1、山東中職語文第一冊期中測試題1、1.下列詞語中，加點字的注音有誤的一項是()A.苔蘚(tái) 瞥見(pi) 出殯(bìn) 躡手躡腳(shè)B.昵稱(nì) 狹窄(zhi) 摻酒(chn) 扶弱濟困(jì)C.著想(zhuó)嘮叨(láo) 輕蔑(miè) 橫七豎八(héng)D.模特(mó) 啰唆(su) 拗口(ào) 相濡以沫(rú)答案：A項“躡”讀niè。2、下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A.毫不留情不速之客一愁莫展惟妙惟肖B.凄風苦雨行俠仗義徒有虛

2、名紋絲不動C.明目仗膽相濡以沫鋌而走險妙趣橫生D.提心掉膽古色古香精神抖擻稀奇古怪答案：A項的“愁”應為“籌”；C項的“仗”應為“張”；D項的“掉”應為“吊”。3、依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當的一組是( )在市場經濟快速發展的今天,企業經營 、企業品牌、企業形象、企業信譽等無形資產,對企業的生存發展至關重要。諸如“艾滋病”“非典”這樣的重大疾病的蔓延,將會引起社會 ,各級政府必須高度重視,嚴密監控。近年來我國煤炭企業重大事故不斷,給國家和個人造成了巨大的損失,有關責任人必須對比進行 ,深刻認識問題的嚴重性。A.理念 震蕩 反省B.觀念 振蕩 反思C.觀念 振蕩 反省D.理念 震蕩 反思

3、答案: A (“震蕩”意為震動,動蕩。“振蕩”意為振動,電流的周期性變化,一般為物理學名詞。原文中前文是“重大疾病的蔓延”,“將會引起社會”的反映,所以排除B、C項。“反思”指思考過去的事情,從中總結經驗教訓,而“反省”指回想自己的思想行動,檢查其中錯誤。從程度上說“反省”的力度要更大些,情況更嚴重些。根據其中“企業重大事故不斷”“深刻認識問題的嚴重性”就可以排除B、D兩項。“理念”通常指思想,有時也指表象或客觀事物在人腦中留下的概括的形象,現常用作“經營理念”;“觀念”只思想意識,常作傳統觀念。)4、3.下列句子中，沒有語病且語意明確的一項是()A.可要是我的病人開始算計會有多少輛馬車送她出

4、喪，我就得把治療的效果減掉一倍。B.肺炎先生不是你們心目中行俠仗義的年老的一個紳士。C.蘇和瓊西的畫室擺設在一所又寬又矮的三層樓磚房的頂樓上。D.寒冷的雨夾雜著雪花不停地下著。答案：A項倍數不能表示減小、降低，“一倍”應為“百分之五十”；B項的定語“一個”應前置到“不是”之后；C項“擺設”是指把物品(多指藝術品)按照審美觀點安放，用在此處不當，可改為“設”，“設”為設立、布置之意。5、下列句子中，標點符號使用不正確的一項是()A她陪我參觀了整個校園，魯迅先生的雕像，陳嘉庚先生資助建造的體育館、教學樓、實驗室B在我人生52歲中，我上了16年的學，當了大、中、小學的老師10年，一共26年，校園生活

5、占去一半還要多一點。C我幾次問路？學生們都是那樣彬彬有禮；而且用他們青春的手臂指向前方的路。D同時也在想，他能夠和我一樣，在經過了滄桑之后對校園充滿著珍惜之情嗎？答案：C項問號應改為逗號，分號應改為逗號。6、下列各句中,加點詞語運用不恰當的一項是( )A.聽君一席話,勝讀十年書。我能結交您這樣的朋友,真是三生有幸啊。B.盡管只是綿薄之力,但他費了很大的勁,我們應該感謝。C.老師,您的好意,我只能敬謝不敏,我做普通學生尚可,班長一職實在不能勝任。D.區區此心,不足掛齒,您老人家就把禮物收下吧。答案： B (B項“綿薄之力”是謙稱;A項“三生有幸”,形容極為難得的好機遇,結識新朋友時說的客氣話;C

