之一。著作之一。四書四書：大學大學中庸中庸論語論語 孟子孟子精選課件課文全解課文全解舍生取義舍生取義舍舍：舍棄舍棄生生：生命生命取取：求取求取義義：道義道義題目：為了道義而舍棄生命。題目：為了道義而舍棄生命。題目題目：點明中心點明中心交代論點交代論點精選課件孟子曰：孟子曰：“魚，我所欲也；熊掌，魚，我所欲也；

2、熊掌，亦我所欲也。亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。也。魚，是我喜歡的；熊掌，也是我喜歡的。魚，是我喜歡的；熊掌，也是我喜歡的。（如果）這兩種東西不能夠同時（如果）這兩種東西不能夠同時得到，我就舍棄魚而要熊掌。得到，我就舍棄魚而要熊掌。精選課件生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。生命，是我熱愛的；道義，也是我熱生命，是我熱愛的；道義，也是我熱愛的愛的。二者不可得兼，舍生而取義者也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”（如果）不能夠同時擁有這二者，我（如果）不能夠同時擁有這二者，我就舍棄生命而獲取道義。就舍棄生命而獲取道義。精選課件1

3、.孟子在文中論述了什么觀點？孟子在文中論述了什么觀點？舍生取義舍生取義-當當“生生”與與“義義”不可兼得不可兼得時時2.孟子怎樣提出自己的觀點的？孟子怎樣提出自己的觀點的？魚和熊掌設喻引出觀點魚和熊掌設喻引出觀點舍生取義舍生取義魚和熊掌設喻魚和熊掌設喻精選課件 有人說有人說“好死不如賴活好死不如賴活”，這與孟子，這與孟子的的“舍生取義舍生取義”的觀點是否矛盾？你是的觀點是否矛盾？你是怎樣看待這兩種觀點。怎樣看待這兩種觀點。PK精選課件解釋下列加點字解釋下列加點字1.生，亦我所生，亦我所欲欲也，也，義義，亦我所欲，亦我所欲也也。2.二者不可二者不可得兼得兼，舍生而，舍生而取取義者也。義者也。精選

4、課件大義凜然大義凜然 見義勇為見義勇為 義不容辭義不容辭 義無反顧義無反顧 背信棄義背信棄義 關羽關羽 說說生活中含“義”字的成語和跟“義”有關的 人或故事精選課件 1.1.富貴不能淫，貧賤不能移，威武富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。不能屈，此之謂大丈夫。 【戰國】孟子【戰國】孟子 寧做玉器被打碎，不做陶器得保全。寧做玉器被打碎，不做陶器得保全。比喻寧愿為正義而死，決不茍且偷生。比喻寧愿為正義而死，決不茍且偷生。 2.2.大丈夫寧為玉碎，不為瓦全。大丈夫寧為玉碎，不為瓦全。 【北齊】元景皓【北齊】元景皓 不受富貴誘惑，不為貧賤動搖，不受富貴誘惑，不為貧賤動搖，不為武力屈服，這

5、才叫大丈夫。不為武力屈服，這才叫大丈夫。精選課件不為窮變節，不為賤易志。不為窮變節，不為賤易志。 【西漢】桓寬【西漢】桓寬不因為貧窮而改變一個人的氣節，不因為貧窮而改變一個人的氣節，不因為地位，身份低下而改變一個人不因為地位，身份低下而改變一個人的志向。的志向。 精選課件結語孟子提倡的“舍生取義”和孔子提倡的“殺身成仁”，一起成為中華民族的最高道德準則，激勵著歷代仁人志士，慷慨赴難，為國捐軀。孟子由口腹之欲推衍到道德之美的獨特論證方法，則體現了中華民族以善為美、美善合一的獨特審美觀念。精選課件孟母三遷孟母三遷孟子小的時候，住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩孟子小的時候，住在墓地旁邊。孟子就和鄰居

6、的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行！我不不行！我不能讓我的孩子住在這里了！能讓我的孩子住在這里了！”孟子的媽媽就帶著孟子孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個地方也不適這個地方也不適合我的孩子居住！合我的孩子居住！”于是，他們又搬家了。這一次，于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、