6、項“敬謝不敏”,恭敬地表示自己能力不足,不能夠接受做某事,多作推辭做某事的婉辭; D項“不足掛齒”,數不上,不值得一提,謙辭,常用來形容自己做的事不重要。)7、下列句子組成語段順序排列正確的一項是( )在一年之內,全球氣溫將降至零下38攝氏度。在一星期之內,全球都會降到零下18攝氏度。幾年之后,地球上廣袤深邃的海洋就會凍成一個巨大的冰塊。此時,無論你是在原來的赤道熱帶地區,還是在南極的冰原上,你都會感到刺骨的寒冷,靠搬家來躲避寒冷是不能的。沒有了陽光,地球將慢慢冷卻,很快全球都會進入寒冷的冬季。此時,所有的淡水早已凍結成冰,海水也在逐漸凍結。A.B. C. D. 答案： D (按時間順序排列。

7、)8、下列關于作者、作品的表述，有誤的一項是()A.報任安書是西漢史學家、文學家司馬遷寫給其友人任安的一封回信。B.本文大量運用典故，用排比的句式一氣呵成，對偶、引用、夸張的修辭手法穿插其中，氣勢宏偉。C.司馬遷的史記是中國歷史上第一部編年體通史。D.與后來的漢書后漢書三國志合稱“前四史”。史記還被認為是一部優秀的文學著作，在中國文學史上有重要地位，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。答案：C項問號應改為逗號，分號應改為逗號。9、對下列句子所運用的修辭手法的分析,正確的一項是( )A.山雀是頑皮的精靈,老是成群結隊地撒野,老是呼朋喚友興奮 地吵鬧。這句話運用排比的修辭手法。B.祖國的山河如此

8、的秀美,難道你舍得離開嗎?運用反問修辭。C.湖邊的樹木宛若睫毛一樣,而四周森林蓊郁的群山和山崖是它 的濃密突出的眉毛。 運用比擬。D.遠遠的街燈明了,好像閃著無數的明星。運用了比擬。答案：B (A項是比喻、擬人;C項是比喻;D項是比喻。)10、對下面這首詩的賞析，不恰當的一項是（ ）漁家孫承宗呵凍提篙手未蘇,滿船涼月雪模糊。畫家不識漁家苦,好作寒江釣雪圖。A.“呵凍提篙手未蘇”,意思是說撐船篙的手凍僵了,呵氣取暖也沒有暖過來。B.“滿船涼月雪模糊”描繪的是冰冷的月光照在船上,只見一片模糊的雪影。 C.“畫家不識漁家苦”是指畫家們不了解漁人的辛苦。D.“好作寒江釣雪圖”是說畫家們模仿柳宗元江雪里

9、描繪的情景去釣魚。答案：D (末句是說畫家只是表現自己的閑情雅趣而不是真實反映漁民的痛苦生活。)2、 （本大題共6個小題，每小題3分，共18分）閱讀下面的文字，完成11-16題。  極具權威性的美國科學雜志今日心理學近日刊登了一篇驚人的文章，文章指出，原先人們認為海產品對大腦最有益，多吃海產品可以提高人的智力，但美國科學家最新研究的結果卻大大出乎人們的預料。研究發現，森林中的野果比如紅莓苔子、黑莓果等對大腦的益處遠遠超過海產品，排在第一位；占據第二位的是蔬菜，其次才是魚等海產品。研究人員發現，紅莓苔子之所以排在第一位，是因為其中含有大量能與自由氧離子發生相互作用的抗氧化劑。

10、抗氧化劑的存在幾乎破壞了對血管和心臟有極大破壞性的膽醇激素。黑莓果里面含有的抗氧化劑要相對少一些，但含有對視力和聽力非常有益的成分。大葉子的紅甜菜和圓白菜含有一種能把發展成帕金森氏綜合癥的酶破壞掉的物質。菠菜能夠延緩神經系統的衰老，還可以防止認知能力出現問題。相比之下，魚的作用就小多了，只有鮭鱒魚、金槍魚、沙丁魚和鯡魚含有能分解有害酶的脂肪酸，此外，這些魚中還有大量大腦所需的磷。 俄羅斯醫學科學院食品研究所教授波波夫也持這樣的觀點。他認為，野果不僅對大腦有益，對心臟也有好處。他們的研究發現，許多含有大量維生素C和蔗糖的蔬菜，對大腦的活動也特別有益。 但幾乎所有的專家都認為，如果認為只吃了上述食

11、品你就變得聰明了，那就大錯特錯了。這樣的食品結構會引起營養的失衡，食品應該是多種多樣的。 還有一種觀點認為巧克力可以提高智力。的確，巧克力中含有一些對大腦有益的物質。研究發現，每天吃50克巧克力可以延緩機體的衰老，但這里所指的是黑色的苦巧克力。那些非常甜的、含有奶制品的巧克力含有大量糖，過多食用這樣的巧克力會產生許多不良問題，如糖尿病、肥胖癥等。 食品專家指出，在日常飲食中，最重要的是保持一個良好習慣，每餐不能吃得太飽。飽滿的午餐會降低大腦的活動能力，出現所謂的“食困”現象，但緊張的工作與低能量的飲食也是不相容的。因此，最合理的方法是多吃一些蔬菜、豆制品和液體，但不是啤酒和濃茶。 科學研究還發

12、現，其實大腦最好的營養成分是葡萄糖，大腦細胞需要大量的葡萄糖。葡萄糖通常存在于谷物、土豆和豆角中，桃子、香蕉和梨中也含有豐富的葡萄糖。 研究人員指出，食品本身并不能提高智力。含有維生素B的食品，比如肉、魚、花生等，可以幫助促進大腦思維的過程，消除疲勞。早晨吃上一個橙子可以一整天精神飽滿。如果你不能利用這些食品恢復體質，還可以用合成維生素補充。但是要想開發智力，最好的方法是不斷學習、讀好書，與有文化有知識的人交流。 11、下列對美國科學家最新研究的結果表述正確的一項是( ) A蔬菜之所以排在魚等海產品之前，是因為蔬菜比魚等海產品含有更多的營養。B因為含有大量能與氧離子發生相互作用的抗氧化劑，所以

13、紅莓苔子對大腦的益處遠遠超過海產品。 C黑莓果對心臟和血管的益處不及紅莓苔子。 D多吃大葉子的紅甜菜和圓白菜，就能預防帕金森氏綜合癥的發生。12、文中提到多種食品均對大腦有益，下列表述不能準確說明其原因的一項是( ) A紅莓苔子、黑莓果都含有能破壞膽醇激素的抗氧化劑。 B蔬菜中含有一種能把發展成帕金森氏綜合癥的酶破壞掉的物質。 C鮭鱒魚、金槍魚、沙丁魚和鯡魚含有能分解有害酶的脂肪酸，此外，這些魚中還有大量大腦所需的磷。 D桃子、香蕉和梨中含有豐富的葡萄糖。13、下列說法與原文意思相符的一項是( ) A巧克力中含有不少對大腦有益的物質。每天吃50克巧克力可以延緩機體的衰老。B根據美國科學家的最新

14、研究成果，多吃野果不僅對大腦有益，對心臟也有好處。 C每餐不能吃得太飽，多吃低能量的食物，是日常飲食的良好習慣。D要想開發智力，關鍵還是要多吃野果之類的食物。答案解析：11、C （ A項偷換概念，“是因為蔬菜比魚等海產品含有更多的營養”誤，應為“蔬菜比魚等海產品含有更多對大腦有益的物質”，“營養”并不等同于“對大腦有益的物質”；B項也是偷換概念，“因為含有大量能與氧離子發生相互作用的抗氧化劑”中的“氧離子”應為“自由氧離子”；D項太絕對，原文只說“大葉子的紅甜菜和圓白菜含有一種能把發展成帕金森氏綜合癥的酶破壞掉的物質”，并未說“就能預防帕金森氏綜合癥的發生”。） 12、B（B項以偏概全，原文只

15、說“大葉子的紅甜菜和圓白菜”含有一種能把發展成帕金森氏綜合癥的酶破壞掉的物質。） 13、B （A項偷換概念，原文中說“但這里所指的是黑色的苦巧克力”； C項顛倒是非，原文說“但緊張的工作與低能量的飲食也是不相容的”，可見要適應緊張的工作不能只吃低能量的飲食；D項顛倒是非，原文說“食品本身并不能提高智力”“但是要想開發智力，最好的方法是不斷學習、讀好書，與有文化有知識的人交流”可見提高智力的關鍵是“不斷學習、讀好書，與有文化有知識的人交流”。） （二）給大海施肥兩千多年前，阿基米德說過：“給我一個支點，我就能撬起地球。”1990年，美國海洋學家約翰·馬丁首先提出了“海洋施肥”計劃，以遏

16、制二氧化碳增加所造成的全球氣候變暖，并借用阿基米德的話幽默地說道：“給我半船鐵，我就能創造一個冰河期。”研究表明，全球氣候變暖與二氧化碳含量的增加，存在著密切的關系。而海洋面積大約占據了地球表面積的70%，對于調節大氣與海水中二氧化碳的平衡起著至關重要的作用。科學家早已推算出年大氣中大約有1 000億噸的二氧化碳被吸收了，而這過去大部分被算到了陸生植物的功勞簿上。其實陸生植物每年只吸收了大約520億噸，另一半是被浮游生物吸收了。可以說，海洋浮游生物在吸二氧化碳方面的貢獻和陸生植物平分秋色。海洋浮游生物在進行光合作用時，能夠吸收大量的二氧化碳，而且它們繁殖速度快，平均6天繁殖和死亡一次，其快速的

17、生命周期是它們對氣候產生影響的關鍵。它們死亡后有一部分未分解就泵入海洋深處，那里的海水溫度較低，密度高，很難與其上面較暖和的海水循環交換，因此被固定的碳就能較長時間地停留在海里。通過這一被稱為“生物泵”的過程，浮游生物將表層海水及大氣中的二氧化碳轉移至海洋深處，若干年后，上升的洋流將碳帶回表層海水，重新回到大氣層中。2001年，美國的研究人員報道了每年被泵入深海的碳物質總量在70億80億噸之間。現在，由于人類開采利用石油等化石燃料，二氧化碳回歸到大氣中的速度加快了約100萬倍，打破了碳在大氣和海洋中的自然循環。因此，科學家們產生了給海洋施肥的想法，目的是增強海洋浮游生物的光合作用，加快二氧化碳

18、的吸收速度，從而糾正碳失衡現象。到目前為止，世界各國的研究人員已先后開展了12項實驗，證實海水中鐵元素的缺乏會限制浮游生物的生長。于是，一些科學家提出通過施加“鐵肥”將藍色的海洋變成綠色的“森林”，使浮游生物大量生長以吸收過量的二氧化碳。而且，有科學家認為給海洋增肥會提高海洋的物產能力，利于漁業的發展。2007年5月，美國加利福尼亞州一家名為“浮游生物”的公司，在加拉帕戈斯群島西北約560千米處的海面，啟動了6項大規模“海洋施肥”實驗中的第一項，向海洋傾倒了50噸赤鐵礦粉。當然，對于鐵增肥計劃仍然存在不同意見。美國科學家肯·布斯勒表示，關鍵問題不在于浮游生物的增加數量，而在于浮游生物

19、沉入海底的數量。海洋表面的浮游生物生長時會儲存二氧化碳，到枯萎時，則會重新釋放二氧化碳。而那些死亡后沉入海底深處的浮游生物能夠把二氧化碳儲存上好幾個世紀！然而，沉入海底深處的浮游生物在浮游生物總量中所占的比例少則1%，多則50%，變化極大。也有科學家對增肥計劃可能帶來的生態危機十分擔心，并指出，通過數周時間的增肥行動而獲得的數據對于長期的大范圍增肥計劃沒有什么參考價值。另外，由于水生生物會在各海域間循環流動，某一海域物產能力的提高最終是不是可能導致熱帶海洋物產能力的下降，這一點尚不得而知。14、下列有關“海洋施肥”的表述，不正確的一項是() A給海洋施肥是為了遏制全球氣候變暖而提出的一個應對計

20、劃，它是由美國學者約翰·馬丁首先提出來的。B主張給海洋施肥的科學家認為，施加鐵肥能增強浮游生物的光合作用，對于調節大氣與海水中二氧化碳的平衡意義重大。C給海洋施肥能使海洋浮游生物大量生長，提高海洋的整體物產能力，有利于漁業的發展。D給海洋施肥雖然已開始付諸行動，但最終能否糾正碳失衡現象，遏制氣候變暖，不少人對此并不樂觀。15根據原文提供的信息，下列表述正確的一項是() A約翰·馬丁的“海洋施肥”計劃是受到阿基米德的“給我一個支點，我就能撬起地球”的啟發而提出來的。B給海洋施加鐵肥后，海洋浮游生物進行光合作用，吸收了大量二氧化碳，使每年被泵入深海的碳物質總量達到70億80億噸

21、。C海洋浮游生物每年吸收固定480億噸二氧化碳，在遏制全球氣候變暖方面的貢獻和陸生植物平分秋色。D之所以提出海洋增肥計劃，是由于人類大量利用化石燃料，使二氧化碳回歸到大氣中的速度比碳在大氣和海洋中的自然循環加快了約100萬倍，造成碳失衡現象。16根據原文提供的信息，以下推斷正確的一項是() A根據有些學者的觀點，要糾正碳失衡現象，給海洋施肥不是解決問題的關鍵，關鍵在于浮游生物沉入海底的數量要達到50%。B鐵增肥計劃可能導致生態系統因浮游生物數量增加而發生不可預測的大規模紊亂，該計劃最終的作用可能只是微不足道的。C由于海洋面積大約占地球表面積的70%，因此如果給海洋施肥能取得理想效果，那么在吸收

22、二氧化碳方面，海洋浮游生物的作用將會超過陸生植物。D美國公司在實驗中向海洋傾倒了50噸赤鐵礦粉，這對于占地球面積約70%的海洋而言，其作用是微乎其微的，對于長期的大范圍增肥計劃沒有什么參考價值。答案解析：1、答案C解析只是“科學家認為”，文中最后一句說“由于水生生物會在各海域間循環流動，某一海域物產能力的提高最終是不是可能導致熱帶海洋物產能力的下降，這一點尚不得而知”。2、答案D解析A項原文是“借用阿基米德的話幽默地說道”。B項“給海洋施加鐵肥后”應該是“施肥前”。C項“吸收固定480億噸二氧化碳”不準確，沒有“固定”。3、答案B解析A項原文是“沉入海底深處的浮游生物在浮游生物總量中所占的比例

23、少則1%，多則50%，變化極大”，不是“達到50%”。C項原文是“增強海洋浮游生物的光合作用，加快二氧化碳的吸收速度，從而糾正碳失衡現象”，“海洋浮游生物的作用將會超過陸生植物”沒有定論。D項原文強調是“通過數周時間的增肥行動而獲得的數據對于長期的大范圍增肥計劃沒有什么參考價值”而不是傾倒的數量比例小。三、 (本大題共4小題，每題3分，共12分) 閱讀下面的文言文，完成1720題。古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難孤憤；詩三百篇，大底圣賢發憤之所為作也。

24、此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事，思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。仆竊不遜，近自托于無能之辭，網羅天下放失舊聞，略考其行事，綜其終始，稽其成敗興壞之紀，上計軒轅，下至于茲，為十表，本紀十二，書八章，世家三十，列傳七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草創未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉! 然此可為智者道，難為俗人言也。17.下列句子中，加點字的解釋有誤的一項是()A.古者富貴而名摩滅 摩：通“磨”B.唯倜儻非常之人稱焉 稱：稱道

25、C.仲尼厄而作春秋 厄：困窮：D.網羅天下放失舊聞 失：失去答案解析：D項“失”：通“佚”，散失。18.下列各句中的“為”與“難為俗人言也”中的“為”字的意義和用法，相同的一項是()A.大底圣賢發憤之所為作也 B.為十表，本紀十二C.冰，水為之，而寒于水 D.為之奈何答案解析：D項和例句的“為”是介詞，對；A、B、C三項的“為”都是動詞，做。19.下列敘述不符合文意的一項是()A.文中談到孔子等人郁郁不得志，而發憤著述的事例，意在自況。B.作者身受“腐刑”卻不以為辱，反而把它作為著書立說的動力。C.在作者看來，富貴順達者難成大事，唯有歷經磨難、卓越非常之人才能發憤而有所成就。D.司馬遷著史記的

26、目的在于研究歷史，借鑒前人，而不拘泥于前人，力求有自己的見解。答案解析：據文中“則仆償前辱之責”可知B項中“不以為辱”不符合文意。20.聯系上下文，寫出文中畫線句中“此”指代的內容。 答案解析：仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前 辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉！卷二（非選擇題 共70分）四（本大題共3個小題，共10分）21.補寫出下面名言名句中的空缺部分。(任選三句，3分)青春是一段燃情的歲月。同學們，你們是否像毛澤東一樣編織過“指點江山， ”的夢想？是否像李白一樣擁有“ ，直掛云帆濟滄海”的自信？是否像馬克思一樣恪守“面對我們的骨灰， ”的職業操守？是否像韓愈一樣擁有“ ，師之

27、所存也”的理性目光？能否像蘇軾一樣擁有“寄蜉蝣于天地， ”的豁達胸襟？22閱讀下列這則新聞材料，為它擬一個恰當標題。（不超過15個字）（3分）本報訊李傳鵬 “蛟龍”號載人潛水器5月23日成功完成大洋38航次第三航段的首次下潛(總第143潛次)。本次下潛為工程下潛，調查區域為世界最深處的馬里亞納海溝北側，最大下潛深度4811米。本潛次沿測線開展了近底觀察和取樣，完成了環境參數測量，并采集了近底海水、巖石和生物等樣品，拍攝了大量海底高清視像資料。此次，“蛟龍”號下潛作業獲取的玄武巖樣品，對研究馬里亞納海溝的成因以及其構造演化具有重要意義。 23.下面是一位高三學生畢業時寫給自己老師的一封信。其中格

28、式、用詞、句式、表達等方面有四處不當，請指出問題并加以修改。(4分)敬愛的老師：您好!您淵博的知識啟迪我的智慧，您關懷的目光滋潤我的心田，您親切的話語的激勵我的行為，您無微不至的悉心教導伴隨著我的成長。雖然我畢業了，但您永遠是我的老師，您的培育之情將永遠銘記在我的心里。我會經常光臨寒舍看望您的。祝您工作順利，桃李滿天下! x月x日 學生：x x x 五、（本大題共5個小題，每小題3分，共15分）閱讀下面的文字，完成2428題。剪春秋他深知網絡直播是一面鏡子，人性的鏡子。老李是一位剪紙藝人，聽說了“網絡直播”非常流行，對此非常感興趣。盡管自己不是很懂電腦，他還是讓自己的兒子小李給自己在網上注冊了

29、一個直播賬號。每天下午，老李的直播時間，小李會幫他調好攝像頭，幫他關注直播間的評論等等。直播的第一天，正處寒冬。很快，老李迎來了自己第一位觀眾。在兒子的提醒下，他趕忙擺好自己的剪刀和朱紙。“爸，觀眾想讓你剪一張適合春節用的剪紙，畢竟年關將至。”“好，這就開始。”老李擺弄著他手中的剪刀，燈光下，幽幽銀光泛著光暈，映著老李花白的鬢角。銀刃在他靈活的十指下轉動自如，老李眼神放空，顯得如此深邃。剪刀在朱紙上翻轉，銀刃一次次精準地裁出一道道印記。不一會兒，一個嶄新的“福”字就出現在眼前。老李將它緩緩展開，“爸，剪得真好，觀眾給你送了很多禮物。”老李點點頭。正是因為高超的剪紙技藝，老李的粉絲越來越多，很快

30、就突破了一萬，甚至還上了熱搜榜。老李覺得，網絡直播靠的是自己的技藝。他這一剪就是一個春秋。很多心細的粉絲早就發現，老李剪紙的時候總是不看自己手上的朱紙，目光而是偏向別處。每當有粉絲問及這事，他總是讓小李回復粉絲：“沒什么，我早就習慣了。”一天，老李像往常一樣在直播間表演剪紙，直播間突然來了一位“粉絲”，他在直播間留言道，“我看你就是只會剪這區區幾種花樣吧。”一旁管理直播間的小李見狀大怒，“爸，你看這人怎么這樣，說你花樣單調。”可老李擺擺手，“沒事兒，讓他說。”“我是小張的粉絲，他也是剪紙的主播，我看，你要是有本事，就跟他來一場比賽”。老李兒子見狀，馬上跟住了這“粉絲”。原來，小張是直播平臺上另

31、外一位主播，也是直播剪紙的。比起老李的傳統剪紙，他什么都剪。動物、漢字、小人啦，樣樣都剪。他無意中在熱搜榜上找到了同樣剪紙的老李。俗話說得好，“同行是冤家”，小張便起了嫉妒之心，于是就在自己的直播間跟粉絲們訴苦，“你們看看這個老頭，剪得沒我好，可粉絲卻比我多，還在熱搜榜上。”有個粉絲回了一句，“你跟他比試比試不就得了，一比，便知高低。”這天直播結束后，小李把事情都告訴了老李。老李的目光再次偏向別處，似有所思。“可以，我跟他比。”老李厲聲道。按照約定，比賽就是一幅春季或秋季的作品。比賽當天，不出10分鐘，小張便完成了一副“鶯啼樹梢”的作品，在朱紙上，一只紅鶯站在柳樹枝頭，仿佛正在啼叫，畫面靈動而

32、富有生機。小張早早結束作品，便進入老李直播間觀戰。老李不急不慢，緩緩拿出朱紙和銀刃，一如往常，眼神顯得非常深邃，望向別處。老李將朱紙折成四份，一刀開合，一刀裁開，手指靈活地在朱紙上飛舞，時快時慢。太陽漸漸西移，將老李的臉龐映照得別樣紅潤。老李的作品用了一個多小時。當小張在直播間看到這幅作品時，驚訝充滿了他的內心。朱紙折成了四份，沒有展開時，是一棵矮矮的楓樹，有幾片落葉迎風飄落，而將它展開，卻又是另一番鳥語葉茂的天地。妙哉，春現于眼前，秋隱于之后，不得不服！孰強孰弱，一目了然。那天晚上，小李在老爸的留言板里發現了小張的留言：我輸了。您對傳統的執著和崇高的品質，讓我輸得徹徹底底。小張在那天夜里刪掉了自己的直播賬號。小張在老李的直播間里觀戰的時候，也注意到了老李的眼睛。同樣作為一個剪紙出身的人，